北師大版生物七下神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)(已修改)
2024-12-24 17:49 本頁面
【正文】 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 依據(jù)課標(biāo)要求， “ 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) ” 主題在知識(shí)方面只需描述神經(jīng)系統(tǒng)組成，而落實(shí)到 “ 大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞 ” 一節(jié)，則只需 “ 描述大腦皮層的形態(tài)，說明大腦皮層的基本功能，說明人類條件反射的最突出特征 ” 。 依據(jù)新課標(biāo)理念，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)下保 “ 基本要求 ” ，上據(jù) “ 不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教 ” 。我校學(xué)生普遍閱讀面較廣，比較好學(xué)，對(duì)大腦諸多未解之謎興趣濃厚，他們不但想 “ 知其然 ” ，更想 “ 知其所以然 ” 。因此，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求 ，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： ：描述大腦皮層的形態(tài)，說明大腦皮層的基本功能，說明人類條件反射的最突出特征，初步了解大腦是怎樣工作的，大腦的潛能和記憶。 ：嘗試解剖腦；收集、整理、分析信息，自主獲得對(duì)大腦功能的認(rèn)識(shí)。 ：通過小組分工合作探究，訓(xùn)練合作能力；通過腦功能探討和 相互質(zhì)疑，提升自信品質(zhì)和自我開發(fā)潛力的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：教師要提供充足的時(shí)間和情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)腦的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有充足的時(shí)間觀察、分析實(shí)例，歸納大腦皮層的功能特點(diǎn) 。 教學(xué)難點(diǎn)：內(nèi)化大腦皮層的功 能區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)。 〖教學(xué)內(nèi)容分析〗 本節(jié)內(nèi)容為北師大版義務(wù) 教育《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第十二章第一節(jié)第六課時(shí)，是 “ 神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié) ” 的最后一節(jié)，對(duì) “ 神經(jīng)調(diào)節(jié) ” 學(xué)習(xí)具有總結(jié)和深化作用，對(duì)學(xué)生正確理解生物圈中的人的地位和作用，正確理解生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性起著決定性影響。本節(jié)教材提供的文字簡(jiǎn)潔，圖片直觀，內(nèi)容層次不高，是適合新課標(biāo)基本要求的課程資源，學(xué)生閱讀時(shí)比較容易區(qū)分重點(diǎn)，抓住核心。 〖設(shè)計(jì)思路〗 ： 教學(xué)是一種課程開發(fā)，是基于教材而又不局限于教材的體驗(yàn)和交流。在這種體 驗(yàn)和交流中，我力求讓學(xué)生在能力和情感方面得到滿足，教學(xué)設(shè)計(jì)既重知識(shí)內(nèi)化，又突出 學(xué)生主體性。 ： 廣泛征集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)，選擇建構(gòu)主義框架下的 “5E” 教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)概念的理解和知識(shí)的建構(gòu)。 ： 在具體方法上，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，篩選學(xué)生最想解決的問題，指導(dǎo)、督促學(xué)生分組查尋自己需要的信息，在課堂上放手讓學(xué)生展示支持觀點(diǎn)的材料，闡明看法，師生、同學(xué)互相質(zhì)疑。 ： 學(xué)法方面則采用預(yù)習(xí)、自主質(zhì)疑法，鼓勵(lì)合作探 究，自主 尋求解決問題的資料和證據(jù)。提供展示探究成果的平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生展示過程中的生 ― 生質(zhì)疑、師 ― 生質(zhì)疑，以促使學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。 〖教學(xué)過程〗 (一 )課前準(zhǔn)備： 。 ，布置任務(wù)：小組討論，收集本小組最想知道的問題，分工收集能解決問題的資料，有條件的可制成多媒體演示。 (二 )課堂教學(xué)： 師：大家看的書比老師的多，我想請(qǐng)教大家一個(gè)問題：
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