【正文】 第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：1—4課教材分析：本組教材就是以感受大自然為專(zhuān)題編排教學(xué)內(nèi)容的?！渡街性L友》向我們傳遞了作者對(duì)山里“朋友”的那份深厚的感情?！渡接辍芬晃臑槲覀兠枥L了一幅有聲有色的山村雨景圖。《草蟲(chóng)的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的草蟲(chóng)世界。離開(kāi)想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨(dú)特的景致帶給人們無(wú)限的美感。本組課文在表達(dá)上有一個(gè)共同點(diǎn)：作者展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示了大自然無(wú)窮的魅力。圍繞本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際習(xí)作”安排了三方面的內(nèi)容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說(shuō)和寫(xiě)自己想象到的內(nèi)容；聽(tīng)音響，說(shuō)和寫(xiě)自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受?！盎仡櫷卣埂敝械摹敖涣髌脚_(tái)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，安排了引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)課文表達(dá)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，積累詩(shī)句，閱讀與語(yǔ)文有關(guān)的有趣的故事等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操。想象自己成為大自然中的一員，說(shuō)和寫(xiě)自己想象到的內(nèi)容；聽(tīng)音響，說(shuō)和寫(xiě)自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：11—14課時(shí)。（其中精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2—3課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。）第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：5—8課教材分析：本組教材共安排了四篇文章?！墩蔡煊印访鑼?xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情。《彩色的翅膀》則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛(ài)的感情。《中華少年》以詩(shī)歌的形式熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際習(xí)作”安排了以“祖國(guó)在我心中”為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)和寫(xiě)演講稿或讀后感的活動(dòng)，“回顧拓展”也是緊緊圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，安排了相關(guān)的內(nèi)容。本組還安排了一次圍繞本專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。背誦感受最深的部分，抄寫(xiě)喜歡的詞句。用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。為祖國(guó)的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)。以“祖國(guó)在我心中”為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)和寫(xiě)演講稿或讀后感的活動(dòng)。通過(guò)一次圍繞本專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)8教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件、資料教學(xué)時(shí)數(shù)：可用11～14課時(shí)。（其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2～3課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。）第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：9—12課教材分析： 本組教材就是以真情為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容，小說(shuō)《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆?tīng)眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德?！队眯撵`去傾聽(tīng)》展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽(tīng)，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動(dòng)及環(huán)境描寫(xiě)的句子，了解這些語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。圍繞本組主題，口語(yǔ)交際安排了“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。本組習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。“課外書(shū)屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。圍繞本組主題，安排一次“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。教學(xué)重點(diǎn)：6教學(xué)難點(diǎn)：6教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件、資料教學(xué)時(shí)數(shù)：本組教材可用1215課時(shí)。其中，精讀課文56課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“回顧拓展”12課時(shí)。第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：13—16課教材分析：本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個(gè)地球》闡述了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！洞笃俨嫉脑岫Y》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號(hào)召人類(lèi)要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類(lèi)應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)，列舉了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，也為口語(yǔ)交際和習(xí)作做了鋪墊，通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)或根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫(xiě)一份建議書(shū)或根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、資料、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：本組教材可用12～14課時(shí)。其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，“回顧拓展”2課時(shí)。第二篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第一單元單元計(jì)劃人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第一單元單元計(jì)劃第一單元單元計(jì)劃一、本單元的主要內(nèi)容本單元共三篇課文，兩篇描寫(xiě)祖國(guó)的山水，景美，文也美；三首古詩(shī)的含義深刻，啟發(fā)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉?duì)待生活。經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)本單元的課文，讓同學(xué)們?cè)囍ㄟ^(guò)自學(xué)讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容。特別要注意邊讀邊展開(kāi)想象，是課文中所描述的景物在腦海中浮現(xiàn)?！豆鹆稚剿肥潜締卧牡谝黄恼?。課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，贊美了祖國(guó)的錦繡河山，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。文章構(gòu)思精巧，句段精美，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。全文重點(diǎn)突出，條理清楚，是本單元重點(diǎn)訓(xùn)練用段意歸并發(fā)的好例子，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，描述生動(dòng)逼真，其中抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范?！读趾！肥侵骷依仙嵯壬淖髌?，他用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們介紹了大興安嶺的原始森林，表達(dá)了對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情，文章文筆流暢，層次分明，具體描寫(xiě)與抒發(fā)感情相結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想與抒發(fā)感情相結(jié)合，把大興安嶺原始森林的美表現(xiàn)得淋漓盡致；三首古詩(shī)的含義深刻，啟發(fā)我們?cè)鯓由?，怎樣?duì)待生活。二、教學(xué)目標(biāo)。，掌握各課重點(diǎn)詞語(yǔ)。，了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；領(lǐng)會(huì)作者觀察，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)的方法。，受到美的教育和熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。，并能有感情的朗讀課文。，要理解詩(shī)句的意思。三．教學(xué)重點(diǎn)。1．理解桂林山水的特點(diǎn)并能口述。？ 、擬人的修辭手法，討論、體會(huì)其好處。四．教學(xué)準(zhǔn)備。小黑板，課件。五．教學(xué)課時(shí)。811課時(shí)。（其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2～3課時(shí)，“回顧〃拓展”2課時(shí)。）第三篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元評(píng)估測(cè)試(三)一、看拼音在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖謒i232。ji232。tiědiēy232。消（）（）紹打()()倒()子qi232。ju233。quēxuěl252。232。親（）（）對(duì)（）少白（）（）過(guò)yu232。()讀二、改正下面句子中的錯(cuò)別字1．他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)撲之中包容的期侍，把我小小的心容化了，以致不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，悄悄將落日的余輝染紅窗欞。（）2．我一垮進(jìn)公園大門(mén)，就看見(jiàn)里邊的一斷圍墻被暴雨沖夸了。（）3．他底著頭，一面虛心地頃聽(tīng)老農(nóng)民的談話，一面凝神地思考土地的奧密。（）三、選擇下面帶點(diǎn)字的恰當(dāng)字義填在括號(hào)里。1．可憐九月初三夜。（）．憐：①可憐②愛(ài)2．半江瑟瑟半江紅。（）．．瑟瑟：①碧綠②形容寒風(fēng)的聲音不大。3．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（）．獨(dú)：①獨(dú)立②獨(dú)自一人四、填空。1.《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)的作者是_____朝的______。這首詩(shī)用___________比喻朋友之間的 深情厚意。2.《九月九日憶山東兄弟》一詩(shī)中：________________是寫(xiě)作者的聯(lián)想。從這句中可以 看出重陽(yáng)節(jié)有__________________的習(xí)俗。這首詩(shī)用___________________表達(dá)自己在節(jié)日 間思念親人之情。這首詩(shī)題目的意思是：___________________。作者是____朝的______。3.《暮江吟》是____代詩(shī)人______寫(xiě)的。這首詩(shī)是按照_____的順序?qū)懙?，前兩句?xiě)了_ _____時(shí)的景色，后兩句寫(xiě)了________________時(shí)的景色。后兩句中的“露”是指______，“月”是指，__________，這都是實(shí)在的事物?！癬_____”和“_______”是詩(shī)人聯(lián)想。這 首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________________________的感情。五、在下面句子的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)因?yàn)??所以??不是??就是??只要??就??寧可??也??不僅??還??又??又??無(wú)論??都????可是??1．邢麗（）在校內(nèi)做好事，（）經(jīng)常在校外做好事。2．（）春、夏、秋、冬，爺爺（）想方設(shè)法堅(jiān)持鍛煉身體。3．這條小路，（）一下雨，（）會(huì)滿(mǎn)處都是泥。4．鄰居趙奶奶已經(jīng)80多歲了，她（）自己多受累，（）也輕易地麻煩別人。5．人們多想再看一會(huì)兒啊，（）火燒云偏偏不讓人如愿，不一會(huì)兒，就下去了。6．這件（）漂亮，（）大方的外表，是媽媽親手給我做的。六、改正下面段落中的錯(cuò)誤。陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹佛著千萬(wàn)條舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳，青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花。都向趕集是的聚擾來(lái)，形成了光彩奪目的春天。玲利可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了。加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春天增添了許多生趣。七、閱讀短文，完成作業(yè)。清麗迷人的阿里山［香港］華沙提起阿里山，我就不禁想起臺(tái)灣民歌《高山青》。我一直喜歡這首歌，“高山青，澗水 藍(lán)，阿里山的姑娘美如水喲，阿里山的少年壯如山??”我喜歡它單純得有如真理?！案呱角?，澗水藍(lán)”，這是比喻，然后就單刀直入地：“阿里山的姑娘美如水，阿里山 的少年壯如山??”因?yàn)橄矚g這首歌，所以很早對(duì)阿里山有了憧憬。于是又知道阿里山是花 的海洋、林的世界、云的家鄉(xiāng)。花的海洋是要在春天才看得到的，當(dāng)春神在阿里山邁開(kāi)她的 腳步時(shí)，足跡所到，便是遍山盛開(kāi)的櫻花。這次來(lái)阿里山已是夏天，所以，“花的海洋”是 錯(cuò)過(guò)了。至于“林的世界”，原來(lái)臺(tái)灣因?yàn)樯蕉?，所以森林也多，島上森林覆蓋面積曾一度 達(dá)三分之二——現(xiàn)在仍達(dá)百分之五十二，是我國(guó)森林覆蓋面積最大的省。阿里山因?yàn)樯絼?shì)平緩，樹(shù)林更顯茂盛，所以便有“林的世界”的盛譽(yù)。在我們上山途中，兩邊一律是森林，而 且在不同的高度，有不同的森林帶。換句話說(shuō)，就是阿里山竟具有整個(gè)地球各氣候帶的原始 森林。在阿里山山腳，是熱帶林區(qū)，有龍眼樹(shù)、姜花叢等；山腰是溫帶林區(qū)，有竹林、杉林 等；到了近山頂?shù)牡胤?，則有柳杉、紅檜，甚至寒帶的針類(lèi)植物。在同一個(gè)山囊括了全球各 氣候帶的植物，這自然很難得，起碼必須具備以下兩個(gè)條件：一是此山必須坐落在熱帶地帶，這樣山腳才可能有熱帶植物；其次此山必須夠高，這樣 山頂才可能有寒帶植物。這兩者阿里山都具備了，因此便成了植物研究者的樂(lè)土。山上辟有 研究植物的林區(qū)，專(zhuān)供有關(guān)人士進(jìn)行研究之用。阿里山的森林雖有不同氣候帶的差別，但也有共同的特點(diǎn)，就是一律郁郁蔥蔥，極目望 去，阿里山的峰巒，無(wú)論高低遠(yuǎn)近，全是靜止而又洶涌的綠，廣闊而又深厚