【正文】 第一篇：新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略論文提高小學數(shù)學教學的有效性對于小學數(shù)學改革具有不可忽視的促進作用，對于提高教學效率也具有一定的指導作用。所以，教師在實現(xiàn)教學目標的同時，需要通過不斷地探索和創(chuàng)新教學方式，注重學生的主體地位和學習過程以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以形成一套科學、完善的教學體系，使其能夠對教學實踐進行有效的指導，使學生能夠在快樂的學習中體驗收獲知識的成就感。一、新課程背景下小學數(shù)學有效教學理念1．關注學生的全面發(fā)展小學數(shù)學教學的重要任務是教師在保證實現(xiàn)教學目標和教學效果的前提下實現(xiàn)學生的理想發(fā)展水平，要使學生在三維目標基礎上得到全面、可持續(xù)的發(fā)展。在教學過程中，要注重學生的主體地位，通過加強師生互動、合作學習等形式提高學生的自主學習能力，使學生的身心得到健康發(fā)展。2．注重教學教益教師不能單純地只注重在課堂教學中傳授知識的多少，要以單位時間內(nèi)學生的學習過程和效果作為標準來衡量教學質量，即教學效益。在教學過程中，教師要讓學生在理解的基礎上去學習和掌握，這也是教學有效性的具體表現(xiàn)，學習過程主要是學生的自主能動學習，教師要善于運用教學策略以保障教學的有效性。3．注重對教學的反思和創(chuàng)新教師的自我反思是提升自身教學水平的主要途徑，通過反思認識到自己教學中的不足，通過改進積極主動探索以解決實踐中的各種問題，以不斷提升自身的教學能力。教學反思又包括對教學設計的反思、教學理念的反思、教學策略的反思以及教學實施過程的反思，在反思過程中不斷改進和創(chuàng)新，使教學活動能夠更好地服務于學生，使學生能夠在有效教學中不斷提升自身的思維能力、創(chuàng)新能力等綜合能力。二、新課程背景下小學數(shù)學教學有效教學策略1．從教學準備入手提高教學的有效性首先，教師要能夠靈活地把握和運用教學內(nèi)容，以更好地實現(xiàn)其育人功能，并能夠將教學中的內(nèi)容與實際需求相結合，并結合科學的教學手段以保證教學活動的可行性。在正確地對教學目標進行定位后，結合自身教學特點，設計出個性化的教案，以最大限度地發(fā)揮教材的作用，使學生的整體素質得到全面的提升。2．保證教學具有明確的目的在新課改中提出了一個新名詞———“三維目標”，是對教學過程中學生在過程與方法、知識與技能以及情感態(tài)度與價值觀三個方面的要求，這也使教學更具方向性和目的性。所以，教師在小學數(shù)學教學過程中，需要根據(jù)教學內(nèi)容圍繞三維目標展開教學，真正落實三維目標，使三維目標貫穿于整個教學過程的始終。讓學生通過對親身體驗去探索，不斷完善自身的知識結構，提升自身的認知水平，并能夠運用所學的知識解決實際問題，學生學生綜合能力的培養(yǎng)，還要保證學生在學習中擁有積極樂觀的情感，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。3．通過情境教學提高學生的學習興趣，并能夠靈活應用多媒體輔助教學手段在小學數(shù)學教學過程中，為了提高學生對抽象數(shù)學知識的理解能力，更順利地實現(xiàn)教學目標，老師要能夠采取生動、形象的教學方式來激發(fā)學生的未知欲，并通過為學生創(chuàng)設一個生活化的教學場景，讓學生通過情感體驗更輕松地掌握知識。在情境創(chuàng)設時，教師要考慮要學生的認知水平、學習需求、心理發(fā)展特征等特點，有計劃地展開教學活動，使學生的情感能夠被激發(fā)，從而取得更好的學習效率。多媒體輔助教學是教學中應用最廣泛的一種有效的教學手段。多媒體教學具有生動、形象、趣味性強、涉及范圍廣等特點，能夠起到激發(fā)學生學習熱情，幫助教師實現(xiàn)巧設情境的作……通過運用多媒體輔助教學能夠為學生創(chuàng)設出更逼真的教學情境，讓學生能夠通過體驗在情境發(fā)現(xiàn)問題，并提取其中有效的數(shù)學知識與自身的認知結構相結合，通過積極的思考、探索解決問題，最終掌握知識點。這是促進有效教學實現(xiàn)的一種必不可少的手段。1．構建民主、和諧的師生關系有效教學注重師生間的交流互動，要想實現(xiàn)有效的交流和互動，教師要和學生以平等關系相處，才能處學生樂于和教師交流，敢于提出問題，能夠大膽地假設，以達到教學目標認知過程。師生關系的質量直接影響著教學質量，所以小學數(shù)學教師一定要注重師生關系的構建，與學生建立民主、和諧的平等關系，尊重學生間的個體差異，面對學生的錯誤不能急于否認，而是以引導幫助為主，幫助學生樹立自信心。同時，還要不斷優(yōu)化師生間的溝通策略，運用換位思考了解學生的心理和需求，為學生營造一個良好的學習氛圍，以保證教學活動的順利展開。2．靈活運用教學評價策略有效的教學評價具有針對性，要求評價內(nèi)容全面，評價方式多樣化和評價主體的多元化，要注重評價激勵和鼓舞作用，有效的教學評價具有激勵作用。小學數(shù)學教學策略更強調(diào)教學過程中小學生的情感體驗和態(tài)度的變化，更注重學生對知識的應用能力等方面的內(nèi)容。評價的目的在于激發(fā)學生的學習興趣性和競爭意識，讓學生認識到自身的不足，讓學生有更明確的學習目標，使學生在數(shù)學方面得到更好的發(fā)展。目前的教育工作倡導減輕學生的學習負擔和壓力，所以要通過有效的教學讓學生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識和技能，保證教學高質量、高效率地完成成為每個教育工作者的主要任務。在小學數(shù)學教學過程中，教師要通過優(yōu)化教學策略、不斷改進和創(chuàng)新教學模式等方式提高課堂教學的有效性，使教學更具針對性和實效性，為促進小學生身心健康發(fā)展起到一定的促進作用。第二篇：小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題小學數(shù)學新課程背景下的有效教學問題（劉莉老師講義)教師簡