【正文】 第一篇：講話稿的起草藝術(shù)講話稿的起草藝術(shù)日期：20131104 09:23:00作者： 來源：人民論壇網(wǎng)來源： 人民論壇網(wǎng) 作者： 王德工作者王德工資料圖片文稿起草是研究室系統(tǒng)公務(wù)員的基本功。就象部隊應(yīng)該“能打仗，能打勝仗”一樣，我們研究室就得“能寫稿子，能寫出好稿子”。研究室寫稿子，特別是寫領(lǐng)導署名的稿子，既要滿足決策部署工作的需要，又要體現(xiàn)領(lǐng)導者的個性特點，加之往往時間緊、任務(wù)重，到點就要交，回旋余地小，是一種“剛性”很強的工作。天地周而復始，工作年復一年，稿子因時而異、因地而異、因人而異，常新常寫、常寫常新，是一種形似重復而實則與時俱進的工作。按照人民論壇“集思廣益、暢所欲言”的要求，試著梳理幾點寫稿子的心得體會與大家交流：選準角度，解決布局謀篇問題；研究材料，解決提煉概括問題；分析材料，解決邏輯層次問題；用好材料，解決平淡乏味問題；創(chuàng)造條件，解決系統(tǒng)支撐問題；自強不息，解決工作激情問題。選準角度，解決布局謀篇問題搞調(diào)查研究，難在選題。寫講話稿，難在角度。能否根據(jù)情況的變化、工作的要求、領(lǐng)導的風格，選準角度，解決好布局謀篇問題，往往決定著稿子的成敗。選準角度是前提。到什么山上唱什么歌，解決什么問題講什么話。選角度的過程，本質(zhì)上是明確寫作意圖的過程。寫領(lǐng)導講話稿，就要從領(lǐng)導的角度、領(lǐng)導的立場，去想去寫去發(fā)表高見。因此，要站得高，樹立大局意識和全局觀念，從紛繁雜亂的現(xiàn)象中，捕捉事物的本質(zhì)，有的放矢，展開議論，作出部署；要看得遠，做一個有“提前量”的參謀，領(lǐng)導未謀我先思，等在領(lǐng)導思想的路上，在把握規(guī)律的基礎(chǔ)上進行前瞻性研究，在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行循序漸進的部署：要講得準，在研究材料、消化材料的基礎(chǔ)上，把方針政策與具體實際結(jié)合起來，提出切實可行的思路和措施供領(lǐng)導決策。布局謀篇是關(guān)鍵。在選好角度的前提下，布局謀篇，寫好提綱，是主筆的職責。以什么樣的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)寫作意圖，用哪些材料說明問題，選哪幾個人參與寫作，乃至各環(huán)節(jié)交稿時間的銜接等等，都是主筆要考慮好的。按照擬定的提綱和主筆意圖，分工寫作，是其它執(zhí)筆人的任務(wù)。在分工寫作中，也要注意把握好自己的角度，可以有創(chuàng)意，但必須服從布局謀篇的總體要求。假如執(zhí)筆人對寫作意圖沒能領(lǐng)會好、揣摩準，即便洋洋灑灑，妙語連珠，也只會像古代俗話所說的“干活不問東，累死也無功”。研究材料，解決提煉概括問題論文是論點的集成，沒有論點不成文章。任何一篇好文章，都不會是材料的堆砌。起草領(lǐng)導講話稿，既要注意大量掌握材料，解決沒有內(nèi)容的問題，又要注意從材料堆里走出來，解決好觀點提煉問題。積累材料是基礎(chǔ)，概括提煉是關(guān)鍵。是否具備概括提煉能力，是我們能力席位設(shè)計的核心內(nèi)容。提高概括提煉能力要靠長期的實戰(zhàn)鍛煉，也要講究方式方法。首先要掌握材料。只有掌握了真情況，才能得出真結(jié)論。我們有些文稿之所以觀點不夠準確，關(guān)鍵是對實際情況了解不深、不透，缺乏翔實的第一手情況，有的甚至閉門造車，結(jié)果“牛頭不對馬嘴”。現(xiàn)在，我們了解情況的渠道很多，有媒體，網(wǎng)絡(luò)，還有各級各部門報送的調(diào)研信息。我們要重視利用這些信息渠道，但也不能囿于其中。比如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，但網(wǎng)絡(luò)信息失真問題也很突出，如果單純把網(wǎng)絡(luò)信息作為判斷事物的依據(jù)，得出的結(jié)論很可能是南轅北轍。第二要研究材料。搞清楚講話背景、工作階段、起點位置，弄清楚下一步要解決什么問題、上級有何部署、本級有何打算，然后才可以站在新的起點上，“指點江山、激揚文字”，確保指導工作符合實際，促其沿著正確的軌道運行。第三要突出重點。一項工作往往由互相關(guān)聯(lián)的若干環(huán)節(jié)構(gòu)成。做具體工作的同志常常希望領(lǐng)導多講一點，而往往領(lǐng)導演講的時間有限，這就需要從眾多環(huán)節(jié)中選出重要環(huán)節(jié)，突出重要工作，展開論述。取舍的思路有幾種，一是按職能選擇，把屬于領(lǐng)導必須講的優(yōu)先選出來；二是按時間選擇，把此時此刻必須講的優(yōu)先選出來；三是按緩急程度選擇，把當前最需要推進的工作選出來。少而管用的講稿，往往是重點突出的、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)的，也是受領(lǐng)導和聽眾歡迎的。第四準確表達。講話稿用語的要領(lǐng)是“準確”二字，準確表達方針政策、準確體現(xiàn)領(lǐng)導意圖、準確運用材料典故。與文學作品、科研文章最大的不同點在于準確表達領(lǐng)導意圖。要簡明扼要。簡，才能明。別人一看就懂，一聽就明白，不能把簡單的問題復雜化，把復雜的問題簡單化；語言應(yīng)該是十分樸實的，是什么就講什么，不需要太多的形容詞、副詞、介詞、轉(zhuǎn)折詞去修飾。分析材料，解決邏輯清晰問題眉毛胡子一把抓，肯定不是好文章。材料的無邏輯堆砌，講起來、聽起來，肯定是一種痛苦。通過認真的分析思考，條分縷析，把論點、材料按工作邏輯漸次展開，才能寫出好稿子。寫稿子的人，都應(yīng)當讀一點邏輯學，努力做到正確使用概念、準確作出判斷陳述、有效進行推理論證。推薦大家讀人民日報今年6月4日學術(shù)隨筆：邏輯學有什么作用，作者李志昌。概念要準確。這是邏輯運用三種基本作用的基石。在改稿子生涯中，最怕看的稿子就是邏輯混亂，而邏輯混亂的主要原因恰恰在于概念不清。概念是思維的細胞，正確使用概念是正確思維的基礎(chǔ)。正確使用概念的要求是，概念要明確清晰，不能含混不清；概念內(nèi)涵要確定，不能混淆概念，更不能偷換概念；要明確概念的語境，不能隨意改變概念語境。在社會生活乃至學術(shù)研究中，不能正確使用概念的現(xiàn)象仍普遍存在。例如，在使用一個概念時，對概念的含義不清楚，思維模糊混亂，不能準確表達思想觀點；在討論問題時，混淆概念甚至偷換概念，各執(zhí)一端，不僅沒有把問題討論清楚，反而把問題搞得更混亂；隨意改變概念語境，把一個特定語境中的概念移植到另一個語境中，導致思想認識混亂。層次要分明。專業(yè)工作者對文章的邏輯有多種建議，如三個“W”：Why（為什么）、What（是什么）、How（怎么樣），五個“W”：when(時間)、where（在哪兒）、who（誰）、what（是什么）、why（為什么）。黨政機關(guān)公文一般是“三段式”：認識、任務(wù)、保障；講話稿離不開這幾個大層次，但要注意解決層次混淆、千篇一律、老生常談三類問題。層次混淆，主要指材料觀點的位置不當；千篇一律，主要指老是一種結(jié)構(gòu)，不善于根據(jù)情況的變化而調(diào)整；老生常談，主要指總是說同樣的話、用同樣的材料。標題要精當。標題起畫龍點睛作用，往往幾個標題撐起一篇文章，使稿子的各個部分有機地組合為一個整體，增強文章的可讀性。例如:有一年國務(wù)院春季農(nóng)業(yè)會議的發(fā)言,把匯報內(nèi)容概括為2個字: 一是加大組織推動力度，突出一個“早”字，切實做到為農(nóng)服務(wù)早謀劃、早部署、早到田間地頭。接著展開四個層次:目標任務(wù)早明確、基礎(chǔ)建設(shè)早部署、減災(zāi)服務(wù)早到位、排憂解難早安排；二是加大政策扶持力度，突出一個“實”字，努力把調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性的各項工作做足、做實、做進千家萬戶,接著也是展開四個層次:農(nóng)業(yè)補貼按期足額兌現(xiàn)到戶、農(nóng)產(chǎn)品收購政策家喻戶曉、農(nóng)村公益性支出單列到鄉(xiāng)村、多渠道增加農(nóng)業(yè)投入落實到項目?！霸纭焙汀皩崱眱蓚€詞，概括出紛繁復雜的工作，講者輕松，聽著明了。用好材料，解決平淡乏味問題運用警句名言，常?？梢砸徽Z中的、力透紙背。一場報告如果總有幾句話讓聽眾記得住、帶得走，效果肯定大不一樣。像“踏石留印、抓鐵有痕”、“老虎、蒼蠅一起打”這樣的語言,將成為一段歷史的印記!運用成語典故，往往可以引人入勝、過耳不忘。如在筆者服務(wù)的一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)現(xiàn)場會上，領(lǐng)導選用了“舍金求玉”、“攀龍附鳳”兩個成語，說明戰(zhàn)略、策略的重要性，企業(yè)家們聽了很受啟發(fā)，許多領(lǐng)導也給予好評。這里“舍金求玉”指列寧見過的唯一一位美國資本家哈默先生在西部淘金熱中賣水發(fā)財，“攀龍附鳳”指江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)拉長國企產(chǎn)業(yè)鏈異軍突起。又如在一次參事、文史館員、咨詢委員工作紀念會上，領(lǐng)導引用了三峽論證的故事來說明咨詢可以立大業(yè)，引用了美國白宮沒有采納蘭德公司情報而誤判局勢的故事來說明咨詢可以定勝敗，引用了《史記》記載齊國孟嘗君門客馮諼“矯詔以債賜諸民”為孟嘗君“市義”的故事來說明咨詢可以定生死。這一串典故，把決策咨詢工作的重大意義生動地表達出來，會場上鴉雀無聲，散會后氣氛熱烈，與會者帶著坐不住的感覺離去。這種效果，正是我們所追求的。創(chuàng)造條件，解決系統(tǒng)支撐問題寫稿子遇到最大的難點是信息不對稱，與服務(wù)對象的信息量相比，我們?nèi)魏我粋€人都掌握得太少了。解決這個難題，不但要靠“筆桿子”自己努力，而且離不開人力、物力、資訊、制度等多方面的有力支撐。第一是人才支撐。人才是成就事業(yè)的第一要素。高水平的文稿需要高素質(zhì)的人才。服務(wù)對象要高度重視和支持秘書班子隊伍建設(shè)，投入一流人才，提供一流條件，打造一流團隊，追求一流服務(wù)。第二是資訊支撐。從外部運作機制上講，要考慮到服務(wù)對象的特殊要求，在看文件、聽會議、用網(wǎng)絡(luò)等方面，為秘書班子提供方便；從內(nèi)部運作機制上講，要善于整合資源，形成合力，以眾人之智應(yīng)一人之需，集小成為大成，不斷提高服務(wù)水平。第三是制度支撐。以決策服務(wù)滿意度為核心，建立績效評價標準，為人才脫穎而出提供公平競爭的平臺；以決策服務(wù)轉(zhuǎn)化率為核心，建立工作研究激勵機制,對工作研究成果進行考評和獎勵，形成圍繞決策需要搞研究的正確導向；以工作實績?yōu)楹诵?，完善干部選拔任用和調(diào)配制度，形成“能者上、庸者下”以及“各展所長，各盡其能”的人才使用格局。自強不息，解決工作激情問題從事任何工作，要想做好，沒有激情是不行的?！吨芤住分杏幸痪浯蠹液苁煜さ拿裕骸疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?。意思是：自然的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，君子應(yīng)該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。自強不息的工作激情從何而來？一是要自重，主要從崗位職責來講。只要在崗，就必須對履行崗位職責充滿激情；否則，我們就失去了存在的意義。開封府有一塊石頭，正面寫著“公生明、廉生威”，背面刻著“爾俸爾祿，民脂民膏；下民可虐，上天難欺”，朱镕基總理曾多次引用。歐美一些國家公務(wù)員手冊扉頁上也印著“竭誠為納稅人服務(wù)”。我們是為國家為人民服務(wù)的，看透崗位性質(zhì)與自己的使命，才能永葆前進的激情和動力。二是要自尊，主要從價值取向來講。一個共產(chǎn)黨員首先應(yīng)該是一個極富責任心的人，人這一生應(yīng)該充滿激情、飽含責任感地去干好每一件事。人生不可能一帆風順，順利時要有激情，挫折時更要有斗志。有一年到漢江調(diào)研，看到有個景點叫“滄海桑田”，不見陽光的溶洞里，借著暗淡的燈光，也長出綠茵茵的一片蕨類小植物，就好似“給點陽光就燦爛，少點陽光也能活”，人生同樣需要這種頑強的生命力。三是要自省，主要從正確對待自己來講。個人能力再強，也只是大千世界的滄海一粟，只有虛懷若谷，常懷自知不足之心，才能永葆前進的激情和動力。受世人崇敬的周恩來，一生謙虛謹慎，平易近人。20世紀60年代他有一次到上?？疾欤c電影演員們會面，在親切交談中，有同志熱情向他建議：“總理，您給我們寫一本書吧！” 可他回答說：“如果我寫書，就寫我一生中的錯誤，讓活著的人們從過去的錯誤中吸取教訓”。這個例子生動地表明，偉人之所以成為偉人，很重要的原因就在于不斷自省以求自知。真正的大文章家，由政治家、思想家出身的多，而專攻文章，以文為業(yè)的反倒少。如《岳陽樓記》以傳統(tǒng)的文字，表達一種跨越時空的思想，上下千年，唯此一文。作者范仲淹不是職業(yè)作家，而是屢屢失意而終不悔的政府改革派官員。正是由于確立了以天下為己任的人生追求，置個人安危于不顧，百折不撓地投身于改革，而又擁有高超的文字表達藝術(shù)，才創(chuàng)作出千古不朽的佳作。從這個意義上說，我們公務(wù)員也應(yīng)當是最有條件出佳作的，我們應(yīng)當對文稿起草工作充滿信心。談?wù)剬懽餍摒B(yǎng)的幾個問題日期：20131018 08:48:00作者： 來源：山東宣講網(wǎng)原標題：與青年干部談寫作修養(yǎng)劉春鵬 吳秉忱寫作與每一位干部的學習、工作都息息相關(guān)。它是干部能力的一種體現(xiàn)，是開展工作的一種手段，是做好工作的必備條件。毛澤東同志曾說：“一個革命干部，必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，以為從事工作的基礎(chǔ)與學習理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論也有學好的希望。”（《文化課本序》，人民教育出版社編《論學習語文》，1961年版第25頁）鄧小平同志也說過：“不懂得用筆桿子，這個領(lǐng)導本身就是很有缺陷的?！?《鄧小平文選》1938一1965年第l45一146頁）特別是青年干部，肩負繼往開來之重任，但由于諸多原因，寫作的水平亟待提高。因此，本文想就如何加強寫作修養(yǎng)、提高寫作水平問題，與廣大青年干部共同探討。寫作是一種綜合性的腦力勞動。所謂寫作水平，不僅僅是掌握文體知識和運用語言文字的能力，而且是作者思想、理論、生活、實踐能力和各種知識、技巧運用能力的綜合反映。有的作者對各種文體的定義、特點、寫作方法等能夠說得頭頭是道，但一遇到反映具體問題的文章卻常常感到無從下筆，這涉及到作者的諸多素質(zhì)問題。例如“破共產(chǎn)主義渺茫論”，這是一篇駁論性的議論文，作者對寫議論文的有關(guān)知識并不缺乏，但卻不知如何去“破”。這里便提出了一系列的問題：作者思想上堅信共產(chǎn)主義嗎？作者對于馬克思主義理論掌握了嗎？作者對于社會發(fā)展史，尤其是對于共產(chǎn)主義運動的歷史與實踐了解嗎？作者對于實踐中產(chǎn)生“渺茫論”的背景、原因認識清楚了嗎？這些問題不解決就難破“渺茫論”。由此可見，寫作需要具備多方面的修養(yǎng)。只有全面提高作者的素質(zhì)，具備多方面的條件，才能寫好文章。具體說，寫作修養(yǎng)體現(xiàn)在以下幾個方面：一、思想素養(yǎng)“做文先做人”。做人的實質(zhì)是世界觀問題。俗話說：“文如其人”。文章是作者的一面鏡子，它常常體現(xiàn)著作者的思想、品德、立場、觀點、感情、稟性和見識。魯迅先曾言：“我認為根本問題是在作者可是一個‘革命人’”，“從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血?！?《而已集革命文學》，《魯迅全集》第3卷，人民文學出版社1963年版第408頁）毛澤東、魯迅之所以能寫出流芳百世的文章，其根本原因在于他們刻苦改造自己的世界觀，有高尚的品德和偉大的人格。而那些“翻著筋斗的小資產(chǎn)階級，即使是在做革命文學家，寫著革命文學的時候，也最容易將革命寫歪”。（魯迅：《二心集上海文藝之一瞥》，《魯迅全集》第4卷，人民文學出版社1963年版第235一236頁）由此可見，作者的世界觀至關(guān)重要。立場觀點、是非觀念、道德情操的正誤高下，是決定文章寫作成敗的關(guān)鍵。干部寫作，尤重于思想修養(yǎng)，更需站穩(wěn)革命立場。因為干部寫作的文章常常與自己的工作相聯(lián)系，其思想性、政治性、政策性較強，所產(chǎn)生的社會影響也較大，因此，沒有較高的思想