第四節(jié)升華和凝華教案(已修改)
2024-11-05 01:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：第 四 節(jié) 升華和凝華教案北師大出版社 八年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)靈寶市五畝鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 趙佼佼2016年12月微型課優(yōu)質(zhì)課教案第 四 節(jié) 升華和凝華【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能(1)知道升華和凝華現(xiàn)象。(2)知道升華需要吸熱和凝華需要放熱。(3)能用升華和凝華的知識(shí),解釋生活中的現(xiàn)象。過程與方法(1)通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(2)通過識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):(1)使學(xué)生形成愿意與他人合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造態(tài)度、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及面對(duì)挫折的健康心理、意志和品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)探究【教學(xué)難點(diǎn)】通過識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，欣賞一組自然界的美景，北國(guó)風(fēng)光美嗎？ 生：美師：這美景中的皚皚白雪和冰羽晶瑩的霧凇是如何形成的？大家想不想知道？ 生：想師：這將是我們今天要研究的課題。板書：升華和凝華二、新課學(xué)習(xí)（一）回顧知識(shí)，提出問題師：我們知道自然界中常見物質(zhì)一般分為哪三種形態(tài)呢？ 生：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。（展示ppt)師：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。我們已經(jīng)學(xué)過了哪些物態(tài)變化，我們一起來回憶一下。（ppt)師：固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)？ 生：熔化；師：液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)？ 生：凝固 師：液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)？ 生：汽化師：氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)？ 生：液化。師：我們?cè)賮砜聪逻@個(gè)物態(tài)變化的圖，思考下是否存在從固態(tài)不經(jīng)過液態(tài)，可以直接變?yōu)闅鈶B(tài)？生：有些同學(xué)說存在，有些同學(xué)說不存在師：下面我們通過碘的物態(tài)變化來驗(yàn)證下是不是存在這樣的現(xiàn)象。（二）演示實(shí)驗(yàn)，引入概念 師：如何使固態(tài)的碘變?yōu)闅鈶B(tài)呢？ 生：加熱師：用什么加熱呢？ 生：用酒精燈 師：用熱水可以嗎？ 生：可以。師：我們要探究固態(tài)碘是直接變?yōu)闅鈶B(tài)，還是經(jīng)過液態(tài)再變?yōu)闅鈶B(tài)，實(shí)驗(yàn)中我們要留心觀察什么？生：是否有液態(tài)的碘出現(xiàn)。師：在平底燒瓶中放入少量碘，大家看看現(xiàn)在碘是什么狀態(tài)？ 生：固態(tài)師：而且是顏色是深紫色師：在燒杯中導(dǎo)入熱水，把平底燒瓶放在水中，大家注意觀察容器中有什么現(xiàn)象發(fā)生。（過了一會(huì)）生：變紫了（繼續(xù)加熱注意受熱均勻）師：變紫了，說明瓶?jī)?nèi)有什么出現(xiàn)了？ 生：碘蒸氣師：固態(tài)的碘是如何變?yōu)闅鈶B(tài)的呢？ 生：直接師：你怎么知道是直接呢？ 生：因?yàn)闆]有出現(xiàn)水 師：是水嗎？ 生：沒有液態(tài)碘 師：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華。板書:升華的概念 師：升華吸熱還是放熱？你是怎么判斷的呢？ 生：吸熱，因?yàn)橛脽崴訜崃税鍟荷A需要吸熱師：剛才我們讓固態(tài)的碘變?yōu)闅鈶B(tài)，你有沒有辦法讓氣態(tài)碘在變?yōu)楣虘B(tài)呢？ 生：放入冷水中師：你怎么知道要放入冷水中呢？ 生：因?yàn)閯偛盼鼰崃?，現(xiàn)在讓它放熱師：回顧我們前面學(xué)習(xí)的四種物態(tài)變化，熔化和凝固是互逆的過程，熔化需要吸熱，凝固需要放熱；汽化和液化是互逆的過程，汽化需要吸熱，凝固需要放熱；那我們今天學(xué)習(xí)固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，和氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)是不是也是互逆的過程，一個(gè)過程吸熱一個(gè)需要放熱呢，下面我們把剛才的燒瓶放入冷水中，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。生：紫色變淡了，師：變淡了，碘蒸氣變多了變少了？ 生：變少了生：燒瓶底部和瓶壁上還有固態(tài)的碘顆粒出現(xiàn)。師：紫色的碘蒸氣是如何變?yōu)楣虘B(tài)碘的呢？判斷依據(jù)是什么？ 生：碘蒸氣直接變?yōu)楣虘B(tài)碘，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)過程中沒有出現(xiàn)液態(tài)碘 師：吸熱還是放熱？依據(jù)是什么？ 生：放熱，燒瓶放入冷水中師：物理學(xué)中把物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程定義為凝華。板書：凝華的概念，凝華需要放熱。現(xiàn)在我們的物態(tài)變化示意圖就變的很完美了。（三）聯(lián)系生活，解釋現(xiàn)象師：下面我們就生活中的升華和凝華現(xiàn)象展開研究 ，共同分析（1）師：衣柜中的樟腦丸變??？雪人沒有熔化變小？ 師：樟腦丸初始狀態(tài)是？ 生：固態(tài)師：在變小的過程中有沒有出現(xiàn)液態(tài)？ 生：沒有師：那說明它的末狀態(tài)是？ 生：氣態(tài)
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