第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)[樣例5](已修改)
2025-10-31 01:41 本頁面
【正文】 第一篇：第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)巴潤別立學(xué)校20102011學(xué)年度第二學(xué)期校本教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將告一段落,在這一學(xué)期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結(jié)；一、.學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革經(jīng)驗,同時加強(qiáng)了與學(xué)校實際的結(jié)合本學(xué)期學(xué)校結(jié)合我校實際情況出臺了本課題的研究思路是:從研究課堂“導(dǎo)學(xué)案” 教學(xué)入手。知識與基本能力的提高,研究課堂改革與教學(xué)成就的關(guān)系,解決眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系等。從這些方面入手,首先解決教師的觀念,從一部分老師開始推廣,然后全員推開。其次解決老師在實驗過程中的困惑,依據(jù)老師取得的成績,學(xué)校及時推出示范研討課,通過深入課堂,全體老師認(rèn)真分析總結(jié),由個性的實驗上升為全校的共同的模式。一學(xué)期以來,我們邊實踐邊探索,教師的觀念有了更新,業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。二、搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,本學(xué)期我校將這項活動放在周三、周四、周五的下午第2節(jié)課,分學(xué)科進(jìn)行,學(xué)期初在排課時保證了在本學(xué)科教研活動時同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評課、討論等多種形式的互相交流、共同進(jìn)步。一學(xué)期以來,我校40多名教師上了校級公開課,效果很好。三、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、解讀并實踐新課程。加強(qiáng)新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織所有教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、實踐新課程。組織教師參加各種專題研討培訓(xùn)活動，圍繞新課程目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設(shè)真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課，促使所有教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。邀請名家大師課堂活動，本學(xué)期將誠邀盟、旗高級教師、專家來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗，以便指導(dǎo)我校大批青年教師更好地開展教學(xué)研究工作。四、做實教學(xué)常規(guī)工作。在教學(xué)常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，了解新課程實驗中教師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)驗推廣應(yīng)用。加強(qiáng)綜合實踐活動的研究。組織教師、學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)、讀書學(xué)習(xí)，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)學(xué)生從生活和實踐中獲得知識、能力。五、認(rèn)真組織課題研究，強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進(jìn)，深入實驗，總結(jié)經(jīng)驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。要求每位積極參加說課、上觀摩課、評課、論文收集整理，讓自己成果得以展示。努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。六、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。面向全體學(xué)生，實行分層教學(xué)，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高?？傊?，通過校本教研, 我校立足于學(xué)校的教學(xué)教研實際，在分析研究教材的基礎(chǔ)上，通過校本教研使課改的新理念能落實到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺，避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師無
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