人教版地理選修6中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑(已修改)
2024-12-24 18:20 本頁面
【正文】 第五節(jié) 中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題及其防治途徑 【學習目標】 1．通過閱讀文本知道中國生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、成因及其防治措施。 2．運用 “ 中國的生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)圖 ” 分析中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的分布、形成的自然背景和人為原因。 3．通過閱讀文本以及相關(guān)資料，深刻認識到中國生態(tài)環(huán)境治理的緊迫性。 【 教學重點與難點 】 重點：中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的分布、形成的自然背景和人為原因及防治措施 難點：中國區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題形成的自然背景和人為原因 【 教學用具 】 多媒體課件 【 教學方法 】 圖表分析法、比較法等 【 教學過程 】 教 學 過程 師 生活動 設(shè)計意圖 展示未被破壞的生態(tài)環(huán)境圖片和已出現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問題的圖片。 通過兩組圖片進行對比，學生能得出生態(tài)環(huán)境治理的緊迫性，培養(yǎng)環(huán)保意識。 以圖片的展示引出本節(jié)內(nèi)容，再現(xiàn)學習目標。 通過演示，讓學生明確學習目標。 閱讀障礙問題 1．鹽漬化和次生鹽漬化的區(qū)別？ 答：由于人為原因而引起的鹽漬化是次生鹽漬化。
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