【正文】 第一篇：小學生習慣養(yǎng)成標語小學生習慣養(yǎng)成標語美麗校園是我家，清潔文明靠大家。船欲遠航先揚帆，人欲進步先努力。一花一草皆風景，一舉一動鑄文明；時時刻刻重環(huán)保，綠色家園更美好。養(yǎng)成好習慣，快樂伴我行。朗朗書聲飄滿園，安全文明記心間。好習慣我知道，好習慣我能行，好習慣伴我行。大家常彎腰，校園媽媽笑。垃圾廢紙隨手撿，禮貌用語隨口講。艱苦奮斗好傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約最光榮。養(yǎng)成教育從小做起，助人為樂快樂自己。1山好水好校園好，習慣養(yǎng)好會更好。1講文明，懂禮貌，爭做國家小公民。1今天老師教育我，明天我將教育人。1好習慣，終受益，決定性格與命運；少時養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。1輕松讀書，快樂成長。1高高興興上學，平平安安回家。1勤剪指甲常刷牙，健康快樂人人夸。1今天養(yǎng)成勤勞習慣，明天建造五彩世界。1認認真真聽，大大方方說，工工整整寫，端端正正坐，平平穩(wěn)穩(wěn)走。培養(yǎng)良好習慣，收獲幸福人生。2鳥要高飛先震翅，人要進步先讀書。2工工整整寫字，認認真真讀書。2愛護一草一木，注意一言一行。2言談交往講禮貌，團結(jié)互助記心間。2禮貌不花一分錢，卻能贏得全世界。2校園文明靠大家，眾手澆開文明花。2養(yǎng)成讀書好習慣，快樂生活常相伴。2節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源、約你、約我、約大家。2禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)互助記心間。彎腰撿廢紙，校園更美麗。3和諧發(fā)展迎奧運，文明禮含儀伴我行。3點燃讀書激情，共建書香校園。3講文明，樹新風，團結(jié)友愛泰山移。3細微之處見風范，毫厘之差定乾坤。3廢紙也有家，全靠你送它。3書本伴我成長，習慣給我力量。3你添彩，我添彩，文明校園更精彩。3上下樓梯右側(cè)行，講話走路盡量輕。第二篇：習慣養(yǎng)成標語永豐鎮(zhèn)中心小學校學生行為習慣養(yǎng)成教育理念四字訣寧少勿多，寧易勿難；身教為先，先做后知；耐心細致，嚴格訓練；循序漸進，反復重復；持之以恒，永不放棄；行規(guī)三字經(jīng)進校門，守秩序，兩隊行，不擁擠。見師長，先問好，要熱情，懂禮讓。課堂上，要動腦，寫作業(yè)，要仔細。課間操，認真做，勤鍛煉，身體好。十分鐘，備學具，不喧嘩，不追跑。放學時，路隊齊，出校門，守校規(guī)。永豐校，好少年，懂文明，有禮貌。第三篇：淺談如何養(yǎng)成小學生環(huán)保習慣淺談如何養(yǎng)成小學生環(huán)保習慣——農(nóng)村小學生環(huán)保意識培養(yǎng)的有效策略創(chuàng)兆小學湯昔強摘要：在當代，環(huán)境問題已成為人類生存和發(fā)展所面臨的一個重要的問題，森林濫伐、水土流失、地球變暖、臭氧層空洞以及各種各樣的環(huán)境污染，時刻威脅著我們的生活和健康。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，不只是城市，廣大農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境也遭到了污染，造成這種現(xiàn)象的主要原因之一就是由于農(nóng)村地區(qū)人們?nèi)狈Νh(huán)境保護的意識，沒有養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，那么，針對環(huán)保意識培養(yǎng)這個問題，教育是解決這個問題的重要途徑，讓農(nóng)村地區(qū)的孩子從小就了解環(huán)保的重要性，充分利用農(nóng)村得天獨厚的自然資源和環(huán)境，針對性地對小學生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識和習慣。關鍵詞：意識培養(yǎng)，合作探究，環(huán)保習慣一、農(nóng)村地區(qū)小學生環(huán)保意識現(xiàn)狀及重要性（1）在農(nóng)村地區(qū)，大部分小學生環(huán)保意識淡薄，更有甚者幾乎沒有形成環(huán)境保護的意識。他們只對日常生活中的環(huán)境問題稍有了解，但是對于環(huán)境為什么會污染，生態(tài)環(huán)境為什么會惡化，生態(tài)為什么會破壞，環(huán)境污染、環(huán)境惡化、生態(tài)破壞后會給人類的生活帶來什么影響等問題缺乏根本認識，所以，這就需要學校、社會和家庭共同努力來改變現(xiàn)狀。（2）農(nóng)村大部分小學生在環(huán)境保護方面都缺乏一定的自覺性和主動性，且易受負面影響，大多小學生都喜歡效仿別人的不良行為，就會導致他們無法克制自己的不良習慣和行為，如，看見別人亂丟垃圾，心理便會產(chǎn)生一種模仿效應，即別人都可以亂扔，為什么我不可以，或者認為自己的行為對環(huán)境不會造成實質(zhì)性的破壞，就不會對環(huán)境問題予以重視，或者他們明知那樣的行為不可取，但在潛意識里沒有形成亂丟會導致環(huán)境污染的意識，最后，意識支配了他們的行為，就會讓他們形成不好的習慣，對于類似的不良環(huán)保習慣沒有認識到，隨意的亂扔垃圾，使環(huán)境受到了污染。（3）農(nóng)村小學生對于“白色污染”“大氣污染”等類似的專有名詞不易理解，也很難體會，在內(nèi)心里根本不存在這樣的意識環(huán)保習慣，當他們看見父母習慣于把廢棄的塑料垃圾當做燃料使用，而把燃燒釋放出的濃濃黑煙看作是正?，F(xiàn)象，卻不了解燃燒產(chǎn)生的廢氣會給大氣造成嚴重的污染，農(nóng)村地區(qū)生活用水隨意排放、農(nóng)藥的任意使用、牲畜糞便的不合理處理等都會導致河水污染，進而引發(fā)一連串的水污染的不良反映，導致河中魚、蝦等一些水生生物和植物死亡，生態(tài)食物鏈受損等現(xiàn)象，可對于這類現(xiàn)象的原因他們卻不得而知，殊不知是因為他們?nèi)狈Νh(huán)保意識，所以對農(nóng)村小學生進行環(huán)保知識的教育尤為重要。（4）農(nóng)村地區(qū)自然資源、生物資源都十分豐富。但是很多小動物、昆蟲、鳥類都成了小學生的玩伴，如：去稻田里捉蝌蚪，掏鳥蛋，捕捉蝴蝶，用彈弓打鳥等成了很多小學生課余生活的一部分。在他們眼里那只是玩耍的一部分，他們根本沒有意識到每一個生命都是生態(tài)的一部分，沒有意識到那樣會破壞生態(tài)的平衡。所以，要糾正他們的這些不良的行為習慣，就必須讓他們在心里形成愛惜小動物、保護生態(tài)平衡的意識。