【正文】 第一篇：暑期三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)1暑期三下鄉(xiāng)社會實踐個人總結(jié)為紀念共青團成立90周年，進一步樹立自我人生觀和價值觀，使磨練意志鍛煉自我與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)有機結(jié)合，為此我參加了本次合肥學(xué)院機械工程系赴安慶市大龍山鎮(zhèn)暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動。從前期精心的準(zhǔn)備到到達目的地之后的有序開展，從完美的各種計劃到真正實施過程中遇到的各種突發(fā)問題與阻礙，為期7天的實踐活動充滿著艱辛和苦澀，也滿載著收獲！一、情系家鄉(xiāng)建設(shè) 關(guān)注自我發(fā)展大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”活動，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的“走向社會，深入基層”光榮傳統(tǒng)的延續(xù)，是我們知識分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統(tǒng)一”的具體行動，是青年學(xué)生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。把學(xué)習(xí)書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與人民群眾相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。此次三下鄉(xiāng)，我們始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞，充分發(fā)揮互幫互助的精神，與隊友們圓滿完成調(diào)研任務(wù)。在調(diào)研遇到困難時，能利用積累的經(jīng)驗協(xié)助隊長妥善解決問題。通過實踐，使我得到了真切的生活體驗，受到了當(dāng)?shù)叵冗M黨員的感染，升華了思想，增強了社會責(zé)任感，進一步堅定了我到祖國最需要的地方磨練意志、砥礪品格，將所學(xué)知識用于實踐，在實踐中不斷提高的決心。改革開放以來，我國開始走新型工業(yè)化道路，本次三下鄉(xiāng)我們的目的地選在了安慶市大龍山鎮(zhèn)，從小時候記憶中的簡陋平房到如今的大規(guī)模小區(qū)，從過去泥濘的小路到如今寬闊的大街，林立的大樓，新農(nóng)村建設(shè)使得家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們團隊在調(diào)研的過程中也深刻的感受到當(dāng)?shù)氐娜嗣駥φ畬h的政策的支持。當(dāng)然，在我們進行醫(yī)療檢查的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如當(dāng)?shù)鼐蠢显旱墓鹿牙先耍瑢τ诋?dāng)?shù)氐牧羰貎和?，因為長期兒女或父母不在身邊，缺乏情感的溝通與交流。二、教育改革與支教體會教育的目的是為了生存，為了高品質(zhì)的生活。在本次支教的過程中，我們明顯感覺到了當(dāng)?shù)丶议L對孩子學(xué)習(xí)的期望與小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的落差，為此我們在支教過程中只能通過影片、PPT、小游戲等來激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣與欲望。家長們的望子成龍心切，給孩子們報各種各樣的輔導(dǎo)班，導(dǎo)致孩子們的課業(yè)繁重，失去了與同伴一起玩耍的時間，童年埋葬在應(yīng)試教育人才選拔的體制下。個人覺得家長不能單方面的從學(xué)習(xí)成績來衡量自己孩子的學(xué)習(xí)能力，更不可盲目攀比，挫傷孩子的自信心和自尊心，而應(yīng)該將教育的重心放在做人和處事方面，關(guān)愛孩子們的身心，畢竟書本上的知識到了現(xiàn)實中，應(yīng)用到的不是很多！作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊其他組的活動外，我主要的任務(wù)是組織支教組的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動。在傳統(tǒng)教學(xué)活動方面來說，為了實現(xiàn)教學(xué)活動的多樣性，支教組設(shè)置了語文、英語、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動中選取了講授語文、音樂兩門課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來實行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗，為下節(jié)課的改進提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會：首先，扎實的專業(yè)知識與史學(xué)知識是成為一名合格語文教師的重要條件。在我以前的觀點看來，一個人的專業(yè)知識是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對而言，其他知識是否具備顯得有些無關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠然，要想上好一節(jié)語文課，專業(yè)知識是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識來支撐一節(jié)課是遠遠不夠的。比如說賞讀一首詩詞，一般要涉及講到該詩詞作者的生平事跡，而作者的生平事跡又是在特定的時代背景中發(fā)生的，作者的所見所聞所感必然有著時代的烙印。要想把這些具體問題結(jié)合到一起來講，就要求我們必須在掌握好專業(yè)知識的同時學(xué)好史學(xué)知識，“文史不分”這句話在實踐中得到了有力的證明。其次，學(xué)生的自主參與對教學(xué)活動的正常開展及成效保證起著非常積極的作用。在當(dāng)今的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式已經(jīng)與客觀的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生主觀的思維模式不相適應(yīng)。現(xiàn)在的學(xué)生普遍對知識懷有好奇心，但又容易產(chǎn)生情緒化的心理并且缺乏持續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力。因此，“填鴨式”的枯燥教學(xué)方式會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩老師講課的心理，因而容易出現(xiàn)只是老師單方面講課而學(xué)生開小差的情況。面對這種情況，老師應(yīng)該采取積極措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓其學(xué)會自主參與教學(xué)過程。例如，在正式講課以前講一些與課文內(nèi)容相關(guān)的趣聞軼事作為引入語激發(fā)學(xué)生的聽課欲望，或者在課堂中穿插講一些小知識之類的緩解沉悶的課堂氣氛等都是一些可以參考的方法。另外，講課過程中很重要的一點就是要實施好鼓勵贊揚機制。學(xué)生都有一個很鮮明的特點就是希望得到老師的肯定，渴望老師在眾同學(xué)面前表揚自己。老師在上課的時候可以抓住學(xué)生的這種心理，通過適時適當(dāng)?shù)谋頁P來鼓勵學(xué)生主動回答問題、自主參加課堂活動，以此達到老師、學(xué)生雙方互動學(xué)習(xí)的積極效果。再次，要注重課外與學(xué)生的溝通，在雙方的交流中獲取改進教學(xué)工作的建議。學(xué)生是老師實施教學(xué)活動的直接對象，因此，學(xué)生的課后感想、反饋意見是評定老師教學(xué)成果的其中一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，更是老師改進教學(xué)工作的動力與參考。老師在課后應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對該課程的看法及其掌握程度，為下次的教學(xué)工作提供事實依據(jù)、參考準(zhǔn)繩，這對于改進老師教學(xué)工作來說是必不可少的。而在特色課堂方面，我們主要開展了班委選舉、主題班會、師生交流會等活動。這些活動的開展給我最深的體會就是：作為一名老師，要在保證正常的教學(xué)課程的同時嘗試用寓理于情的特色活動方式加強對學(xué)生的德育觀念教育。而在開展活動的時候，應(yīng)該多給學(xué)生鼓勵和支持，用實際行動去感染學(xué)生，以此達到開展活動的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生都有很強的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對于德育觀念教育來說已經(jīng)不合時宜。針對此情況，老師可以考慮開展以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中學(xué)到課外知識。另外，學(xué)生一般有很強的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時，老師就應(yīng)該給予學(xué)生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學(xué)生有競選的欲望但是缺乏競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學(xué)鼓掌鼓勵等措施來激發(fā)其勇氣。又如，師生交流會，學(xué)生想通過唱歌表達對老