【正文】 第一篇：畢業(yè)班教師發(fā)言稿畢業(yè)班教師發(fā)言稿合集15篇現(xiàn)如今，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)班教師發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。畢業(yè)班教師發(fā)言稿1上英語(yǔ)課只是把一個(gè)教學(xué)內(nèi)容走馬觀(guān)花過(guò)一遍的歷史已經(jīng)一去不復(fù)返了，我對(duì)英語(yǔ)課的重視度越來(lái)越高，主要表現(xiàn)在：每次去電教室上課，我讓學(xué)生有序進(jìn)入教室，在保障學(xué)生安全的同時(shí)，也保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我充分利用了空中英語(yǔ)課堂資源，給學(xué)生良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們能學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。落實(shí)每一單元的四會(huì)單詞和句子，這一做法和落實(shí)語(yǔ)文生字基本一致，首先讓學(xué)生寫(xiě)，不僅寫(xiě)單詞，也在單詞下面寫(xiě)意思，然后再報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，遇到錯(cuò)誤的再多寫(xiě)幾遍。重點(diǎn)句型以讀和背為主，這都是非常必要、有效的方法?？上?jié)英語(yǔ)課外加一節(jié)自習(xí)，時(shí)間仍然很吃緊。我和縣其它學(xué)校的老師交流過(guò)，我以為我們學(xué)校已經(jīng)很重視英語(yǔ)課了，沒(méi)想到他們領(lǐng)導(dǎo)的重視度更高，他們的六年級(jí)英語(yǔ)課一個(gè)星期達(dá)到了五節(jié)，有的甚至更多，所以在縣里進(jìn)行統(tǒng)考排名的情況下，在同級(jí)學(xué)校對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)抓的力度如此大的情況下，我作為畢業(yè)班的英語(yǔ)教師，深深感到責(zé)任之大，壓力之大，在此，我也希望英語(yǔ)教學(xué)能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的支持，希望英語(yǔ)課一個(gè)星期能夠再增加一個(gè)課時(shí)。我讓學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)冊(cè)。去年縣期末統(tǒng)一命題考試的筆試部分題型百分之八十以上來(lái)源于練習(xí)冊(cè)，由此可見(jiàn)練習(xí)冊(cè)的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，每上完一個(gè)部分，我讓學(xué)生完成相應(yīng)的作業(yè)。學(xué)生交來(lái)的練習(xí)冊(cè)，我做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。在作業(yè)里發(fā)現(xiàn)的比較典型的問(wèn)題，我會(huì)在班上集中進(jìn)行講解，在講解時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣，對(duì)知識(shí)舉一反三，直至學(xué)生融匯貫通為止。以上五點(diǎn)是我前階段教學(xué)的做法，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)月，我已經(jīng)完成了一半的教學(xué)任務(wù)，相比其它學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，我的教學(xué)有點(diǎn)慢。我會(huì)在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上加快教學(xué)步伐，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地前行，抓教學(xué)和抓學(xué)生的思想同行，和畢業(yè)班科任教師好好配合，保證期末統(tǒng)考時(shí)學(xué)生能夠得到優(yōu)異的成績(jī)。畢業(yè)班教師發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，劈荊斬刺，現(xiàn)在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天，我能代表九年級(jí)班主任登臺(tái)發(fā)言，倍感榮幸和自豪，同時(shí)作為畢業(yè)班的教師，我也深感肩上的責(zé)任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我代表九年級(jí)全體班主任向領(lǐng)導(dǎo)表一表我們的決心：我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，兢兢業(yè)業(yè)，滿(mǎn)腔熱情，帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅(jiān)戰(zhàn)，給家長(zhǎng)，給學(xué)校，給社會(huì)交一份滿(mǎn)意的答卷。回顧三學(xué)年來(lái)的237班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。第一，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。做好班級(jí)常規(guī)管理，維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級(jí)管理的核心工作。要做好班級(jí)日常管理工作形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力，養(yǎng)成自覺(jué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了加強(qiáng)相互約束力，我把本班同學(xué)分為9個(gè)責(zé)任小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)。在紀(jì)律上，實(shí)行責(zé)任連帶制，如小組一人違紀(jì)，全組受處罰；在學(xué)習(xí)上以小組為單位進(jìn)行綜合實(shí)力評(píng)比。第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。班主任應(yīng)團(tuán)結(jié)全體老師，調(diào)動(dòng)一切積極因素利用各種機(jī)會(huì)和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，七科老師對(duì)這些學(xué)生齊抓共管，發(fā)揮集體效應(yīng)。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：九年級(jí)啦，學(xué)校和老師都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書(shū)。第三，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，每次月考后，及時(shí)總結(jié)班里情況，對(duì)待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處?？嫉貌缓玫膶W(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓舞他們的士氣。對(duì)待尖子生，鼓勵(lì)其獨(dú)立的思維方式，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。我自己認(rèn)為只需鼓勵(lì)和尊重他們的學(xué)習(xí)方式和思維方式，鼓勵(lì)他們保持個(gè)性成長(zhǎng)，就夠了，沒(méi)有必要約束很多，因?yàn)橛行﹥?yōu)秀生的智力比我們當(dāng)老師的要強(qiáng)的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵(lì)和正面教育即可。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在，比如學(xué)習(xí)缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定等；他們既想取得好成績(jī)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細(xì)心又要有耐心的去對(duì)待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！在工作期間，我強(qiáng)化他們的升學(xué)意識(shí)，分析他們的優(yōu)勢(shì)與不做之處，每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)難點(diǎn)，我們不要放棄任何一名學(xué)生，后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差或某些行為習(xí)性差，很難達(dá)到家長(zhǎng)和老師的期望，因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評(píng)，或由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢，唯我獨(dú)尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理，引起教師和同學(xué)的反感。長(zhǎng)期下去，他們便漸漸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現(xiàn)實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。我就利用他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩Q的愛(ài)好，同他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過(guò)一段時(shí)間的聊天，消除了他們對(duì)我的對(duì)抗心理，而后對(duì)他們采用外松內(nèi)緊的辦法，經(jīng)常關(guān)心他們生活中的細(xì)節(jié)小事，細(xì)節(jié)往往最讓人忽視，但也是最為感動(dòng)人的地方。這樣讓他們覺(jué)得在老師的心中有地位，由原來(lái)的回避，疏遠(yuǎn)老師到主動(dòng)接近，信任老師，從而由被動(dòng)受教育變?yōu)橹鲃?dòng)自愿接受老師的教育。第四，與家長(zhǎng)的溝通是一種藝術(shù)。得到家長(zhǎng)的理解和支持是我打好這一戰(zhàn)的一個(gè)重要條件?，F(xiàn)在的孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(zhǎng)投訴，家長(zhǎng)也對(duì)你有反感，甚至對(duì)學(xué)生的教育也起不到作用，尤其多次用家長(zhǎng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì)造成學(xué)生對(duì)你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重，一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(zhǎng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jī)提高了，他常幫老師收作業(yè)，他自動(dòng)幫人打掃衛(wèi)生，他的字寫(xiě)工整了等。家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運(yùn)用不同語(yǔ)言。老師與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通，或受教育程度不一致，不注意語(yǔ)言的運(yùn)用，就難以溝通。對(duì)于受教育程度低，平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng)，溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn)，滿(mǎn)口“教育理念”，家長(zhǎng)哪里聽(tīng)得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言，才能達(dá)到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話(huà)看不到對(duì)方表情，所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音，不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何？老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)定；訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(zhǎng)是要面子的，這樣會(huì)適得其反，不但家長(zhǎng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信。另外，班主任還可以設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌，沖刺中考的口號(hào)，目標(biāo)上墻等，積地營(yíng)造中考的氛圍。各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制向陽(yáng)中學(xué)美好的藍(lán)圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚(yáng)眉奏凱歌”，我堅(jiān)信：20xx年6月，向陽(yáng)中學(xué)中考會(huì)更加碩果飄香，向陽(yáng)中學(xué)7月的笑臉將更燦爛！最后祝各位同事身體健康，合家幸福，謝謝大家。畢業(yè)班教師發(fā)言稿3大家好!經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，披荊斬棘，現(xiàn)在我們終于站到中考百米賽跑的起點(diǎn)上。今天，我能代表九年級(jí)班主任登臺(tái)發(fā)言，倍感榮幸和自豪，同時(shí)作為畢業(yè)班的教師，我也深感肩上的責(zé)任之重大。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我代表九年級(jí)全體班主任向領(lǐng)導(dǎo)表一表我們的決心：我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，滿(mǎn)腔熱情，帶領(lǐng)同學(xué)們打好最后沖刺的攻堅(jiān)戰(zhàn)，給家長(zhǎng)，給學(xué)校，給社會(huì)交一份滿(mǎn)意的答卷?；仡櫲龑W(xué)年來(lái)215班的教育教學(xué)工作，我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。第一，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。做好班級(jí)常規(guī)管理，維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是班級(jí)管理的核心工作。要做好班級(jí)日常管理工作形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，多讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓他們表現(xiàn)自己，鍛煉自己，提高管理能力，養(yǎng)成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。班主任應(yīng)團(tuán)結(jié)全體老師，調(diào)動(dòng)一切積極因素利用各種機(jī)會(huì)和任課教師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是什么?這樣班主任和任課教師就能夠更全面的了解這些學(xué)生，七科老師對(duì)這些學(xué)生齊抓共管，發(fā)揮集體效應(yīng)。讓學(xué)生始終有這種感覺(jué)：九年級(jí)啦，學(xué)校和老師都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書(shū)。第三，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，每次考試后，及時(shí)總結(jié)班里情況，對(duì)待考得好的學(xué)生與他們找出不足之處。考得不好的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓舞他們的士氣。對(duì)待尖子生，鼓勵(lì)其獨(dú)立的思維方式，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在，比如學(xué)習(xí)缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定等。他們既想取得好成績(jī)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細(xì)心又要有耐心的去對(duì)待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄!在工作期間，我強(qiáng)化他們的升學(xué)意識(shí)，分析他們的優(yōu)勢(shì)與不做之處，每個(gè)時(shí)段給他們定一個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生定的目標(biāo)一定是跳一跳，夠得著的。第四，與家長(zhǎng)的溝通是一種藝術(shù)。得到家長(zhǎng)的理解和支持是我們打好這一戰(zhàn)的一個(gè)重要條件。現(xiàn)在的孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀，特別是多次向家長(zhǎng)投訴，家長(zhǎng)也對(duì)你有反感，甚至對(duì)學(xué)生的教育也起不到作用，尤其多次用家長(zhǎng)來(lái)壓學(xué)生更會(huì)造成學(xué)生對(duì)你反感，所以，投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重，一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(zhǎng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就，如：他的考試成績(jī)提高了，他主動(dòng)幫人打掃衛(wèi)生，他的字寫(xiě)工整了等等。家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后，自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異，運(yùn)用不同的語(yǔ)言。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象，轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言，才能達(dá)到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。老師要懂得控制自己的情緒，稱(chēng)贊肯定時(shí)，語(yǔ)氣要堅(jiān)定。訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn)，因家長(zhǎng)是要面子的，這樣會(huì)適得其反，不但家長(zhǎng)不聽(tīng)你的，而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信。另外，班主任還可以設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌，沖刺中考的口號(hào)，目標(biāo)上墻等，積極營(yíng)造中考的氛圍。各位老師，學(xué)校將畢業(yè)班工作交給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們自當(dāng)竭盡全力，共同繪制桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校美好的藍(lán)圖。有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒定能揚(yáng)眉奏凱歌”，我堅(jiān)信：20xx年6月，桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校中考會(huì)更加碩果飄香，桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校7月的笑臉將更燦爛!最后祝各位同事身體健康，合家幸福，謝謝大家。畢業(yè)班教師發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家下午好！當(dāng)我早上翻開(kāi)新的一天的日歷時(shí)，“3月30日”赫然出現(xiàn)在眼前！同學(xué)們，3月30日意味著什么？這意味著你們與母校與老師與同學(xué)相處的時(shí)間僅剩三個(gè)月了！三個(gè)月后，無(wú)論你愿意與否，無(wú)論你留戀與否，無(wú)論你遺憾與否，你六年的小學(xué)生涯終將結(jié)束！沒(méi)錯(cuò)，三個(gè)月后的今天，是你小學(xué)生活的終點(diǎn)，同樣也是你初中生活的起點(diǎn)。說(shuō)到起點(diǎn)，我眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫(huà)面：在塑膠跑道的起跑線(xiàn)上，形形色色的運(yùn)動(dòng)員都整裝待發(fā)——有的駕駛著豪華轎車(chē)，發(fā)動(dòng)了引擎設(shè)備；有的騎著山地車(chē)，踏上了腳踏板，有的猶如110米跨欄的劉翔，做好了蹲踞式起跑動(dòng)作，有的則像負(fù)重的蝸牛一般馱著重重的包裹。沒(méi)錯(cuò)，這非常不公平！但是，孩子們，這就是個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。要想擁有較高的起點(diǎn)，要想不被淘汰，只有讓自己變得更優(yōu)秀，更強(qiáng)大。三個(gè)月后的今天，你們也會(huì)站在中學(xué)的起跑線(xiàn)上，成績(jī)優(yōu)異的會(huì)“開(kāi)著轎車(chē)”或“騎著山地車(chē)”考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)班；成績(jī)平平的同學(xué)也會(huì)贏(yíng)得中學(xué)的入場(chǎng)券，像劉翔一樣輕裝上陣，而成績(jī)?cè)愀獾耐瑢W(xué)則會(huì)如負(fù)重的蝸牛一般寸步難行......同學(xué)們，你想以怎樣的裝備跨入中學(xué)的大門(mén)呢？能否給自己的中學(xué)生活贏(yíng)得一個(gè)漂亮的起點(diǎn)，接下來(lái)的三個(gè)月至關(guān)重要！三個(gè)月，很短暫，在歷史的長(zhǎng)河中，猶如曇花一現(xiàn)；三個(gè)月，又很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)得足夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。因?yàn)槿松穆冯m然很長(zhǎng)，可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們，決定你們成敗的關(guān)鍵一步來(lái)到了！接下來(lái)的三個(gè)月，是壓力與競(jìng)爭(zhēng)并存的三個(gè)月，是痛苦與幸福交織的三個(gè)月，是汗水與歡笑相融的三個(gè)月。怎樣能夠讓這有限的三個(gè)月變得無(wú)限長(zhǎng)，怎樣能夠在這有限的三個(gè)月里積聚無(wú)限的能量，讓自己變得足夠強(qiáng)大——首先，遠(yuǎn)離浮躁，讓自己的心靈沉靜下來(lái)同學(xué)們，還記得偶爾的一次音體美課上不成時(shí)，你們的垂頭喪氣嗎？還記得偶爾一次作業(yè)量的增加時(shí)，你們的怨聲載道嗎？還記得考試過(guò)后偶爾一次沒(méi)有作業(yè)時(shí)，你們的歡呼雀躍嗎？是的，這很正常，老師很理解你們，愛(ài)玩是你們的天性。如果，我是你們之中的一員，我也會(huì)跟你們一樣，但是，你們現(xiàn)在處于非常時(shí)期，即將面臨人生的第一個(gè)十字路口——小升初考試??！在這里，我想跟大家分享教師會(huì)上韓校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：在合適的時(shí)候要做合適的事。接下來(lái)的三個(gè)月，是你們破繭成蝶的三個(gè)月。勇敢地挑戰(zhàn)自己，你就會(huì)變成快樂(lè)的蝴蝶，徜徉于芳香四溢的花海。怯懦地逃避壓力，只能做丑陋的毛毛蟲(chóng)，被困于方寸之間。所以，遠(yuǎn)離浮躁，讓自己的心靈沉靜下來(lái)，面對(duì)老師的教導(dǎo)，家長(zhǎng)的叮嚀，不再像刺猬一樣地抵觸，變“我得