【正文】 第一篇：校園文化建設經驗匯報交流材料校園文化建設經驗匯報交流材料 先進的校園文化是學校的靈魂，是學校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。為扎實推進校園文化建設，學校成立了校園文化建設領導小組，并制訂我校校園文化建設總體發(fā)展規(guī)劃，并將之納入學校的總體規(guī)劃和年度計劃中實施，確保校園文化建設活動有計劃、有目的地開展，使各項工作落到實處，取得成效。對于這樣一個攸關學校前途命運的大事，我們首先做到了在認識上到位：一、對校園文化建設的理解：十一中學，校園文化建設包括三方面內容，即：學校的教育思想、教育理念――校園文化建設的潛在部分。校園物質文化建設——校園文化建設的硬件部分。校園精神文化建設——校園文化建設的軟件部分。二、校園文化建設的主要內容學校的教育思想、教育理念――校園文化建設的潛在部分。（1）學校提出了“以人為本，以愛為源，因材施教，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“人格教育”為教育主渠道，回應了“以人為本”理念的召喚,體現了素質教育的要求,傳承了學校文化，其內涵非常豐富，涉及學校辦學宗旨、主體對象、目標取向以及功能定位等諸多內容。（2）校風：團結、勤奮、求實、進?。?）校訓：立志、厚德、博學、報國（4）教風：敬業(yè)、嚴謹、精深、創(chuàng)新（5）學風：勤勉、堅毅、多思、進取學校正是靠這種辦學理念武裝全體師生頭腦，指導全體師生行為，才能打造出一個和諧的教育環(huán)境。校園物質文化建設——校園文化建設的硬件部分。美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學生陶冶情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學生綜合素質的提高。本學期，學校在校園文化建設方面累計近20萬元，項目包括：校園綠化(一年四季常青，三季有花)；孔子雕像；文化書（走進校門，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來）；宣傳櫥窗（教學樓4塊，教學樓大廳4塊，校園7塊）；年級、班級、走廊、功能室宣傳版面；電子備課室；心理咨詢室；學生閱覽室；多媒體教室；校徽、校牌制作；維修椅子；教學樓粉刷；校園LED屏幕高清晰電子屏（每天循環(huán)播放校訓、校園寄語、新教育實驗、弟子規(guī)、教師廉潔從教格言，這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現）；功能室裝修；學生宿舍整體金牌文化宿舍的創(chuàng)建；校園精神文化建設——校園文化建設的軟件部分。（1）管理文化建設我們的管理，強調“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。我們清晰地知道，制度是管理的依據，是全體師生共同的行為準則。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從各科室到年級組，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。改革例會內容，更加貼合實際，著力于解決學校存在的問題，進行干部培訓，提高中層隊伍的執(zhí)行力，使得學校政務工作效率進一步提高。（2）教師文化建設我們成立了籃球隊、乒乓球隊，并安排有固定的訓練時間；開展了教師鋼筆字比賽，青年教師培訓會，骨干教師展示課，優(yōu)秀教學設計、課件設計比賽，新教育培訓會，慶“三八”詩文朗誦會，急救知識講座，健康知識講座等活動，極大的豐富了教師精神生活。學校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、關心世界、熱愛集體的教職工隊伍，打造學校美好的未來。同時，學校做到提干、評優(yōu)、晉級、財務、招生熱點問題公開，以此凈化干群心靈，陶冶師德情操。在教師人際關系評價上，淡化挑刺，強化相互欣賞、相互學習，努力營造適合教師發(fā)展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學氛圍。（3）班級文化建設堅持以“人格教育”為教育主渠道，打造讓每位學生成才的教育理念，同時也是以此指導進行班級文化建設工作。我們從以下兩個方面入手：教室文化建設：教室是一切教學教育的主陣地。班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。班主任帶領學生把教室當做舞臺，充分展示了在室內設計上的聰明才智。這些班級文化建設使學生在受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。走廊文化建設： 在注重班級文化建設的同時，我校還十分重視教學樓內的走廊、樓道文化建設，走廊兩側隨處可見名人名言或格言標語，使學生在潛移默化中受到熏陶，自覺養(yǎng)成好的行為習慣。高三年級走廊我們裝飾了成功寶典，激勵著畢業(yè)生刻苦學習；技工年級以創(chuàng)業(yè)寶典為導向，引領畢業(yè)生強化技能，艱苦創(chuàng)業(yè)。班級文化建設的同時也實現了“人人有事做、事事有人做，時時有事做、事事有時做”的學校班級管理目標并最終達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。（4）學生文化建設：本學期學生活動非常多，這里只對其中一部分進行展示和匯報：河北省軍訓匯報表演、“我與祖國共成長”書畫攝影作品展覽活動、緊急疏散演練、校園新星風采大賽、運動會、跑操比賽、法制教育報告、宣講普法知識、技工學生參加抗震救災宣傳講座等活動、元旦新年慶祝活動等。學校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境，是以“文”化人之所在。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升學生的境界，是我們不可推卸的職責，我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設的要義，學校的校園文化建設到今天，走出了一大步，離我們的目標依然很遠，我們營造“書香校園、和諧校園”的腳步將永不停息。2010915第二篇：校園文化建設交流匯報材料夯實校園文化建設提高辦學效益和水平校園文化建設匯報材料各位領導，各位同仁：上午好！首先，我代表馬街小學全體師生向各位領導的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對我的關心與支持。就我校校園文化建設向各位匯報，請大家批評、指正。我匯報的題目是：“夯實校園文化建設，提高辦學效益和水平”。一、充分認識校園文化建設的作用校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是體現辦學理念，學校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學，加強德育工作的重要體現。校園文化通過校風、學風、教風、多種形式的校園文化活動，人文和自然的校園環(huán)境給師生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化，以正確的導向，引導、鼓舞師生；以內在的力量凝聚，激勵師生；以獨特的氛圍，影響、規(guī)范師生。大力加強校園文化建設，對于增強德育工作的針對性和實效性，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培育“有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社