身邊的警示讀后感：以案明紀(jì)警鐘長鳴(已修改)
2025-10-30 14:41 本頁面
【正文】 第一篇：《身邊的警示》讀后感：以案明紀(jì)警鐘長鳴以案明紀(jì) 警鐘長鳴——《身邊的警示》讀后感國電集團(tuán)公司黨組紀(jì)檢組編輯的《身邊的警示》一書，重點(diǎn)收錄了近年來公司系統(tǒng)9個(gè)典型涉法案例，通過以案說法，旨在最大程度的警示和教育黨員干部。通過一篇篇的研讀，我更加深刻理解習(xí)總書記所講的：“只有一心為公，事事出于公心，才能坦蕩做人，謹(jǐn)慎用權(quán)，才能光明正大，堂堂正正?！边@句話的內(nèi)涵，深受廉政警示教育。下面結(jié)合書中案例，聯(lián)系工作實(shí)際談一下自己的體會(huì)。在《精心謀劃的騙局》這一案例中，李某利用燃料管理專責(zé)職務(wù)之便，將其手中保管的已不予結(jié)算的55車燃煤鐵路貨票混入供煤公司應(yīng)予結(jié)算的貨票中，并要求供煤商將35萬余元燃煤費(fèi)打到其親屬賬戶占為己有。法院認(rèn)定李某以非法占有為目的，并采取虛構(gòu)事實(shí)、隱瞞真相的方法，騙取他人財(cái)物，給公司造成了很大經(jīng)濟(jì)損失和嚴(yán)重的負(fù)面影響。在【剖析與警示】中了解到，劉某曾經(jīng)是一名勤奮好學(xué)，愛刻苦鉆研業(yè)務(wù)，工作出色，是單位重點(diǎn)培養(yǎng)的年輕員工，后來逐步提升為燃料管理部副主任。但是李某不滿足于正常的工資收入，經(jīng)受不起利益的誘惑，以身試法，最終斷送了自己的大好前程，給家庭帶來巨大傷害。李某的案例正是我從事的燃料工作的一個(gè)反面案例，這個(gè)案例說明越是在要害部門工作越要謹(jǐn)慎待人接物，越是在敏感的工作崗位越要倍加小心處事，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)權(quán)力更要有責(zé)任感。燃料供應(yīng)部是供應(yīng)商“圍獵”的重點(diǎn)，部門的同事也是他們討好對(duì)象?！氨ＷC自己不出事，同事不犯事是最大的政治，也是最好關(guān)愛?！睘榇?，我們要以“白袍點(diǎn)墨，終不可湔”警醒自己，始終把克己奉公、干凈干事放在首位，將公司利益放在首位，真正做到“常在河邊走，就是不濕鞋?！闭J(rèn)真履行一崗雙責(zé)，做陽光下的從業(yè)者。在實(shí)際工作中，在保證潔身自好同時(shí)，加強(qiáng)部門其他人員的廉潔教育，定期開展輪崗交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)崗位相互交叉輪崗，各崗位間實(shí)現(xiàn)了相互監(jiān)督，提高了拒腐防變能力；積極向江蘇公司學(xué)習(xí)燃料“三單六化”燃料管理經(jīng)驗(yàn)，將反腐倡廉工作關(guān)口前移，強(qiáng)化燃料從業(yè)人員操作規(guī)范；支部定期召開廉潔從業(yè)教育學(xué)習(xí)會(huì)，開展形式多樣的教育活動(dòng)，提高人員廉潔從業(yè)意識(shí)。通過堵塞工作漏洞與警示教育，讓我們緊繃廉潔自律這根弦，必須踏實(shí)工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行廉潔從業(yè)，不斷增強(qiáng)拒腐防變能力。第二篇：“以案明紀(jì)”警示教育心得體會(huì)“以案明紀(jì)”警示教育心得體會(huì)黨的十七大提出：堅(jiān)決反對(duì)和防止腐敗，是全黨一項(xiàng)重大的政治任務(wù)?！督⒔∪逃?、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進(jìn)校園成為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固擴(kuò)大反腐倡廉成果的一項(xiàng)重要舉措。按照我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，我系組織全體教師觀看了有關(guān)反腐倡廉教育警示片，本人積極參加學(xué)習(xí)，并按校規(guī)定的時(shí)間參加集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重違法違紀(jì)案件的教訓(xùn)是深刻的，影響是深遠(yuǎn)的，后果是嚴(yán)重的。從列舉的貪污腐敗違法犯罪的軌跡中，我們不難看出，他們的不義之財(cái)來自權(quán)力的“魔棒”，用他們的權(quán)力演繹了一場場淋漓盡致的權(quán)錢交易之戲。他們無視黨紀(jì)國法，目無組織紀(jì)律，不顧群眾利益，弄虛作假，吹牛浮夸，欺上瞞下，獨(dú)斷專行，橫行霸道，腐化墮落，不僅嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng)，而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失，把人心搞亂了，把風(fēng)氣搞壞了，把經(jīng)濟(jì)搞垮了。“天地君親師”之說，體現(xiàn)了中國人尊師重教的傳統(tǒng)，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而，教師并不是孤?dú)的，他置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中
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