環(huán)境創(chuàng)優(yōu)個(gè)人剖析材料(已修改)
2024-11-05 00:58 本頁面
【正文】 第一篇：環(huán)境創(chuàng)優(yōu)個(gè)人剖析材料環(huán)境創(chuàng)優(yōu)個(gè)人剖析材料自我們學(xué)校開展“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)以來，我按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級下達(dá)文件內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”精神實(shí)質(zhì)。認(rèn)真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問題，一、對“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)”的認(rèn)識有益于自身發(fā)展和自己對工作要求和能力的提高等?? 1 抓作風(fēng)核心在于增強(qiáng)“三種意識”、弘揚(yáng)“三種作風(fēng)”： 一要增強(qiáng)機(jī)遇意識，弘揚(yáng)奮發(fā)有為之風(fēng)；二要增強(qiáng)憂患意識，弘揚(yáng)哀兵必勝之風(fēng)；三要增強(qiáng)攻堅(jiān)意識，弘揚(yáng)迎難而上之風(fēng)抓效能等??二、自身存在的主要問題理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)。放棄了對教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)?？偢杏X時(shí)間不夠用，自己面對一個(gè)基礎(chǔ)較差的畢業(yè)班，有繁重的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)每天都有做不完的事務(wù)性工作，根本無暇去學(xué)習(xí)新的知識。辦公室每天都有報(bào)紙送來，但幾乎沒有時(shí)間去瀏覽報(bào)紙上的內(nèi)容，很多時(shí)候固步自封，沒有呼吸到外面新鮮的空氣。隨著新一輪課程改革的縱深推進(jìn)和華鎣市“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂改革的深入實(shí)施，缺少理論支撐的改革已嚴(yán)重制約了自身的進(jìn)一步提升。業(yè)務(wù)能力缺乏鉆研。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的，已有的一些專業(yè)知識足可以適應(yīng)目前的教學(xué)工作了，并且綽綽有余，有一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。幾乎沒有靜下心來仔細(xì)分析班情和學(xué)情，滿足于一知半解，已有的所謂“一桶水”顯得陳腐，更談不上源頭活水。工作水平缺乏新意。對待分管的工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成上級文件要求和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。不能考慮在領(lǐng)導(dǎo)考慮之前，工作打不開局面，對于已有難題不能很好地破解，難題還是難題，問題還是問題。那一世范文網(wǎng)工作作風(fēng)缺乏深入。有時(shí)做表面文章，對于是否有效，有益，有用缺乏深入的思考。一項(xiàng)工作的布置和推開，沒有進(jìn)行調(diào)查、研究和論證，沒有把“教師贊成不贊成”、“擁護(hù)不擁護(hù)”當(dāng)作自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，顯得盲目和低效。三、下一步改進(jìn)措施樹立一種意識——居安思危。時(shí)代的列車不會(huì)遷就姍姍而來的旅客，要充分認(rèn)識到教育改革的強(qiáng)勢勁頭，“優(yōu)勝劣汰”是亙古不變的定律。現(xiàn)在要“學(xué)”字當(dāng)先，“勤”字為首。珍惜當(dāng)前的工作環(huán)境，牢記“今天工作不努力，明天努力找工作”，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)受學(xué)生尊敬，家長歡迎的好老師。做一個(gè)有思想，有主見，有能力的好助手?！凹仍谄湮?，就謀其政”，盡自己所能做好應(yīng)該做好的工作。跟進(jìn)三種行為——學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)。(1)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，改造自己的世界觀、人生觀。注意專業(yè)知識的更新和拓展，加強(qiáng)我市推行的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課題改革精神的學(xué)習(xí)，爭做課改的領(lǐng)頭雁的排頭兵。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。(2)反思。無論是分管工作還是教學(xué)工作，既要“向前看”，也要“回頭看”。多靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展，提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力、分析能力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范，為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。(3)改進(jìn)。冷靜審視自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評，虛心接受他人的意見，促使自己更快進(jìn)步。對他人提出的問題要客觀冷靜，同時(shí)應(yīng)做到持恒，不時(shí)冷時(shí)熱，不一曝十寒，正視自己的問題，并要有堅(jiān)決改進(jìn)的勇氣和決心，將自己置于大眾眼睛之下，接受大家的指正和監(jiān)督，向著先進(jìn)共產(chǎn)黨員的目標(biāo)邁進(jìn)。毛百欽2011521第二篇：環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年個(gè)人剖析材料“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”政務(wù)環(huán)境創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)個(gè) 人 剖 析 材 料XXXXXXXXXXXX按照上級的要求，全體鎮(zhèn)村干部職工集中學(xué)習(xí)了市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話及“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”是全市推出的一項(xiàng)重要工作舉措，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境是對干部工作作風(fēng)、思想作風(fēng)的考量，更是對服務(wù)意識、工作效能的強(qiáng)化。作風(fēng)硬、洛陽興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)干為先。為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升服務(wù)效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)洛陽農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，根據(jù)市委“環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年”的有關(guān)精神，我對自己平時(shí)的實(shí)際工作情況及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了深刻的反思，現(xiàn)自我剖析如下：一、存在的主要問題（一）思想不夠解放。在日常生活中，政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對江澤民總書記提出的“三個(gè)代表”的重要思想沒有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化
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