【正文】 第一篇：河南教育熱點新聞：2014教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》上機(jī)仿真題河南教育熱點新聞：2014教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》上機(jī)仿真題(4)一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)()為主。：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@表現(xiàn)教師的工作具有()()，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系，全體河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及()()[page]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》其中的核心和靈魂的是()，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會()河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks，向小夏及其母親道歉，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來，最低應(yīng)該由所屬()責(zé)令限期改正。，明確提出實行教師申訴制度的法律是()A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》[page]，實行教育、感化、挽救的方針，堅持()的原則。、懲罰為輔、教育為輔12.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和()應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks，取得突破性成果的是() ()把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。()的創(chuàng)作道路。[page]()A.《碣石調(diào)?幽蘭》B.《廣陵散》C.《高山流水》D.《梅花三弄》河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks“網(wǎng)頁快照”說法正確的是()，網(wǎng)頁快照還可能顯示所查信息()A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”B.“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例，編成《說文解字》一書“合體造字法”()、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書()，每個音節(jié)都由聲母、韻母構(gòu)成 ，是人類文化的重要組成部分[page]。僅在1986年一年，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要()河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少，對詩歌理解不正確的是()，詩具有興、觀、群、怨四種作用、最基本的文學(xué)形式、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類，只有四句的叫絕句，正確的是()(第二筆為撇)(第一筆為橫折鉤)(第八筆為點)(第四筆為豎彎鉤)，“差”的意義與讀音相同的一組是() 南北之差 毫無差別[page]26.“不憤不啟，不悱不發(fā)”中“憤”與“悱”的意思是()：心求通而未得之。悱：想說而說不出來河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks：憤怒。悱：口欲言而未能其貌：感覺不滿足，努力地去做。悱：感覺心情不舒暢：因不滿足而心情激動。悱：感覺心情不舒暢《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強(qiáng)的性格、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛()，要留清白在人間?！妒乙鳌?，立根原在破巖中?！吨袷罚鍧i而不妖?！稅凵徴f》，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭罚徽_的是()A.“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平靜B.“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的美麗形象C.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動D.“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的情況[page]二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)1.“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉?，說：“我從來不河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks是一個勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學(xué)生是否危險??只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的?！??從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。，某小學(xué)三年級學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來”。但9歲的王同學(xué)沒有聽老師話，又開始自言自語。這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已。丁老師沒有理會，繼續(xù)上課。就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課。問題：(1)本案例中音樂教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利?違反了哪些法律?應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?(6分)(2)本案例對我們有哪些啟示?(8分)，按要求回答問題。關(guān)于價值概念的理解張曙光①近些年來，價值觀問題受到社會各界的高度重視。但是，作為價值觀核心概念的“價值”及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對價值觀問題的理解，因而有必要理清一些基本概念。②現(xiàn)代價值觀的“價值”概念，直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價值與交換價值，但就其拉丁詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是一個包含倫理學(xué)、美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指的具體價值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價值首先指的是人們所希冀和追求的“好”生活，表征著人的存在的目的性。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二位的。[page]③但目前存在的一些對價值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價值”歸結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價值等同于“利益”，都是倒置的例證。如此一來，價值的理想性和超越性不見了，因而也就談不上對各種效用和利益問題的批判性審視了。其實，正是價值由現(xiàn)實趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個與完滿和終極的整體相關(guān)聯(lián)的價值觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價值觀，不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實現(xiàn)自由全面的發(fā)展。④如果把價值歸結(jié)為利益，又進(jìn)而把利益作為思想的坐標(biāo)，那就只能產(chǎn)生功利的并且是近似的價值觀——以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學(xué)、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩?，而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素，河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力，在現(xiàn)代社會尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利索，人的生命價值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù)，那么這個社會就“異化”了。這也是我們反對把“價值”作功利性、工具化理解的根本原因。問題：(1)文章第③自然段提出了“與完滿和終極的整體相關(guān)的價值觀”，請簡要闡述這個價值觀所產(chǎn)生的作用。(4分)(2)文章結(jié)尾畫線處“反對把‘價值’作功利性、工具化理解的根本原因”，這個“根本原因”是什么?(10分)三、寫作題(本大題共50分)國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！苯K身學(xué)習(xí)是指“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活(學(xué)會共處)、學(xué)會生存”。這是21世紀(jì)圍繞教育的四大支柱也是每個人一生的支柱。請圍繞“終身學(xué)習(xí)”這個話題自選角度自擬題目寫一篇文章，要求中心明確，立意正確，不少于800字，除詩歌外，文體不限。河南教師資格網(wǎng) 河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsks第二篇：河南教育熱點新聞：2014河南教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》仿真題河南教育熱點新聞：2014河南教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》仿真題(3)一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1．在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異()A．對學(xué)生一視同仁，一樣要求B．辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化 C．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D．不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理2．要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的()和為人師表的作用。A．主導(dǎo)作用B．主體作用C．心理作用D．人格魅力3．教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是()A．專業(yè)動機(jī)B．專業(yè)知識C．專業(yè)能力D．專業(yè)人格4．體育是以()為目標(biāo)的教育活動。A．提升教育對象智慧B．健全品德素養(yǎng) C．發(fā)展體能、健全體魄D．追求人生情趣和人生境界5．齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會()A．聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度B．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜 C．聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜 D．學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的[page]6．教師與學(xué)生的()是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正地了解學(xué)生，做學(xué)生的“良師益友”。河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsksA．平等B．溝通C．真誠D．關(guān)愛7．有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與()相違背。A．謙虛為懷，自知之明B．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯 C．嚴(yán)以律己，以誠相待 D．學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高8．下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()A．尊重B．理解C．協(xié)作D．支持9．凡年滿________周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到________周歲()A．六 七B．五 六C．七 八 D．六 八10．下列屬于教師申訴制度范圍的是()A．政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B．企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益 C．事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D．其他個人侵犯其合法權(quán)益[page] 11．下列不屬于教師的權(quán)利的是()A．開展教育教學(xué)活動B．評定學(xué)生的．品行和學(xué)業(yè)成績 C．不斷提高思想政治覺悟D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)12．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的()A．受教育權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．榮譽(yù)權(quán)河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsksD．隱私權(quán)13．科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是()A．哥白尼B．牛頓C．拉瓦錫D．愛迪生14．被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是()A．亞里士多德B．阿基米德C．伽利略D．開普勒15．被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”的唐代畫家是()A．閻立本B．張萱C．吳道子D．張擇端16．被人們尊稱為“交響樂之父”的()共創(chuàng)作了108部交響曲，其最突出的兩部清唱劇是《創(chuàng)世紀(jì)》和《四季》。A．海頓B．貝多芬C．巴赫D．莫扎特[page]17．下面對中國知網(wǎng)中《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》的檢索說法，不正確的是()A．該庫可以檢索已發(fā)表的論文B．該庫的二級檢索功能可實現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高 c．該庫沒有付費(fèi)或沒有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索D．該庫可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索 18．下列作家與文學(xué)流派搭配不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．王昌齡——邊塞詩派B．莫里哀——古典主義 C．趙樹理——山藥蛋派D．波德萊爾——自然主義19．小學(xué)語文課程的目標(biāo)不包括()A．識字與寫字目標(biāo)河南教師考試網(wǎng)：微博：@河南教師考試網(wǎng)微信號：hejsksB．閱讀目標(biāo) C．寫作目標(biāo)D．語法目標(biāo)20．以下做法小學(xué)語文課程不倡導(dǎo)的是()A．自主合作B．生動活潑C．單一講授D．豐富的實踐活動21．1～4年級從寫話、習(xí)作人手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的()和自信心。A．寫作能力B．寫作興趣C．寫作技巧D．寫作天賦22．關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問，下列說法不妥的一項是()A．設(shè)問要有針對性，富有啟發(fā)性 B．設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)