愛崗敬業(yè)真情奉獻(已修改)
2025-10-31 00:59 本頁面
【正文】 第一篇：愛崗敬業(yè)真情奉獻愛崗敬業(yè) 真情奉獻新村中學 趙石林20多年前,我選擇了教師這個職業(yè)，走進了教師這個用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤的集體。多年來，在工作中我一直堅持著一個樸素的信條：“干工作，就要干出個樣來”，“做老師，就要做最好的老師。”20多年的風雨磨礪，我以滿腔的熱情、堅韌不拔的毅力、執(zhí)著的信念，全身心地投入到教育教學工作中去,用自己的一言一行去為學生做出行為示范，用自己對學生的真情、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的對社會、家庭、集體的責任感，使自己無愧于人民教師的光榮稱號。在22年的教學生涯中，我的經驗是：和諧的師生關系，可以優(yōu)化教育教學環(huán)境，提高教育教學效果，完善學生與教師的人格。師生之間相互尊重，相互信任，平等對話交流，實現知識同步，思維共振，感情共鳴，這必將有力地推進素質教育，造就社會棟梁之才。一、愛崗敬業(yè)，做學生的良師。教書育人，為人師表是老師的崇高職責。我想,要做一名優(yōu)秀的老師，其操守必須成為學生的楷模，甚至于人們要求我們一塵不染了不為過。在教育教學鉆研中，我一方面潛心鉆研所教的專業(yè)知識，一方面廣泛涉獵各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)，在學生的心目中樹立起一座豐碑，贏得學生發(fā)自內心的愛戴。對課堂教學藝術的研究、對學科認知規(guī)律的探討始終是我關注的焦點。我十分重視自身業(yè)務能力的提高，每年都訂閱多種業(yè)務報刊，堅持不懈地學習先進的教學理論，借鑒先進的教學經驗，不斷改革教學方法，,我努力營造民主自由的學術氛圍，允許出錯，更鼓勵創(chuàng)新，這使得我的學生會學、樂學，學習能力的提高呈現出加速上升的態(tài)勢。愛崗敬業(yè)是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業(yè)的基本要求，像大多數的老師一樣，我愛我的工作，我愛我的講臺?！安唤o學生耽誤一節(jié)課，給學生上好每一節(jié)課”是我給自己定下的規(guī)則，雖然我也有帶病上課的經歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為：作為一名新時代的教師，不應該將愛崗敬業(yè)僅僅停留在那種不顧家庭、不顧身體的硬拼、死拼上，而應該有更高的理念、更高的追求。衷心熱愛自己的職業(yè)，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出盡可能大的貢獻，這是我對愛崗敬業(yè)的認識，也是我始終不渝的追求。2003年，新一輪課程改革在我市全面推廣，在課堂教學中，我大膽實施課堂教學改革，實施開放式和多樣化教學，以學生的學習活動為主，放手學生,開展活動性學習，加強課堂教學的雙向交流、多向交流，教給學生運用地理知識解決問題的思路和探索規(guī)律的方法，讓學生在獲取知識的同時，掌握更多的技能；使用多媒體等現代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣，豐富地理課堂的內容開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。隨著素質的全面推進，我充分利用鄉(xiāng)土地理和生活實踐，大膽構建開放式課堂教學，帶領學生走出教室，開展豐富多實踐活動，教學生在生活中學習地理，使知識立體化，不僅開拓了學生的視野，而且增強了學生運用地理知識解決實際問題的能力。長期的教學實踐，總結出一些行之有效的教學方法，并取得了豐碩的成果。我自2002以來，承擔了全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“中小學區(qū)域性‘創(chuàng)新學習’實驗與研究”的實驗，以“培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，形成地理學科技能為核心”的地理課堂教學創(chuàng)新教學模式在全市推廣，《海陸變遷》等課堂教學實錄被編入《教學模式研究》一書，以我的課堂教學評價經驗為總結的《創(chuàng)新學習地理學科課堂教學評價及案例》在《評價教學研究》一書中發(fā)表，教學論文《地理課堂教學中三維教學模式的嘗試》在“‘與新課程同行’全國教育教學論文”評選中獲一等獎，多次在全市舉行地理教學公開課和觀摩課，成為昌邑市初中地理學科帶頭人，昌邑市教育局多次舉辦的地理課堂教學大賽中均獲一等獎，被評為昌邑市地理學科教學能手。在歷次中考和WAT地理學業(yè)水平考試中所教班的地理成績居全市前茅，得到了廣大同事和學生的好評。二、愛生如子，做學生的慈母。有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學生之間的關系真是如同父母和子女之間的關系。愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。它能創(chuàng)造安全與滿足的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。師愛更是神圣而偉大的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的關愛，老師的愛與尊重是打開學生心靈窗戶的
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