校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案(已修改)
2025-10-30 23:41 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)實(shí)施方案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力綜合實(shí)踐學(xué)校角色體驗(yàn)活動(dòng)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)和大自然各個(gè)方面，尋找崗位，扮演角色，獲得感受，明白道理，養(yǎng)成品質(zhì)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，提高素質(zhì)。（二）過(guò)程與方法從組織形式上強(qiáng)調(diào)集體體驗(yàn)，從體驗(yàn)的身份和視角角度，倡導(dǎo)自我體驗(yàn)和換位體驗(yàn)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀校長(zhǎng)助理角色體驗(yàn)是我校貫徹“以人為本”的管理思想提出的一項(xiàng)民主化管理的新舉措。它通過(guò)吸納學(xué)生參與學(xué)校的相關(guān)政務(wù)，暢通了學(xué)生和學(xué)校雙方溝通、交流的渠道，構(gòu)建學(xué)校和學(xué)生之間暢通的信息反饋體系，及時(shí)了解學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)和變化，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我約束、自我管理和自我評(píng)價(jià)，突出學(xué)校管理逐步走向科學(xué)化的理念，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的民主化。二、助理人選每個(gè)班推薦1名品學(xué)兼優(yōu)、有一定組織管理能力的學(xué)生干部擔(dān)任校長(zhǎng)助理，共1518人。同時(shí)也可以自薦，經(jīng)德育處考核后確認(rèn)。2公室先報(bào)告經(jīng)允許再入室。（5）不亂扔果皮雜物，見(jiàn)到垃圾要隨手撿起。（6）注重禮貌禮節(jié)，軍容風(fēng)紀(jì)符合規(guī)范，言行舉止文明得體。（7）老師在公共場(chǎng)所禁止吸煙。要求：（1）講究個(gè)人衛(wèi)生：勤理發(fā)、剪指甲、勤洗澡。（2）教室墻壁、走廊、硬件無(wú)塵。（3）責(zé)任區(qū)無(wú)垃圾，死角干凈。（4）廁所內(nèi)大小便入池，手紙入簍。要求：（1）課間不追打、不搞破壞。（2）不攀爬墻壁樹(shù)木，不出校園。（3）不踐踏草坪、花木，不刻畫(huà)。（4）做有益健康活動(dòng)，按時(shí)上課。（5）書(shū)本、小凳排放有序。（6）師生按要求著裝，言行文明，符合規(guī)范。（7）禁止體罰和變相體罰學(xué)生。要求：（1）餐廳衛(wèi)生干凈整潔，無(wú)雜物。（2）工作人員著裝整齊、干凈，工作時(shí)戴口罩、手套。（3）學(xué)生就餐時(shí)不講話，排隊(duì)打飯，不剩飯菜，文明就餐；返回時(shí)按要求排隊(duì)，有序返回。（4）老師文明就餐，不高聲喧嘩，不剩飯菜，餐后桌面主動(dòng)收拾干凈。（5）商店不出售過(guò)期、變質(zhì)小食品，不出售無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)廠家、無(wú)合格標(biāo)志的商品。（6）服務(wù)人員態(tài)度和藹、價(jià)格適中。要求：（1）按要求做好室內(nèi)外衛(wèi)生。（2）樓道、盥洗室、衛(wèi)生間干凈整潔，無(wú)雜物。（3）按時(shí)就寢，不大聲喧嘩。（4）起床后按要求整理好行李、物品。（5）老師宿舍干凈整潔，衛(wèi)生良好。（6）休息期間不允許老師高聲喧嘩、猜拳行令，影響師生休息。要求：（1）電線架設(shè)規(guī)范，無(wú)裸露、接地、打火現(xiàn)象。（2）水管無(wú)滴水、斷裂現(xiàn)象，下水道井口蓋無(wú)破損，蓋實(shí)。（3）大門(mén)按時(shí)開(kāi)鎖，出入大門(mén)有登記，記載全面，檢查嚴(yán)格。（4）消防設(shè)施設(shè)備齊全，發(fā)生火災(zāi)有應(yīng)急預(yù)案及保障措施。（5）學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備及時(shí)檢查，無(wú)破損、斷裂等安全隱患；（6）教學(xué)活動(dòng)組織嚴(yán)密，措施得力，安全教育常抓不懈。（7）餐廳工作規(guī)范有序，陪餐制度、食物留樣制度健全，登記及時(shí)完整。（三）任期要求任期為一期（十天），要求校長(zhǎng)助理緊密配合帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及其他管理員，按本期安排的工作要點(diǎn)，發(fā)揮工作管理的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)檢查并反饋學(xué)校管理中存在的問(wèn)題或同學(xué)當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象，按檢查要求，每天配合值周進(jìn)行檢查，并計(jì)入相應(yīng)的檢查表內(nèi)，在工作中要大膽地、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，如果任期內(nèi)還沒(méi)有完成的工作，可提出建議并移交給下任，使工作具有連續(xù)性。（四）活動(dòng)要求第二篇：角色體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）“媽媽?zhuān)鎮(zhèn)ゴ蟆苯巧w驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想第四次全國(guó)人代會(huì)提出了“讓兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的思想，這是德育實(shí)踐與科學(xué)教育理念相結(jié)合的產(chǎn)物。德育與其他科目的最大不同在于它并不能僅僅通過(guò)知識(shí)傳授獲得，而更應(yīng)該“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地讓青少年在親歷中感受。這次活動(dòng)目的在于讓學(xué)生扮演“媽媽”角色，在親身實(shí)踐中把對(duì)媽媽的感恩和愛(ài)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過(guò)程。這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程、一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程、一個(gè)情感升華的過(guò)程、一個(gè)人的社會(huì)化的過(guò)程。讓學(xué)生用心靈去體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，在角色換位中品味成功與挫折，用理智去感悟生活的意義和做事做人的道理。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺?！薄靶闹形虺鍪贾睢?。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹谌斯?jié)這個(gè)特別的節(jié)日里，結(jié)合我?！拔拿?感恩 奉獻(xiàn)”的德育主題，特策劃這次角色體驗(yàn)活動(dòng)，讓體驗(yàn)和行動(dòng)去觸動(dòng)學(xué)生心靈，從而達(dá)到潛移默化的效果。二、實(shí)施步驟各班選擇4名不良行為習(xí)慣較明顯的學(xué)生作為本班體驗(yàn)代表在體驗(yàn)會(huì)上，體驗(yàn)代表抽取體驗(yàn)項(xiàng)目。在規(guī)定場(chǎng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀看，參與視覺(jué)體驗(yàn)。各班同學(xué)寫(xiě)出體驗(yàn)感悟，精選5篇，上交政教處。參觀體驗(yàn)感悟展，布置愛(ài)心作業(yè)，強(qiáng)化體驗(yàn)效果。三、準(zhǔn)備清單。1
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