教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(已修改)
2025-10-30 23:05 本頁面
【正文】 教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、個人現(xiàn)狀分析：回首過去，我站上講臺已有十八余載，且一直在教學(xué)第一線努力，拼搏。從剛走上工作崗位的“教書小白”，逐步成長為一名受學(xué)生愛戴家長歡迎，學(xué)校認(rèn)可的所謂的“教學(xué)名師”，這與自己在平時的教育教學(xué)工作中，勤于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好的把握課堂，深入研究教材，實(shí)施有效課堂教學(xué)是分不開的。但是，仔細(xì)想來，我在教學(xué)中還是有不少的短板。（一）職業(yè)優(yōu)勢分析我本著“授人以魚不如授人以漁”的理念為指導(dǎo)，與時俱進(jìn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套自己的教學(xué)、管理辦法。我自認(rèn)為，還算是一名素較質(zhì)好、師德水平較高、專業(yè)知識較寬厚、語言組織表達(dá)能力較強(qiáng)，具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。在教育教學(xué)中，我能夠形成自己的理論見解，并能進(jìn)積極的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動。引導(dǎo)全體教研組教師積極參與教科研，認(rèn)識教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中。（二）職業(yè)劣勢分析我的字體書寫較差，板書不夠美觀，某種程度上影響到了部分同學(xué)對我所教學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)相對少，教學(xué)手段較為單一。課堂教學(xué)展示方面，還停留在僅能在較小范圍內(nèi)展示，嚴(yán)重缺乏面向更大平臺、更高層次的展示經(jīng)驗(yàn)與能力。每次外出接受專家，名師的理論培訓(xùn)時，總感覺他們的好多理論觀點(diǎn)，自己平時也形成過，但是較為膚淺，更重要的是沒有形成書面的東西。業(yè)務(wù)方面平時多以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，缺乏與外界的溝通，處在單打獨(dú)斗的低層次階段。平時讀書少，幾乎不讀書，很難寫出有體系，有層次，有教學(xué)深度的文章，也不注重積累教育隨筆，有時候?qū)扅c(diǎn)東西真是難之又難啊。二、未來職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得及時形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表，成為一個既有有內(nèi)涵又有外延的學(xué)者型教師。，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長，推動后進(jìn)生在鼓勵中成長，在愛心中成長?？傊覍⒉粩鄬W(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個人理論水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，成為一名更加優(yōu)秀的老師。教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃參加90學(xué)時的培訓(xùn)，聽了眾多專家的精彩演講，有好多心得體會。要上好一堂課，值得琢磨的地方很多。邵老師所提出的學(xué)習(xí)任務(wù)分析的策略，教我們?nèi)绾窝凶x課標(biāo)，并根據(jù)課標(biāo)寫出教學(xué)目標(biāo)。不僅要從其中挖掘出顯性的信息，也還要分析隱形知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。邵老師從一個比較高的理論層面來分析教學(xué)設(shè)計(jì)，要真正理解其中的含義還需要多實(shí)踐，我在這方面還是非常欠缺的。這個暑假我覺得要用這種方式去備課，好好消化邵老師的經(jīng)典教學(xué)任務(wù)分析策略。與之對應(yīng)的是湯老師的《關(guān)于課時教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》，兩者大方向都是講教學(xué)設(shè)計(jì)，不過角度有差異，邵老師從理論層面來指導(dǎo)教學(xué)，但理論非常深奧，有時可操作性不夠。而湯老師的設(shè)計(jì)理念實(shí)踐性更強(qiáng)，更容易掌握。不過從中也可以看出湯老師的理論性在不斷加強(qiáng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐很好的結(jié)合在一起，這是一位教師的智慧。這次培訓(xùn)最大的收獲在于給了我很大的啟發(fā)：要做一個全面的教師。不僅有課堂教學(xué)能力，教學(xué)評價能力，科研能力，還要有課程資源開發(fā)的能力，學(xué)術(shù)交流能力，管理能力，要全面發(fā)展。尤其是這次命題的訓(xùn)練，以及各種關(guān)于命題的講座，都讓我認(rèn)識到命題的重要性。張老師從全局來看地理學(xué)科的命題原則，讓我們對高考題的分析多了一些方向，多了一些思考的角度。張老師還提出一些更前沿的命題趨勢并提供了范本。讓我們開闊了眼界，同時也更深刻體會到命題的能力立意。命題同時也是一項(xiàng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。在今后三年時間的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：第一年：讀兩本教育理論類型的書籍，并要寫出總結(jié)；要寫兩篇論文爭取發(fā)表；在學(xué)校爭取自己平時的測驗(yàn)?zāi)軌蜃约涸瓌?chuàng)一些題目；進(jìn)行課題研究，并付諸實(shí)踐。第二年：繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理論，多看幾本書（至少3本以上）；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平已經(jīng)有較大提高，形成一套教學(xué)方法，；命題能力得到一定提升，；爭取寫兩篇論文，繼續(xù)課題的研究。第三年：上課形成自己的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛；繼續(xù)理論的學(xué)習(xí)，爭取研究生畢業(yè)；寫論文和做課題能力各方面都得到發(fā)展。教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃2014年9月，我成為了xx市第二十九中學(xué)這個大家庭中的一名教師。入職一年有余，對教師的職業(yè)特點(diǎn)有了較為深入的了解，教師是學(xué)生成長的模范，工作內(nèi)容具有超前性、創(chuàng)造性和崇高性，這就決定了教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、具有崇高的奉獻(xiàn)精神和高尚的職業(yè)道德。作為新教師的我，
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