【總結(jié)】墨池記曾鞏曾鞏(1019年9月30日-1083年4月30日),字子固,世稱“南豐先生”。漢族,建昌南豐(今屬江西)人。后居臨川(今江西撫州市西)。生于10
2025-11-19 00:53
【總結(jié)】——劉紹棠題解:蒲柳人家,用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家,這里指代普通貧苦農(nóng)家。作者:劉紹棠1936~1997當(dāng)代作家河北通縣人劉紹棠:文壇奇人?1949年開始發(fā)表短篇小說。?1951年到河北文聯(lián)工作。?1952年發(fā)表短篇小說《青枝綠葉》,并選入中學(xué)語文課本,被稱為“神
【總結(jié)】(俄)契訶夫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)小說通過鮮明生動的對話刻畫人物的方法。2、理解小說深刻的主題。奧楚蔑洛夫的態(tài)度反復(fù)變化,是怎樣變化的?用符號在課文中劃出下列語句。表明小狗主人身份變化的的語句劃直線。
2025-11-09 22:34
【總結(jié)】丞相名垂汗簡青,書臺猶在誰復(fù)登?出師一表真名士,千載誰堪伯仲間?教學(xué)目標(biāo):1、讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志
2025-11-09 19:19
【總結(jié)】走進(jìn)小說天地---------云金霄活動目標(biāo)?1激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶高尚情操。?2能用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物,敘述自己的讀書經(jīng)歷和感受,盡量做到生動有趣,引人入勝。?3發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作。難忘的小說世界?回憶自己的閱讀經(jīng)歷,將以前讀過的小說一一
2025-11-10 02:37
【總結(jié)】第三章圓學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道圓的有關(guān)定義,及表示方法;2、掌握點和圓的位置關(guān)系;3、會根據(jù)要求畫出圖形。來源于生活1、為什么車輪都做成圓形?車輪能否做成正方形或長方形?2、如圖,A,B表示車輪邊緣上的兩點,點O表示車輪的軸心,A,O乊間的距離與B,O乊間的距離有什么關(guān)系
2025-11-10 05:18
【總結(jié)】制作:鹿邑縣老君臺中學(xué)丁輝1、了解文章背景,梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法,把握人物性格特點。3、把握文章主旨,了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。1、小說的三要素是、和。2、小說的故事情節(jié)可分為
2025-11-09 20:24
【總結(jié)】蘇轍蘇轍(1039—1112),字子由,自號欒城,有“小蘇”之稱,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記,勤奮好學(xué),少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元年,蘇轍與父、兄同至汴京,頗得當(dāng)時文壇盟主歐陽修的賞識,次年與蘇軾同榜考取進(jìn)士,名動京師。蘇轍踏上仕途后,
2025-11-29 08:47
【總結(jié)】《誡子書》導(dǎo)學(xué)練案教學(xué)目標(biāo)1、誦讀課文,掌握關(guān)鍵詞句,理解文章內(nèi)容。2、精讀課文,體會作者情感,把握文章主旨。3、研讀課文,賞析精彩妙點,積累名言警句。4、熟讀文章成誦,聆聽先哲教導(dǎo),汲取精神養(yǎng)料。教學(xué)重點背誦課文,積累警句;理解主旨:勤學(xué)勵志,修身養(yǎng)性教學(xué)難點體會作者情感,賞
2025-11-29 20:10
【總結(jié)】雨的四季劉湛秋①我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的。②春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風(fēng)中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃??墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,而那萌發(fā)的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波
【總結(jié)】《賣蟹》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、把握小說刻畫人物的藝術(shù)手法,分析人物形象。2、體會文章作者的感情傾向,從而領(lǐng)悟文章的主旨。3、體會文章生動濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色的地方語言。教學(xué)重點:1、習(xí)通過形象的描寫刻畫栩栩如生的人物形象。2、仔細(xì)品味語言感悟文章主旨。教學(xué)難點:體會文章作者的感情傾向,領(lǐng)悟文章的主旨和寫作意圖。課時安排
2025-11-30 03:24
【總結(jié)】驛路梨花彭荊風(fēng)山,好大的山??!起伏的青山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山,這么茂密的樹林,走上一天,路上也難得遇見幾個人。夕陽西下,我們有點著急了,今夜要是趕不到山那邊的太陽寨,只有在這深山中露宿了。同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著,他突然指著前面叫了起來:
【總結(jié)】人生·教學(xué)設(shè)計教學(xué)依據(jù)《人生》,是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯(1842~1927),丹麥文學(xué)批評家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后,到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教,講授《十九世紀(jì)文學(xué)主流》。1890年出版此書,轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等
2025-11-29 06:48
【總結(jié)】冰心冰心(1923年于美國)。1923年,冰心于燕京大學(xué)畢業(yè)冰心1929年與吳文藻結(jié)婚時合影。談生命?本文都把生命比做什么??從哪幾個方面來寫的?(分幾層)思考題:文章結(jié)構(gòu)第一層:揭示話題.文章題目是“談生命”開篇即起波瀾第二層:描寫“一江春水”的全部生命歷程
2025-11-10 05:22
【總結(jié)】綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際關(guān)注我們的社區(qū)――策劃開發(fā)本地“假日旅游”資源了解有關(guān)假日旅游的知識,了解本地旅游資源開發(fā)情況。調(diào)查、了解本地旅游資源現(xiàn)狀,根據(jù)實際情況制定相關(guān)的開發(fā)計劃。第一環(huán)節(jié)社區(qū)調(diào)查第二環(huán)節(jié)社區(qū)展示第三環(huán)節(jié)社區(qū)導(dǎo)游第一環(huán)節(jié)社區(qū)調(diào)查第一環(huán)節(jié)社區(qū)
2025-11-19 22:46