【正文】 第一篇：學習生本高效課堂心得體會學習語文生本高效閱讀課堂心得體會陶麗通過今天上午的學習，我體會到為了學生的發(fā)展，以學生為主體，一切為了學生，一切圍繞學生。“生本高效”既是一種科學的教育教學思想，更是一種切實可行的教學方法。課堂是教學的主陣地，向課堂要質(zhì)量是搞好教育教學工作的保障。無論語文教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的?？梢哉f，高效是我們課堂教學的目標，務實是課堂教學的手段。在以前的課堂中，是教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導地位，教師起到了引導作用。在教學中要做好激勵工作，在學生展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹立學生的信心。要相信學生。和傳統(tǒng)教學相比，生本高效課堂更注重以學生為主體，這也和新課改理念相統(tǒng)一?？傊艺J為全面開展生本高效課堂，學生就一定能夠成為學習真正的主人。在這次學習以后，我感受到生本理念下的高效課堂，不但是學生主動學習、積極思考的課堂，更是師生互動、生生互動的課堂。在我以后的教學中要做到：。課堂提問是最終是為教學目標服務的，所以提問應該緊扣教學重點和難點，依據(jù)學生的認真水平，啟發(fā)學生積極的思考，自主的學習。用精當?shù)奶釂栆龑дn堂。要讓自已的語言做到精，準，把時間還給學生。高效的閱讀是學生的必備能力，一個人的閱讀能力，理解能力不好，學習效率就會不高，這次的學習讓我看到了三小學生的閱讀能力很高，在閱讀的基礎(chǔ)上，能快速的理解并完成測評，這是我們小學學生沒有的能力，他們還在每分300—500之間的閱讀速度，還要老師領(lǐng)著學習，自主學習的習慣與能力很差。這次的學習讓我深深體會到閱讀速度與閱讀面給學生帶來的好處。高效閱讀在語文的學習中的作用是不可忽視的。，提高課堂效果。在教學活動中，教師只是起到引導、組織的作用，學習的主體是學生。要突出學生的主體參與意識，就要求教師在充分了解學生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材科學設(shè)計教學活動讓學生主動融入學習活動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題。三、加強師生互動，提高生本高效課堂的效果。在教學活動中，教師作為活動的主導，學生作為活動的主體，教師和學生的地位是平等的。所以，我在今后的教學中也要注中加強師生互動，在互動中，采用合適的教學手段，引導學生主動參與學習活動。在這種互動的氛圍中，學生完全以積極主動的心態(tài)參與學習，對所學知識積極思考，主動探索。在和諧的互動中，學生主動提問，主動質(zhì)疑，變過去的被動聽講為主動學習，培養(yǎng)學生成為學習的真正主人。第二篇：學習《生本高效課堂》心得體會學習《生本高效課堂》專家講座心得體會鶴山鄉(xiāng)中心小學閆清華課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質(zhì)量是搞好教育教學工作的保障。上完一節(jié)課后，我們每個人都要習慣問問自己“我教給了學生什么？”，問問學生“你們學會了什么？”其實，無論語文教學被注入什么樣新的精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。課堂應該實在一些，要盡量做到在短短一堂課里，讓學生學到更多的知識，更多的方法，讓學生逐步形成良好的學習習慣，讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強?？梢哉f，高效是我們課堂教學的目標，務實是課堂教學的手段。如何構(gòu)建小學語文高效課堂呢？我個人認為：一、要構(gòu)建生本高效課堂的前提是“潛心會文本”。《語文課程標準》明確地提出了閱讀互動的三維結(jié)構(gòu)——“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。語文課文是教學內(nèi)容的載體，教學內(nèi)容隱藏在課文之中。語文教材中的文章，文質(zhì)兼美，意蘊深遠，作為語文老師，我們應以一個學習者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。我們只有做到吃透文本，才能引導學生正確解讀文本，讓學生在教師正確的引導下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗。用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領(lǐng)學生在文字符號構(gòu)筑的精神世界里漫游，并在其中自我發(fā)現(xiàn)、自我提升、自我成長。二、要構(gòu)建生本高效課堂的關(guān)鍵是“精心巧設(shè)計”。全國小語會理事長崔巒說：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展?！焙沃^簡單？“簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內(nèi)容、或離開課文語言挖掘人文內(nèi)涵的教學套路，依據(jù)閱讀教學的基本規(guī)律，突出語言的理解、積累與運用，來構(gòu)建簡約、實用的閱讀教學。”教學環(huán)節(jié)要簡化，而環(huán)節(jié)的簡化，最重要的體現(xiàn)在對學習內(nèi)容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”縱觀許多特級教師的優(yōu)秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，根據(jù)文本，結(jié)合學生的特點精心設(shè)計，實現(xiàn)了老師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。三、要構(gòu)建務實高效課堂的保障是“靈活用方法”我們說只有學生感興趣、學得輕松、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法手段進行教學尤為重要：首先要創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍。心理學認為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利于知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍，激發(fā)學