【正文】 第一篇：小學(xué)教師家訪日記小學(xué)教師家訪日記經(jīng)過多年不斷探索，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。它不僅更能使教師和家長得到溝通，增強(qiáng)家長與教師之間的相互了解和相信；更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。學(xué)校教育是：培養(yǎng)孩子的積極情緒；引導(dǎo)孩子感受身邊的愛；及時(shí)了解孩子的心理問題。家庭教育是：家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長的影響最直接。為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍；及時(shí)和老師溝通。第二篇：小學(xué)教師家訪日記小學(xué)教師家訪日記六年級(jí)二班趙雪林經(jīng)過多年不斷探索，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。我們班學(xué)生賈志欣，天資聰穎，但有時(shí)不能控制自己，不夠勤奮。李勇，勤奮好學(xué)，作業(yè)完成不好，不注意交通安全。我在5月7號(hào)、5 月10號(hào)了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。經(jīng)過上兩天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。賈志欣是好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他們其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。李勇平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長的點(diǎn)撥下，效果甚微，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn)，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請教。上學(xué)時(shí)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不騎車帶人，不橫穿馬路。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。小學(xué)教師家訪日記六年級(jí)二班趙雪林家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個(gè)心思讓自己的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，有位名人說過“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。古語說“業(yè)精于勤”就是指勤勞。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ)。就目前而言，我想，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程，家長把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的內(nèi)容是事關(guān)重要的。我們要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子做力所能及的活動(dòng)。循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方。我們班學(xué)生李梓豪學(xué)生爸爸是一位建筑工人。經(jīng)常不問孩子批評(píng)對否，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此，我想，作為家長，我們要反對“家長式”的想法，首先，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán)，可以持不同意見，也可以向父母提出批評(píng)。其次，對孩子的批評(píng)和意見。正確理解，積極支持，不要認(rèn)為孩子小，不懂事，或因批評(píng)的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評(píng)。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評(píng)或意見，無論正確與否，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法，遇上這樣的機(jī)會(huì)，父母就可以同孩子進(jìn)行交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅可以使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能，判斷力和獨(dú)立思考的能力。作為教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識(shí)教育的書刊文章，有時(shí)還和家長探討因材施教的良方，日積月累，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長的“心靈之火”。小學(xué)教師家訪日記六年級(jí)二班趙雪林要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。到學(xué)生梁倩倩家中，家里只有爺爺一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就母親去世了，很少與人交流。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情