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校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案(已修改)

2025-10-30 23:41 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力綜合實(shí)踐學(xué)校角色體驗(yàn)活動(dòng)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)和大自然各個(gè)方面,尋找崗位,扮演角色,獲得感受,明白道理,養(yǎng)成品質(zhì),學(xué)會(huì)本領(lǐng),提高素質(zhì)。(二)過(guò)程與方法從組織形式上強(qiáng)調(diào)集體體驗(yàn),從體驗(yàn)的身份和視角角度,倡導(dǎo)自我體驗(yàn)和換位體驗(yàn)。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)是我校貫徹“以人為本”的管理思想提出的一項(xiàng)民主化管理的新舉措。它通過(guò)吸納學(xué)生參與學(xué)校的相關(guān)政務(wù),暢通了學(xué)生和學(xué)校雙方溝通、交流的渠道,構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生之間暢通的信息反饋體系,及時(shí)了解學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)和變化,培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我約束、自我管理和自我評(píng)價(jià),突出學(xué)校管理逐步走向科學(xué)化的理念,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的民主化。二、助理人選每個(gè)班推薦1名品學(xué)兼優(yōu)、有一定組織管理能力的學(xué)生干部擔(dān)任校長(zhǎng)助理,共1518人。同時(shí)也可以自薦,經(jīng)德育處考核后確認(rèn)。2公室先報(bào)告經(jīng)允許再入室。(5)不亂扔果皮雜物,見(jiàn)到垃圾要隨手撿起。(6)注重禮貌禮節(jié),軍容風(fēng)紀(jì)符合規(guī)范,言行舉止文明得體。(7)老師在公共場(chǎng)所禁止吸煙。要求:(1)講究個(gè)人衛(wèi)生:勤理發(fā)、剪指甲、勤洗澡。(2)教室墻壁、走廊、硬件無(wú)塵。(3)責(zé)任區(qū)無(wú)垃圾,死角干凈。(4)廁所內(nèi)大小便入池,手紙入簍。要求:(1)課間不追打、不搞破壞。(2)不攀爬墻壁樹(shù)木,不出校園。(3)不踐踏草坪、花木,不刻畫(huà)。(4)做有益健康活動(dòng),按時(shí)上課。(5)書(shū)本、小凳排放有序。(6)師生按要求著裝,言行文明,符合規(guī)范。(7)禁止體罰和變相體罰學(xué)生。要求:(1)餐廳衛(wèi)生干凈整潔,無(wú)雜物。(2)工作人員著裝整齊、干凈,工作時(shí)戴口罩、手套。(3)學(xué)生就餐時(shí)不講話,排隊(duì)打飯,不剩飯菜,文明就餐;返回時(shí)按要求排隊(duì),有序返回。(4)老師文明就餐,不高聲喧嘩,不剩飯菜,餐后桌面主動(dòng)收拾干凈。(5)商店不出售過(guò)期、變質(zhì)小食品,不出售無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)廠家、無(wú)合格標(biāo)志的商品。(6)服務(wù)人員態(tài)度和藹、價(jià)格適中。要求:(1)按要求做好室內(nèi)外衛(wèi)生。(2)樓道、盥洗室、衛(wèi)生間干凈整潔,無(wú)雜物。(3)按時(shí)就寢,不大聲喧嘩。(4)起床后按要求整理好行李、物品。(5)老師宿舍干凈整潔,衛(wèi)生良好。(6)休息期間不允許老師高聲喧嘩、猜拳行令,影響師生休息。要求:(1)電線架設(shè)規(guī)范,無(wú)裸露、接地、打火現(xiàn)象。(2)水管無(wú)滴水、斷裂現(xiàn)象,下水道井口蓋無(wú)破損,蓋實(shí)。(3)大門(mén)按時(shí)開(kāi)鎖,出入大門(mén)有登記,記載全面,檢查嚴(yán)格。(4)消防設(shè)施設(shè)備齊全,發(fā)生火災(zāi)有應(yīng)急預(yù)案及保障措施。(5)學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備及時(shí)檢查,無(wú)破損、斷裂等安全隱患;(6)教學(xué)活動(dòng)組織嚴(yán)密,措施得力,安全教育常抓不懈。(7)餐廳工作規(guī)范有序,陪餐制度、食物留樣制度健全,登記及時(shí)完整。(三)任期要求任期為一期(十天),要求校長(zhǎng)助理緊密配合帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及其他管理員,按本期安排的工作要點(diǎn),發(fā)揮工作管理的優(yōu)勢(shì),及時(shí)檢查并反饋學(xué)校管理中存在的問(wèn)題或同學(xué)當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象,按檢查要求,每天配合值周進(jìn)行檢查,并計(jì)入相應(yīng)的檢查表內(nèi),在工作中要大膽地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,如果任期內(nèi)還沒(méi)有完成的工作,可提出建議并移交給下任,使工作具有連續(xù)性。(四)活動(dòng)要求第二篇:角色體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案(寫(xiě)寫(xiě)幫整理)“媽媽?zhuān)鎮(zhèn)ゴ蟆苯巧w驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想第四次全國(guó)人代會(huì)提出了“讓兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的思想,這是德育實(shí)踐與科學(xué)教育理念相結(jié)合的產(chǎn)物。德育與其他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過(guò)知識(shí)傳授獲得,而更應(yīng)該“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓青少年在親歷中感受。這次活動(dòng)目的在于讓學(xué)生扮演“媽媽”角色,在親身實(shí)踐中把對(duì)媽媽的感恩和愛(ài),轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過(guò)程。這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程、一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程、一個(gè)情感升華的過(guò)程、一個(gè)人的社會(huì)化的過(guò)程。讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,在角色換位中品味成功與挫折,用理智去感悟生活的意義和做事做人的道理。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺?!薄靶闹形虺鍪贾睢?。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!痹谌斯?jié)這個(gè)特別的節(jié)日里,結(jié)合我?!拔拿?感恩 奉獻(xiàn)”的德育主題,特策劃這次角色體驗(yàn)活動(dòng),讓體驗(yàn)和行動(dòng)去觸動(dòng)學(xué)生心靈,從而達(dá)到潛移默化的效果。二、實(shí)施步驟各班選擇4名不良行為習(xí)慣較明顯的學(xué)生作為本班體驗(yàn)代表在體驗(yàn)會(huì)上,體驗(yàn)代表抽取體驗(yàn)項(xiàng)目。在規(guī)定場(chǎng)地參與體驗(yàn)活動(dòng),其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀看,參與視覺(jué)體驗(yàn)。各班同學(xué)寫(xiě)出體驗(yàn)感悟,精選5篇,上交政教處。參觀體驗(yàn)感悟展,布置愛(ài)心作業(yè),強(qiáng)化體驗(yàn)效果。三、準(zhǔn)備清單。1
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