【正文】 第一篇：新市小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校方案錢崗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡闹笇?dǎo)思想為貫徹落實(shí)長(zhǎng)春市教育局關(guān)于《開(kāi)展創(chuàng)建素質(zhì)教育特色?；顒?dòng)，提高中小學(xué)整體辦學(xué)水平》的要求，以縣教育局印發(fā)的《農(nóng)安縣中小學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案》為引領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評(píng)定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的目標(biāo)積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂(lè)于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對(duì)性和實(shí)效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會(huì)影響、具校本特色的德育活動(dòng)品牌。三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的思路和要求工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡木唧w措施（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度為加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長(zhǎng)莘榮軍為組長(zhǎng)的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計(jì)劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實(shí)創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實(shí)施項(xiàng)目與辦法細(xì)則。（二）構(gòu)建“家庭社區(qū)校園心靈”四維支撐的立體式大德育體系學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)“童心母愛(ài)、教書育人”的德育理念，要采取切實(shí)可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛(ài)，要 “為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)愛(ài)有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長(zhǎng)。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有鮑家特色的立體化大德育體系重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進(jìn)溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團(tuán)聚的時(shí)間比較少，因而對(duì)親情的渴望必然比較強(qiáng)，親情的教化功能也相對(duì)較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)和德育網(wǎng)站等渠道，及時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開(kāi)展讓學(xué)生在家庭和親人團(tuán)聚一次，就要感動(dòng)一次家長(zhǎng)的活動(dòng)，并在初一年級(jí)開(kāi)展“感念親情”的主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓家長(zhǎng)感到孩子在鮑家中學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)。讓校園的德育活動(dòng)滲透于教學(xué)之中、生活之中、細(xì)節(jié)之中。學(xué)校計(jì)劃通過(guò)相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗(yàn)薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級(jí)、各時(shí)期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動(dòng)主題及實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個(gè)活動(dòng)小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，我們的口號(hào)是：“月月有節(jié)日，周周有活動(dòng)，天天有比賽，人人有項(xiàng)目”。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)同學(xué)不用擔(dān)心英雄無(wú)用武之地，不愁個(gè)人的潛能得不到更大的開(kāi)發(fā)，讓每一個(gè)同學(xué)充分展示才華，展示個(gè)性，最大限度地發(fā)展自己未來(lái)生存與競(jìng)爭(zhēng)所必需的能力。（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校“全員參與、全程管理、全面關(guān)愛(ài)”的德育思想，首先從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、提高班級(jí)管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長(zhǎng)、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。他們?cè)诠ぷ髦袝?huì)管理、善教學(xué)，能奉獻(xiàn)。創(chuàng)建文明班級(jí)和學(xué)生文明宿舍活動(dòng)，直接和班主任的評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時(shí)，明確學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。（四）豐富鮑家的德育內(nèi)涵，拓寬我校的德育陣地這方面，我們要著手做好以下幾方面工作：融德育于學(xué)科教學(xué)。我們提倡：育德于教。作為老師，要寓樂(lè)于教；走上課堂，要寓教于樂(lè)。課堂內(nèi)外，要言傳身教，為人師表。教學(xué)中不能僅為完成教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)必須體現(xiàn)教書育人的具體目標(biāo)、內(nèi)容和措施，必須見(jiàn)到學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的成熟與成長(zhǎng)。融德育于環(huán)境教育。環(huán)境的力量不容忽視，有時(shí)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。因此，我們要更加注重以推行環(huán)境教育為抓手，進(jìn)一步發(fā)揮環(huán)境的熏陶育人功能，以綠色文化豐富人文校園。把環(huán)境教育體現(xiàn)于隱性課程建設(shè)和學(xué)科課程建設(shè)之中，引導(dǎo)學(xué)生從興趣愛(ài)好和鄉(xiāng)土人文中發(fā)現(xiàn)、提煉、搜索研究課題，把環(huán)境教育引向?qū)W生的心靈深處，立體化開(kāi)展對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育宣傳，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、升華，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成對(duì)美麗校園的自覺(jué)關(guān)愛(ài)和維護(hù)，告別不文明的行為習(xí)慣化心理健康教育為德育的有機(jī)成分?，F(xiàn)代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們?cè)趧?chuàng)建德育特色活動(dòng)中，要深入開(kāi)展心理健康教育，構(gòu)建學(xué)校整體心理健康教育環(huán)境。當(dāng)前中學(xué)生的心理承受能力比較脆弱，心理疾病隱患較多，很多違紀(jì)行為都不是出于品德原因。這些都嚴(yán)重地制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至容易導(dǎo)致個(gè)別極端事件發(fā)生。這方面，我們要教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；另一方面，我們也將在學(xué)生中開(kāi)展心理咨詢，開(kāi)設(shè)心理健康課，有針對(duì)性地根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)對(duì)我校學(xué)生全面開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧地發(fā)展。同時(shí)，抓好心理咨詢室和校醫(yī)室、宿舍、班級(jí)這三個(gè)窗口及時(shí)了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和掌握個(gè)別心理異常的學(xué)生，利用小組活動(dòng)、體育活動(dòng)、同伴咨詢這三個(gè)平臺(tái)作好學(xué)生心理健康教育工作。（五）做好德育課題研究，加強(qiáng)個(gè)案指導(dǎo)繼續(xù)重視德育的研究工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)規(guī)律并將之運(yùn)用推廣。要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個(gè)案的具體指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)研究課題（六）不斷創(chuàng)新探索，形成寶高特色讓我校已有的德育優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛(ài)、全員育人的理念優(yōu)勢(shì)；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的載體優(yōu)勢(shì)；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢(shì)。讓我校的“親情教育、責(zé)任教育”成為德育傳統(tǒng)每年每學(xué)期，通過(guò)組織這一系列的主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時(shí)光倒流、手抄報(bào)、小品、……等等，喚醒學(xué)生對(duì)父母的深刻理解和體驗(yàn)，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭親情健康發(fā)展。創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能同伴心理咨詢師實(shí)際就是各班推薦35熱心同學(xué)，經(jīng)過(guò)心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因?yàn)槭峭瑢W(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因?yàn)槭苓^(guò)培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識(shí)、咨詢?cè)瓌t、咨詢技巧，因而又比簡(jiǎn)單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。六、實(shí)施步驟（一）2011年3月，完成德育特色學(xué)校申報(bào)工作，同時(shí)做好相關(guān)的準(zhǔn)備。（二）2011年4月，預(yù)計(jì)正式全面啟動(dòng)創(chuàng)建工作，逐步實(shí)施各項(xiàng)具體工作內(nèi)容。（三）2011年4月至2012年4月，基本完成計(jì)劃中的各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)。（四）2011年4月至2012年4月，繼續(xù)結(jié)學(xué)校的德育特色工作進(jìn)行探索、補(bǔ)充、創(chuàng)新。接受領(lǐng)導(dǎo)部門的審查。第二篇：小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案文化濡染心靈禮儀修身立人——上杭縣中都中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案特色學(xué)校建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見(jiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生有更多的個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提高我校的知名度和影響力，推動(dòng)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。二、創(chuàng)建背景中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，2008年被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩?、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨(dú)具特色的文化活動(dòng)中心，富有客家文化特色的十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩(shī)詞等，在這些文化活動(dòng)中心開(kāi)展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)，這些活動(dòng)與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動(dòng)相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。文明使人美麗,禮貌讓人快樂(lè)。而目前學(xué)生中多為獨(dú)生子女，不少家長(zhǎng)只顧望子成龍，淡化以至放棄了對(duì)