【正文】 第一篇：云南農(nóng)業(yè)大學導游詞[大全]今天大家來到的是以此為精神的云南農(nóng)業(yè)大學，用“一專六強”來形容她，恰如其分。云南農(nóng)業(yè)大學占地1732余畝，在校大學生13549人，是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢一專，工經(jīng)管，理法教六強 學科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學。1938年昆明作為抗戰(zhàn)大后方，急需培養(yǎng)為抗戰(zhàn)服務的人才。在此環(huán)境下，云南農(nóng)大的前身云大農(nóng)學院成立，解放后1958年獨立建成昆明農(nóng)林學院，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動大學合并成立云南農(nóng)業(yè)大學?，F(xiàn)坐落于昆明北郊與風景名勝區(qū)黑龍?zhí)豆珗@毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。學校分東西兩個校區(qū)，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進東校區(qū)，首先呈現(xiàn)在大家眼前的是農(nóng)大的標志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發(fā)現(xiàn)，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關乎人文，化成天下”為院訓的人文學院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術有何寓意呢？穿過綜合樓是“昨來風雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續(xù)向北可以看到萬花叢中簇擁著的一尊雕塑，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強中的“教”農(nóng)大體教。學校男子學生籃球隊十多年來一直保持云南高?；@壇的最高水平，三次代表云南省大學生參加全國大學生CUBA籃球賽，一次參加全國大學生運動會籃球選拔賽，為學校贏得了聲譽。離開以透明立體為建筑風格的體院樓，穿過運動場我們來到了農(nóng)業(yè)大學特有的實驗農(nóng)場。一路上有國內(nèi)最大的甘蔗野生種質(zhì)資源圃。“豬公館“版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農(nóng)大學子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農(nóng)大一道亮麗的風景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷?；氐胶Ｌ膱@向南走,就來到了農(nóng)學與生物技術學院，這里就是開頭說的“一?！薄Ｔ趧又参锿鯂脑颇?，生物的研究豐富多彩，農(nóng)學院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領先地位，教學樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現(xiàn)著在生物多樣性研究的銳不可當?shù)臍鈩荨Ｌ貏e值得一提的是在農(nóng)業(yè)科技領域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學技術大會上榮獲科技創(chuàng)新獎。相關： 云南昆明石林導游詞 云南導游詞 昆明導游詞 西雙版納導游詞繼續(xù)向前，映入大家眼簾的是，六強中占據(jù)三強“理經(jīng)管”的經(jīng)貿(mào)學院。在“新農(nóng)村”建設的大好環(huán)境下，以“厚德經(jīng)邦，博學濟世”為院訓的經(jīng)貿(mào)院培養(yǎng)的農(nóng)村經(jīng)濟管理人才正在使云南的鄉(xiāng)村發(fā)生著日新月異的變化。下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農(nóng)大學子的精神面貌，上聯(lián)：青春酬壯志南疆創(chuàng)業(yè)期有為下聯(lián)：紅燭印白頭學海無涯終不悔最后讓我們看一看西校區(qū)也就是新校區(qū)，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢，這就是農(nóng)業(yè)生物多樣性應用技術國家工程研究中心，教育部“農(nóng)業(yè)生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農(nóng)大人的驕傲。學校注重為地方經(jīng)濟服務，以服務求支持，以貢獻求發(fā)展，實行科教興農(nóng)，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出了很大貢獻。參觀完畢，相信大家對我所問的，心中都有了自己的答案，對，如同待發(fā)弓箭的綜合樓彰顯著農(nóng)大的勃勃生機，弓（主樓）如教，箭（附樓）似學，學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。教學相長。農(nóng)大師生正式秉承這種思維，才能培養(yǎng)出邊疆民族人才，演繹來生物資源優(yōu)勢。最后請允許我用一副對聯(lián)為今天的參觀畫上個句號。教書培智明事理，育苗成才作棟梁橫批,名師高徒。希望大家有機會再來農(nóng)大，我再陪同各位細細欣賞它，品味它，研究它……。第二篇：云南農(nóng)業(yè)大學導游詞云南農(nóng)業(yè)大學導游詞今天大家來到的是以此為精神的云南農(nóng)業(yè)大學，用“一專六強”來形容她，恰如其分。云南農(nóng)業(yè)大學占地1732余畝，在校大學生13549人，是一所以農(nóng)科為優(yōu)勢一專，工經(jīng)管，理法教六強 學科交叉融合，協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學。1938年昆明作為抗戰(zhàn)大后方，急需培養(yǎng)為抗戰(zhàn)服務的人才。在此環(huán)境下，云南農(nóng)大的前身云大農(nóng)學院成立，解放后1958年獨立建成昆明農(nóng)林學院，1971年與云南農(nóng)業(yè)勞動大學合并成立云南農(nóng)業(yè)大學?，F(xiàn)坐落于昆明北郊與風景名勝區(qū)黑龍?zhí)豆珗@毗鄰，常年綠樹成蔭，鮮花盛開，景色宜人。學校分東西兩個校區(qū)，地勢東高西低，呈階梯狀。下面我們先走進東校區(qū)，首先呈現(xiàn)在大家眼前的是農(nóng)大的標志性建筑物—綜合樓。1997年修建該樓的時候，設計者曾考慮將綜合樓的中軸線正對學校大門，東西走向，正所謂紫氣東來。無奈完工后發(fā)現(xiàn)，中軸線偏離了，但又歪打正著，從校門沿著坡路向上走，每走一步都能更多的看到她的雄姿，給人一種猶抱琵琶半遮面的感覺。綜合樓分主樓和附樓，主樓用于行政與教研，以“關乎人文，化成天下”為院訓的人文學院就位于其中；附樓則是日常上課的教室，連接主附樓的是報告廳，很多科技人文講座都是在這里演說的。從空中鳥瞰的話，整個綜合樓好似一張掛上箭，拉滿力的彎弓。說到這兒，我給大家提個問題,請大家在接下來的游覽中思考“綜合樓的這種造型藝術有何寓意呢？穿過綜合樓是“昨來風雨偏相厄，誰人向天訴此哀”的櫻花園和“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的垂絲海棠園。繼續(xù)向北可以看到萬花叢中簇擁著的一尊雕塑，仿佛展翅欲飛的紅蝴蝶。雕塑的背后就是六強中的“教”農(nóng)大體教。學校男子學生籃球隊十多年來一直保持云南高校籃壇的最高水平，三次代表云南省大學生參加全國大學生cuba籃球賽，一次參加全國大學生運動會籃球選拔賽，為學校贏得了聲譽。離開以透明立體為建筑風格的體院樓，穿過運動場我們來到了農(nóng)業(yè)大學特有的實驗農(nóng)場。一路上有國內(nèi)最大的甘蔗野生種質(zhì)資源圃?！柏i公館“版納微型豬近交系重點實驗室。一公里的山坡路，給人以靜謐之感，讓這里成了農(nóng)大學子人人皆知的情人坡，每天黃昏時分美景配佳人，成為農(nóng)大一道亮麗的風景線，正所謂決眥入歸鳥，鳥鳴山更幽，幽徑獨行迷。回到海棠園向南走,就來到了農(nóng)學與生物技術學院，這里就是開頭說的“一?！?。在動植物王國的云南，生物的研究豐富多彩，農(nóng)學院在新甘蔗、能源作物方面的研究處于領先地位，教學樓的布局也如同他們的科研精神，呈銳角三角形狀，體現(xiàn)著在生物多樣性研究的銳不可當?shù)臍鈩?。特別值得一提的是在農(nóng)業(yè)科技領域與袁隆平院士齊名但鮮為人知的李崢友教授，李教授于1965年開始研究滇雜交水稻并在1978年全國科學技術大會上榮獲科技創(chuàng)新獎。相關： 云南昆明石林導游詞 云南導游詞 昆明導游詞 西雙版納導游詞下面讓我們來看一看同心亭，同心亭掩映在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”的小花園中。同心亭的一副對子形象的彰顯了農(nóng)大學子的精神面貌，上聯(lián)：青春酬壯志南疆創(chuàng)業(yè)期有為下聯(lián)：紅燭印白頭學海無涯終不悔最后讓我們看一看西校區(qū)也就是新校區(qū)，撲面而來可以感覺到一棟高樓的磅礴氣勢(轉載于:云南農(nóng)業(yè)大學導游詞)，這就是農(nóng)業(yè)生物多樣性應用技術國家工程研究中心，教育部“農(nóng)業(yè)生物多樣性與病害控制”重點實驗室也位于其中，這是農(nóng)大人的驕傲。學校注重為地方經(jīng)濟服務，以服務求支持，以貢獻求發(fā)展，實行科教興農(nóng)，目前以選育出云南大河豬、撒壩豬和武定烏骨雞品系，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出了很大貢獻。篇二：云南農(nóng)業(yè)大學茶學碩士培養(yǎng)方案《茶藝》課程開發(fā)報告 隨著改革開放和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國職業(yè)教育教學改革的目標十分明確，企業(yè)對職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)提出了更高的目標與要求，即職業(yè)教育要面向市場，強調(diào)并注重學生創(chuàng)新精神和實踐技能的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和基本素質(zhì)作為改革的著眼點與歸縮，在這種發(fā)展態(tài)勢下，構建符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的職業(yè)教育專業(yè)課程，顯得尤其重要和必要。根據(jù)教育部的要求，中等職業(yè)學校培養(yǎng)人才的基本任務是以經(jīng)濟結構調(diào)整和企業(yè)用人需求預測為基本依據(jù)，堅持以就業(yè)為導向，把提高學生職業(yè)道德和職業(yè)能力放在突出的位置，加強實踐教學，努力培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。一、開發(fā)《茶藝》課程的背景（一）企業(yè)發(fā)展需求為適應社會發(fā)展的需求，在職業(yè)教育培養(yǎng)目標的指導下，北京市勁松職高中國際酒店專業(yè)和導游專業(yè)茶藝教師通過走訪企業(yè)專進行訪談，詳細了解了酒店行業(yè)對一線服務人員職業(yè)能力的要求；通過對我校本專業(yè)已在酒店實習或正式工作的學生進行調(diào)查，了解學生所學專業(yè)課程在實際工作的應用情況，可以知道，茶藝知識作為學生的專業(yè)課，能提高學生的服務素質(zhì)，增加個人的知識需求。隨著社會高素質(zhì)的發(fā)展，中國茶文化已普遍被世人接受，甚至被廣泛傳播，酒店如有高素質(zhì)的茶藝師為顧客提供五星級的服務更能體現(xiàn)酒店的星級標準。因此，應該開發(fā)茶與茶文化項目課程拓寬學生的專業(yè)知識，提高學生的職業(yè)能力，使學生的就業(yè)選擇更廣泛。（二）學生學習需求對于在校學生，教師改變傳統(tǒng)的教學方式，采用項目式、茶單式、工作式的教學方法，更能激發(fā)學生的學習興趣。目前，根據(jù)調(diào)查所得，對于本課程，許多學生學習目的是因為本課程以實操學習為主，與以往學習知識的方式不同，可以在課堂上放松；教師的講授總是先講理論然后才進行實操，學生學習的效果一般，只能掌握茶藝表演的程序，而不能真正掌握茶文化的精髓，對茶葉、茶具運用意識薄弱，不能自行設計茶藝表演程序等等。根據(jù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標要求，在教學實施中，不僅要求學生掌握一定的基礎知識，更要注重學生的實踐能力以及分析問題與解決能力的培養(yǎng)，以提高學生的綜合職業(yè)能力。因此，我們必須探究茶與茶文化課程的教學過程，實施一體化教學模式，采用如項目教學、茶單教學、工作本位學習等方式，讓學生在動手泡茶的活動中專業(yè)技能與專業(yè)知識，提高學習效果。（三）擁有先進的教學平臺，具有良好的技術條件本校酒店服務實訓室是一個很好的茶藝館仿真教學環(huán)境，教師可以將計算機的特殊功能運用到現(xiàn)場的教學活動中，可以使教材內(nèi)容變得形象、生動、直觀、有聲有色?？梢砸髮W生以茶藝師的身份來上課，使課堂氣氛更加活躍?，F(xiàn)代化的教育教學手段為探索、實踐新的教學模式提供了有力的支撐。二、開發(fā)《茶藝》課程的可行性分析職業(yè)教育中的項目課程是一種基于工作任務的項目課程，通過實踐與理論的分析，以工作任務為中心選擇、組織課程內(nèi)容，并以完成