相信我能行5篇(已修改)
2024-11-05 01:40 本頁面
【正文】 第一篇：相信我能行我能行活動目的：通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自信。使學(xué)生明白，遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難?；顒有问剑和拕”硌荨⒔涣?、才藝展示、“自信箱” 活動過程：課前音樂《有用的人》。同學(xué)們，今天我們的課堂有一點特別，因為小烏龜丁丁也來了，他要為我們帶來一個小品，大家想看看嗎？一、童話劇《我不行與我能行》演一演（演員著頭飾上場）旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？” 丁?。骸拔也恍醒?！”小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？” 丁?。骸拔液芟肱?，可是，我怕不行！”小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！” 龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會行的！”旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！” 丁?。骸拔蚁霂椭?，可我不會呀！”龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！” 丁?。骸白屛以囋嚢?！” 丁?。骸俺晒α耍〕晒α?！”龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實，你挺能干?，F(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺?，爬起坡兒來，不一會兒，他們就爬上了坡頂。丁丁：“我成功了，我又成功了?！迸园祝憾《「吲d極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。說一說。欣賞完丁丁他們的表演，我想問問大家：丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機(jī)會成功。二、優(yōu)點轟炸，夸夸我、夸夸你其實在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們身邊有部分同同樣渴望著成功，但是就是覺得自己不行，他們總是找不到自己成功的地方，現(xiàn)在我們一起去幫他們發(fā)現(xiàn)吧。n 以小組為單位，選定一個同學(xué)大家輪流對他進(jìn)行優(yōu)點轟炸，看哪一組說得最多最準(zhǔn)確。n 轟炸的時候請用我覺得你會/可以/能，真棒！我覺得你是一個 的人，真棒！交流討論：？ ，你有什么感受？過渡:自信是成功的第一要訣，其實,我們每個人都有自己的優(yōu)點，有的只是自己沒有發(fā)現(xiàn)而已，以后只要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，我們還是會找到許多屬于自己的優(yōu)點的。三、收獲自信這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“自信箱”），大家一起出謀劃策，給他們支支招。師抽出兩張，小組各抽出一張討論解決。過渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。今天，老師給大家一個自我挑戰(zhàn)的機(jī)會，讓大家看到自信的你！四、自我挑戰(zhàn)，更加自信。翹板接毽準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可以了。最快完成的同學(xué)就把自己的名字貼在黑板上。小結(jié)：你們都太棒了！這么快就完成了這個游戲。你們的自信讓老師很感動，老師想送大家一份禮物: 4《相信我能行》（齊讀）n 相信自己行，才會“我能行”； n 別人說我行，努力才能行； n 你在這點行，我在那點行； n 今天若不行，明天還能行；n 正視有“不行”，也是“我能行”； n 不但自己行，還幫別人行； n 相互支持行，合作大家行； n 爭取全面行，創(chuàng)造才能行。老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠(yuǎn)。好嗎？ 通過這堂課，老師希望你們今后的生活和學(xué)習(xí)都能多跟自己說“我能行”，那你們就事事都行。第二篇：相信我能行相信我能行一、活動目的1．通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已，看到自己的優(yōu)點
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