【正文】 第一篇：寫字教學(xué)寫字教學(xué)李秀蘭寫字是小學(xué)階段的一項重要的基本功訓(xùn)練，是語文教學(xué)的重要一環(huán)。為了配合我校寫字小課教學(xué)的有序進(jìn)行，我一直把《寫字》作為課堂教材，其內(nèi)容與語文教學(xué)同步，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：要加強(qiáng)寫字教學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。為達(dá)到此要求，一直以來，我的寫字小課基本遵循以下操作程序：一、啟發(fā)激趣，明確目標(biāo)“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！泵抗?jié)寫字小課開始，我習(xí)慣用各種各樣的方法（如故事導(dǎo)趣、兒歌激趣、欣賞引趣）來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。緊接著明確十五分鐘的寫字目標(biāo)。二、指導(dǎo)示范，揭示規(guī)律寫好字的第一步是指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫，在觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征。只有做到這一點(diǎn)，寫出的字才會結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。此外，小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中要注重準(zhǔn)確示范，化難為易。三、練習(xí)書寫，掌握方法寫字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。每節(jié)課，我都安排充足的書寫練習(xí)的時間，通過練寫鞏固對寫字方法熟練掌握。練寫時要求學(xué)生眼到、心到、手到，并嚴(yán)格要求坐姿和握姿正確，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生書寫時，教師要巡視，及時反饋。四、互評自改，總結(jié)提高我一般采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評議，注意從章法、結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫三個方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生小組交流習(xí)字本，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會，提高練寫質(zhì)量。第二篇：寫字教學(xué)打造墨香校園，彰顯書法特色書法作為漢字的獨(dú)特藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶，也是人類文明的寶貴財富。書法教育既是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑，也是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操的重要舉措。因此寫字教學(xué)融育人價值、審美價值、實用價值于一體，能讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得好、合乎規(guī)范，寫得美觀、有一定速度。也能讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)祖國書法藝術(shù)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?；谝陨险J(rèn)識，北關(guān)歐堡小學(xué)自2005年以來，以“農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀和對策的研究”為課題，秉承“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”的校訓(xùn)，遵循“育德、啟智、審美、健身”的教學(xué)理念，增設(shè)書法課程，強(qiáng)化書法研訓(xùn)，開展豐富多彩的書法教育活動，在校園內(nèi)營造濃濃的墨香氛圍，讓墨香飄散在校園的每一個角落，讓學(xué)生在墨香中全面、和諧、健康的發(fā)展。打造濃濃的墨香氛圍。學(xué)校在樓道里精心設(shè)計了書法長廊，走進(jìn)書法長廊如同走進(jìn)了一部書法百科全書。它訴說著書法的起源和演變，陳列著歷代名碑名帖，講述著書法家的故事，講解著書法欣賞技巧，展示著學(xué)校的墨香少年風(fēng)采。課余時間，學(xué)生徜徉在書法長廊，浸潤在濃濃的墨香氛圍之中學(xué)習(xí)書法知識，感受書法魅力，領(lǐng)略名家風(fēng)采，長廊成了學(xué)生們無聲的書法老師。每個教室外的展板是學(xué)生們展示書法水平的天地。只要是學(xué)生們自己滿意的語文、數(shù)學(xué)、英語、書法作品，都可隨時張貼更換。一行行字體娟秀、飄逸的俊字，一張張字跡清晰、書寫工整的作品，成為了校園里一道靚麗的風(fēng)景。增設(shè)系統(tǒng)的書法課程。學(xué)校嚴(yán)格落實寫字教學(xué)課程計劃，每班每周一節(jié)寫字課，3—6年級間周一節(jié)軟筆書法課，學(xué)校內(nèi)設(shè)置了書法教師，擁有了書法教室。書法教師創(chuàng)造性地使用寫字教材，自編了《天天練》校本課程，補(bǔ)充引用了《把書法老師帶回家》等名家字帖，潛心備課，精心上課，悉心指導(dǎo)，專心批改，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的書法知識、書寫習(xí)慣和技能的培訓(xùn)，有效促進(jìn)了學(xué)生書法素養(yǎng)的提高。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣興趣是最好的老師，首先通過各種方法讓學(xué)生對寫字有濃厚的興趣。組織書法名家進(jìn)校園活動，讓學(xué)生現(xiàn)場感受到書法名家們那揮毫潑墨，筆走龍蛇，猶如行云流水，妙筆生花的書寫氣勢，欣賞那一張張勁拔飄逸的書法作品。學(xué)生書法名家與進(jìn)行面對面的親切交流。好多學(xué)生紛紛表示，也想成為一名書畫家，可以說這為學(xué)生播下了藝術(shù)的種子，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。發(fā)揮激勵作用。學(xué)期末組織班級書法展和學(xué)校書法展，展示學(xué)生的作品。并組織“書寫示范班”、“雙姿示范班”、“中午習(xí)字示范級部”、“書法小明星”、“雙姿小明星”、“墨香家庭”等的評選和表彰，讓學(xué)生逐步感受到進(jìn)步、成功的喜悅，增強(qiáng)寫好字的信心，進(jìn)一步激發(fā)寫字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣寫字的坐姿和握筆姿勢不正確，不僅影響寫字質(zhì)量，更大危害是對正處于快速發(fā)育期的中小學(xué)生身心健康不利。學(xué)校非常重視學(xué)生的寫字雙姿。首先是開展了“雙姿示范班（正確的坐姿和握姿）”驗收的活動。為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握姿，優(yōu)化習(xí)字過程，學(xué)校每學(xué)期舉行一次“雙姿班”驗收，并將驗收結(jié)果納入和諧團(tuán)隊、班級和教師考核，在校內(nèi)形成了“人人關(guān)注學(xué)生寫字”的良好氛圍。其次是舉行了“我的雙姿最標(biāo)準(zhǔn)”評選和書法拍手歌、雙姿歌說唱比賽活動。為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，寓教于樂，老師們編寫了書法拍手歌，教唱了雙姿歌，習(xí)字的快樂融入學(xué)生的內(nèi)心深處。學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，有利于學(xué)生身心的健康成長。扎扎實實地進(jìn)行書法研訓(xùn)。為深化寫字教學(xué)研究，提高寫字育人水平，學(xué)校開展了扎實有效的書法研訓(xùn)活動。一是研討制訂了《寫字教學(xué)規(guī)劃》和《寫字教學(xué)實施方案》和每學(xué)年寫字教學(xué)工作計劃，完善了《“雙姿”示范班驗收方案》《寫字教學(xué)九項管理規(guī)定》《學(xué)生書法考級實施方案》等制度，確保寫字教學(xué)科學(xué)規(guī)范地實施；二是學(xué)校申報的《農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)狀及對策的研究》課題被確定為“全國小學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究”的重點(diǎn)課題。為確保課題研究實效，學(xué)校組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和攻關(guān)小組，定期舉行寫字教學(xué)沙龍、寫字教學(xué)高效課堂教學(xué)研究、寫字教學(xué)經(jīng)驗交流、寫字教學(xué)論文案例評選等活動，總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗，編寫寫字科研?？茝V優(yōu)秀成果。三是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。學(xué)校定期聘請書法名家對全校教師做書法系列專題講座。進(jìn)行書法常識、漢字結(jié)構(gòu)及基本筆畫等書寫技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師書法素養(yǎng)的提高。在教師中開展了大練三筆字的基本功活動，并定期舉行教師書法比賽，不斷提高教師的書寫水平。四是積極組織書法研究課、示范課，特別是書法教師輪上同一節(jié)書法課活動，極大地提升了書法教師的課堂教學(xué)水平。豐富多彩的寫字活動。一是開展了“中午快樂習(xí)字20分”的活動，學(xué)生在優(yōu)美舒緩的音樂聲中，靜心養(yǎng)氣，細(xì)心揣摩，潛心練字，快樂成長。二是定期舉行書法考級和書法競賽活動，展示學(xué)生才能，讓學(xué)生體驗成功的愉悅。三是建立學(xué)生書法成長檔案，記錄學(xué)生習(xí)字的成長歷程，讓學(xué)生享受成長的快樂。四是開展了蘭亭書法節(jié)活動，每年的十月為學(xué)校的蘭亭書法節(jié)。在活動節(jié)期間舉行了書法報征名活動、辦手抄報活動、評選書法小明星活動，活動最后進(jìn)行了表彰，五是成立書法歡樂社團(tuán)，每周三下午活動，有有經(jīng)驗的老師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，學(xué)生從中受益匪淺，學(xué)生的特長得到了充分地發(fā)展。豐碩的書法教育成果。幾年的實踐與探索，研究與反思，學(xué)校在寫字教學(xué)研究中取得了豐碩的成果：一是讓全校師生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，提高了師生的寫字水平，逐步形成了學(xué)校的特色，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵；二是培養(yǎng)和提高了師生的審美能力和欣賞水平，為孩子播下了藝術(shù)的種子；三是培養(yǎng)了師生良好的品德和堅強(qiáng)的意志，特別培養(yǎng)了師生做事認(rèn)真踏實的良好習(xí)慣；四是有效開發(fā)了學(xué)生智力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)校成功舉辦了“膠州市寫字教學(xué)展示會”、“青島市寫