新課標(biāo)教科版3-5選修三13動(dòng)量守恒定律1(已修改)
2024-12-24 16:11 本頁面
【正文】 動(dòng)量守恒定律 教案 【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】 動(dòng)量守恒定律的 傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律，或是通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生對導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識，不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識現(xiàn)象，建立概念與規(guī)律，以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實(shí)，動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和 第三定律，它本身是有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的獨(dú)立的物理定律。所以應(yīng)通過演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生討論并總結(jié)規(guī)律，有利于學(xué)生對物理規(guī)律的掌握。 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 知識與技能： （ 1）理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá)，知道定律的運(yùn)用條件和適用范圍； （ 2）會(huì)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律； （ 3）會(huì)用動(dòng)量守恒定律解決簡單的實(shí)際問題。 過程與方法： （ 1）通過對動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí)，了解歸納與演繹兩種思維方法的應(yīng)用； （ 2）知道動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn) 探究方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，積極參與 合作探究的能力； （ 2）培養(yǎng)實(shí)事求是、具體問題具體分析的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探究精神； （ 3）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的快樂； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生將物理知識、物理規(guī) 律進(jìn)行橫向比較與聯(lián)系的習(xí)慣，養(yǎng)成自主構(gòu)建知識體系的意識。 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 序號 教師活動(dòng) 屏板、器材 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提問：動(dòng)量、沖量、 定量定理的相關(guān)內(nèi)容，沖量對物體的作用效果是什么？ 屏幕呈現(xiàn)問題 復(fù)習(xí)已有知識并做出回答 2
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