【正文】 第一篇：人生觀(后續(xù))箴言寫完了系列《人生》的書，多是我一生的感悟，最后想到應(yīng)寫出收官之作，《人生觀》便應(yīng)運而出。有人官至一品，卻進了牢獄；有人家資億萬，變成了貪婪的守財奴；有人名利雙收，吸起了冰毒；有人萬人敬仰，卻不知自己；有人功成名退，還要撈上一把；有人飛黃騰達(dá)，卻要眾叛親離??到頭來，自己弄不清原因。原因很簡單，沒有樹立起正確的人生觀。正在讀書的青少年，自幼就要為自我奠定一個積極向上的人生觀，一輩子就不會歪，遇到曲析、艱難、困苦、冤屈知道如何把握自己。正在黨、政、軍、司、警各級領(lǐng)導(dǎo)崗位的接班人，頭腦中有一個為國為民舍身忘已的人生觀，就不會走貪腐之路。擁有億萬貫家產(chǎn)的企業(yè)家，頭腦要格外清醒，是生活在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義國家發(fā)的家、發(fā)的財，馬克思主義的剩余價值論沒有過時，工人與億萬勞動者是你們發(fā)家致富的主人。要活得明白，就更要有一個健康的人生觀。億萬勞苦大眾們！別忘記自己是社會財富的創(chuàng)造者，是國家的主人！所以稱“勞苦”，生活、戰(zhàn)斗在各基層最勞累、最辛苦、最骯臟、最低賤、收入又最低的仍然是你們。有人還在壓榨你們、剝削你們、欺騙你們，挺起腰桿做事，抬起頭來做人！我們是為國家做事，不是為那一個老板賣命。那個時代已經(jīng)翻過去了?！俺跫夒A段”還有許多路要靠我們走，臂挽臂、手牽手，朝著初升的太陽走去，不要徬惶，莫要悲傷，少數(shù)分子的得意猖狂是暫時的，而勞苦大眾是永恒的！這便是屬于我們的人生觀。易經(jīng)辭曰：“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物?！比松^有此境界，其三觀浮游三界以外，沉于民眾之中，是以智情幸也。人生觀作者： 左濟平人為什么活著？凡18歲有正常思維的成年人，無論什么文化以至文盲，無論從事什么職業(yè)以至賤業(yè)，在淺意識中都會回應(yīng)這個問題，這便是人生觀。我想死，活著沒什么意思。這也是人生觀。人生在世，吃喝二字。典型的人生觀?；钜惶熳惨惶扃姡幌肽敲炊酂┬氖?。還是人生觀。雁過留聲，人過留名?；钪鸵梢环Z轟轟烈烈的大事。一種積極的人生觀。好死不如賴活著。一種消極的人生觀。沒什么雄心大志，種好自己的地，做好自己的工，平平淡淡過一輩子。樸素的人生觀。家有萬貫資產(chǎn)，就要享盡富貴，吃喝玩樂，酒醉金迷。一種玩世不恭的人生觀。吃老啃老，終日上網(wǎng)。禿廢的人生觀。生為人杰，死為鬼雄。英豪般的人生觀。人生應(yīng)該像蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。為人師表的人生觀。人生不在失敗，在于屢敗屢起。一種自強不息的人生觀。人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是相逢；是探險，也是尋寶；是眼淚，也是歌聲。一種不畏艱苦，樂觀上進的人生觀。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。永不服老的人生觀。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。生與死的人生觀。生命不在于長度，而在于寬度、深度與厚度。令人敬畏的人生觀?；钪蜑閽赍X，有錢就有一切。淺薄的人生觀。人與人之間，就是一種交易。市儈的人生觀。人不為已，天誅地滅。自私的人生觀。人為財死，鳥為食亡。充滿銅臭的人生觀。自己活著，就是為了使別人過得更美好。公而忘私的人生觀。給永遠(yuǎn)比拿快樂。高尚的人生觀。還可以例舉許多，不同的人由于出身、教育、環(huán)境和個人的修養(yǎng)、經(jīng)歷的不同，會有各式各樣的人生觀。對照自己，可以寫出來、說出來，不寫不說在生活中也一定會體現(xiàn)出來。“什么人生觀不人生觀的？都是你們文化人鼓搗出來的玩意，我不懂也從沒想過?！比欢銋s切切實實地做了，想回避是回避不掉的?！斑@和我有什么關(guān)系？”關(guān)系大啦！一個沒有正確人生觀的人，有的來到人世一場，混混噩噩活得沒絲毫意義。有的為追逐名利，最終落得身敗名裂。有的專事害人害物，結(jié)果害了自己。有的想走輕生之路，卻又死得不明不白。一、人生觀與價值觀人生觀不是先天使然，這與“人之初，性本善”或“人之初，性本惡”無關(guān)。是同后天的家教、環(huán)境、學(xué)習(xí)、交友、處世及個人閱歷有關(guān)。形成一個人的人生觀，是一個比較復(fù)雜的過程。首先是家庭教養(yǎng)。一個人出生在什么家庭，是無法選擇的。就是不能任意選擇自己的父母。作為父母，也不會刻意地教育孩子去選擇什么樣的人生觀?？墒撬麄儏s在日常的生活中，不經(jīng)意地用言行潛移默化地影響著孩子的人生觀的形成。孟子斷紓，岳母剌字??就是一種家教，成就了一代亞圣和精忠報國的良將。我不知道孟母、岳母有沒有文化？至少知道她們不是教育孩子怎樣學(xué)外語和奧數(shù)，長大怎么去賺錢?？墒乾F(xiàn)代的父母幾乎都是這么做的。只有好好讀書，考高分，才能上名校，讀博士，當(dāng)大官，掙大錢。這同古代讀書光宗耀祖有相同之處。只有好好讀書，才能跳出“農(nóng)門”，進城有份好工作，安戶口，買房子，娶老婆或嫁老公，不至再像爹媽面朝黃土背朝天地受苦。只有好好讀書，將來有個坐辦公室的工作，冬天暖氣，夏天冷氣，用不著像爹媽終日在外打工，雨里來，風(fēng)里去，冬日冒著零下十幾度，夏天頂著三、四十度勞作。這些家教，就是在向孩子傳遞一種價值觀，一定的價值觀影響一定的人生觀；一定的人生觀又決定一定的價值觀。教養(yǎng)不是工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，也不等同種瓜得瓜，種豆得豆。是一種化學(xué)變化而非物理變化。是比化學(xué)變化更復(fù)雜的生物化學(xué)變化，甚至精神生物化學(xué)變化。因為還有成長的第二個環(huán)節(jié)。其次，成長的環(huán)境影響。環(huán)境分大環(huán)境與小環(huán)境。大環(huán)境指生活成長的時代、國家、社會，十九世紀(jì)時代的人，是實現(xiàn)不了二十、二十一世紀(jì)時代的夙愿的。生活在和平環(huán)境中不可能夢想當(dāng)一名征戰(zhàn)殺敵的勇士。但是作為人生觀與價值觀的形成，是沒有時間與空間的鴻溝的。自中華人民共和國成立至今66年沒有戰(zhàn)爭，同樣出現(xiàn)了為治安、救火、救災(zāi)、反毒、揖兇、反恐的勇士和犧牲年青性命的烈士。同樣產(chǎn)生了“坐辦公室”而鞠躬盡粹，死而后已的功勛。這些與一個人成長的社會環(huán)境有密切、關(guān)系。他們不是一時沖動，而是長時間價值觀與人生觀的沉淀與積累。“兩耳不聞窗外，一心只讀圣賢書”的時代過去了。應(yīng)當(dāng)是“兩耳關(guān)心窗外事，為國為民去讀書?！备母镩_放也有37年了，國民走向小康富裕生活的同時，衍生出貪污腐化、假冒偽劣、坑蒙拐騙、環(huán)境污染、吸毒販毒、買賣婦女兒童、偷掄網(wǎng)騙、偷稅漏稅種種丑惡現(xiàn)象，其中不乏高文憑、高職權(quán)的人，有的就是從“黃土坡”跳出“農(nóng)門”的才子。沒有正確的人生觀與價值觀，裁了跟頭還弄不清是怎么回事。小環(huán)境指家庭、家族、生活工作的單位、群體，反腐風(fēng)暴揭露出來一窩一窩、塌方式的、群體式的行賄受賄、貪污腐化的大案要案，反映出一些地方、單位整體的腐敗，一個獨秀，出污泥而不染幾乎不可能。在此假設(shè)一下，有無可能出現(xiàn)一位或幾位具有堅定人生信仰的人，敢冒丟官、丟職甚至丟命的風(fēng)險，去揭露這群已形成氣候的腐敗之風(fēng)？似乎是一種書生氣十足的幻想。不是沒有可能，任長霞就是一個，最近被黨中央表彰的一百多名縣委書記，應(yīng)該也屬兩袖清風(fēng)的好官。在大革命時期，奮戰(zhàn)在日偽、國民黨統(tǒng)治區(qū)的地下共產(chǎn)黨員，無論大環(huán)境、小環(huán)境都十分，兇險，有的被陷入敵牢至死不逾，靠的就是堅定的人生信仰。第三，是社會與學(xué)校的教育，對形成一個人、一代人的人生觀與價值觀至關(guān)重要。然而改革開放37年，我們的宣傳與教育的核心是什么？每年高考、中考后，媒體與學(xué)校鼓吹、煽動、宣傳的都是“狀元”，一個省只有理科、文科兩名“狀元”，加上市、縣、校的“狀元”也屈指可數(shù)。上千萬沒能考上“狀元”的學(xué)子，算什么？“狀元”高高在上，清華、北大爭著掄。這種宣傳教育，向“狀元”和千萬未能成為“狀元”的學(xué)子傳遞的是一種什么信息？什么價值觀？什么人生觀？教育失誤是改革開放以來最嚴(yán)重的失誤。改革開放以來衍生的種種怪象與腐敗，都同教育是有關(guān)的。年青人在沒有形成自我固定的、正確的、堅定的人生觀與價值觀之前，成年人應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。然而我們是怎樣引導(dǎo)的？金錢至上、拜金主義、唯文憑論、享樂主義、奢糜之風(fēng)、個人主義泛濫成災(zāi)。中央決定，自2015年9月，全國將對黨政各級領(lǐng)導(dǎo)干部開展傳統(tǒng)文化輪訓(xùn)。首套11冊教材涵蓋治國修身處世之道。我在《熒火》一書的第四篇：“為官之道，不要載在后代人手里”就提出要以修身治國平天下的道理去教育現(xiàn)在各級領(lǐng)導(dǎo)地位的黨、政、軍干部。書中說：“關(guān)心下一代工作當(dāng)委員會，是否也應(yīng)該關(guān)心到這一塊？看來很難?！币驗樗麄兪种形沼悬h權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)、法權(quán)、財權(quán)、人權(quán)，架子很大，能聽你幾名教書匠的教誨？只有東窗事發(fā)，才醒悟在位時“沒有好好學(xué)習(xí)”，