春天的朋友中班教案及反思及擴(kuò)展資料(已修改)
2024-11-04 07:24 本頁面
【正文】 正文：春天的朋友中班教案及反思春天的朋友中班教案及反思春天的朋友中班教案及反思1活動設(shè)計(jì)背景新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實(shí)幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識，比如：在幼兒做操排隊(duì)時，我經(jīng)常問問幼兒：“誰排在第一，第二，第三……，”讓幼兒形成了序數(shù)的概念，數(shù)學(xué)來源于生活，并結(jié)合春天的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能給打亂的數(shù)字按順序排列?；顒訙?zhǔn)備7張自制反映春天景物特征的圖片。數(shù)字1——7的卡片若干。春天花園圖?；顒舆^程一、師幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友（師一一出示7幅春天景物圖），并數(shù)一數(shù)。二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認(rèn)讀。并要求用數(shù)字說量詞，如：7個蘋果……三、編號游戲。7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊(duì)，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......齊讀數(shù)字1——7。7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號，全班齊讀數(shù)字1——7。四、幼兒操作。幼兒分組合作按1——7的順序排列，（每組7人，每人拿一張數(shù)字卡片）。展示結(jié)果，請2名幼兒上黑板給春天花園圖（打亂數(shù)字順序）按順序排列。師幼點(diǎn)評，糾正錯誤。教學(xué)反思《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的`游戲活動中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。利用分組合作和動手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。幼兒積極參與活動，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。不足之處：語言不夠簡練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。解決策略：在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異，及時引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。春天的朋友中班教案及反思2活動目標(biāo)：根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶幼兒繪畫工具、紙張錄音機(jī)、音樂磁帶活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 （幼兒聽音樂進(jìn)入活動室 ）教師提問：你有朋友嗎？他是誰？（幼兒討論）你們知道嗎？春天也有朋友，那它的朋友是誰呢？請小朋友們仔細(xì)聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》二、學(xué)習(xí)理解詩歌教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌 提問：春天的`朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進(jìn)行表演教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌（1）幼兒集體朗誦（2）請個別幼兒上來朗誦三、繪畫《春天的朋友》教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢？（幼兒討論） 小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。幼兒繪畫請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了、。四、仿編詩歌《春天的朋友》鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進(jìn)行詩歌的仿編請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當(dāng)鼓勵教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。（幼兒離開活動室，結(jié)束活動）活動反思：文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野
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