【正文】 第一篇：帶教競聘演講稿大家好，我是來自六病區(qū)的郝夏天，很榮幸有機會參加這次帶教老師的競聘。對我來說，這不僅是一次競爭，也是一次對自己的檢驗、學習和鍛煉。這是我進入醫(yī)院第七個年頭。初進醫(yī)院時，我覺得很茫然。雖然在課本上學習過精神科護理，但是抽象的文字不足以讓我理解什么是真正的精神科護理。在這個大課堂里，我從一個什么都不懂的傻白甜，成長為一名真正的精神科護士。通過各位領(lǐng)導和老師的言傳身教，在臨床的不斷學習，現(xiàn)在的我對于各種常見精神科疾病有一定的了解，熟知各項護理要點。對精神科護理安全有了更加深刻的理解，并且擁有自己的工作思路以及獨立思考的能力。能夠熟練的運用護理程序?qū)颊哌M行護理，積極主動地將精神科護理安全管理貫穿在工作的每一分每一秒。我學會了更加快速有效的溝通方法，這讓我能對患者進行準確的評估，還能更快的獲得家屬的信任，得到更多的理解和配合。根據(jù)每位患者的不同特點，有針對性的提出有效護理措施。在和同事之間，高效的溝通和交流，能更好的相互協(xié)作，更好的完成護理工作。在我院三級醫(yī)院迎檢過程中，我圓滿的完成了迎檢任務，獲得了領(lǐng)導和同事的認可。以上的種種，讓我有信心參加這次帶教老師的競聘。如果能夠競聘成功，我一定不負眾望，在領(lǐng)導和大家的支持下，協(xié)助護理部和護士長做好實習生的相關(guān)帶教工作。帶教老師是護生職業(yè)生涯的引路人，我愿意用自己的切身體會和專業(yè)知識來做好這個角色。在帶教過程中，嚴于律己，從自己的思想和作風上引導護生。根據(jù)每位同學的特點，做好個性化帶教。加強溝通，根據(jù)護士長，同事，同學，病人及家屬的反饋，及時調(diào)整帶教計劃，不斷提高自己的帶教水平。讓她們能掌握精神科常見疾病的特點和護理要點，理解精神科護理的專業(yè)性和特殊性。完成實習大綱相關(guān)要求。在醫(yī)院這個大家庭里有更多的收獲。讓每位同學的這一段精神科實習經(jīng)歷打上廣濟的烙印，通過她們來展示醫(yī)院嚴控護理質(zhì)量的專業(yè)水平和以人為本的護理理念。我的匯報完了，不當之處還請各位領(lǐng)導同事批評指正。謝謝大家！第二篇：帶教競聘演講稿帶教競聘演講稿1尊敬的各位評委：大家好！我是本次帶教競聘的候選人，我將用這篇演講來展示我在帶教方面的理念和實踐經(jīng)驗。首先，我認為帶教不僅是傳授知識，更重要的是傳遞經(jīng)驗和培養(yǎng)能力。在我的帶教中，我注重的不只是告訴學生怎么做，而是讓他們參與其中，了解事情背后的邏輯和原因，通過實踐掌握技能和方法。我相信，只有這樣，才能真正讓學生獲得成長和進步。其次，我堅信“以身作則”是帶教工作不可或缺的一部分。作為導師，我們必須有良好的職業(yè)道德和信仰，以此來激發(fā)學生的興趣和熱情。如果我們處理工作和生活的方式和態(tài)度都是積極的，學生就會感到我們的誠信和熱情，并且跟隨我們的榜樣和指導，變得更好。因此，我的帶教經(jīng)驗告訴我，在教學過程中親身做出示范是非常重要的，可以為學生提供更多的榜樣和參考。最后，我認為一個好的導師需要有很強的職業(yè)責任感和使命感。我們必須讓自己的39。工作變得有價值，能夠影響學生的生活和未來。因此，我的帶教方法不僅關(guān)注學生個體的學習和成長，也注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。我相信只有這樣，他們才能更好地投入社會，為社會貢獻出自己的力量。在我?guī)Ы痰倪^程中，學生的接受和反饋都是非常好的，也見證了很多學生的進步和成長。這也證明了我的帶教方法是有效的。在以后的工作中，我將會繼續(xù)保持我的信念和方法，創(chuàng)造更多高品質(zhì)的帶教過程。謝謝大家收聽我的演講。帶教競聘演講稿2在座的各位領(lǐng)導，各位評委老師，各位同事：大家好！今天，我很高興能夠參加這次科室。感謝大家給予我展示自我的舞臺和施展才華的機會。首先請允許我談談對帶教老師的認識：作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負責，又要對實習生盡義務。敬業(yè)：她必須是一名積極的、優(yōu)秀的護理工作者。好學：她具有豐富的知識結(jié)構(gòu)包括護理專業(yè)知識和醫(yī)學知識、人文和社會專業(yè)知識，以及心理學知識；學海無涯，不斷學習，積極進取，積極鉆研護理專業(yè)知識和技能；她具有良好的職業(yè)態(tài)度，出色的溝通能力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)具有教育能力，做學生的楷模。對自己的認識：專業(yè)素養(yǎng)：在護理部和護士長的領(lǐng)導下，幾年的臨床護理工作，使我具備熟練的專業(yè)技能，豐富的臨床實踐經(jīng)驗，被聘護師職稱；同時護理服務對象的特殊性讓我磨練出了嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的慎獨精神。工作能力：工作能正確的處理好醫(yī)患關(guān)系，得到患者的支持認可和好評，患者滿意度調(diào)查高。綜合素質(zhì)：工作以來我不固守以前的知識和技能，而與時俱進，利用網(wǎng)絡，書刊，不斷學習新技術(shù)，新知識。教學管理能力我科已開展一對一帶教模式，分配一至兩名護生由我負責帶教，這讓我具備了一定的實習生帶教經(jīng)驗。我嘗試以批判性思維帶教，通過網(wǎng)絡和書刊雜志，我學習最新的知識、最新的39。理念和最先進的技術(shù)成果并與實習生分享，得到了大家的肯。責任心：做一行愛一行，對自己不拋棄不放棄。也許我不是個聰明的人，假如我能在此次中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領(lǐng)導和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好實習生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質(zhì)量和水平，做好護生走上護理崗位的領(lǐng)路人。以下是我的帶教目標和帶教方案：帶教目標：讓學生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。讓護生理論聯(lián)系實際，使護生在學校學到的理論知識，在臨床實習中得到強化與升華，盡快適應角色，培養(yǎng)護生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的。帶教計劃：實行臨床路徑帶教。經(jīng)驗學習法（學生經(jīng)驗學習過程。落實措施：橫向：合理的安排一天的工作職責，每一天都有進步縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護理交點：具體的操作方法及護理措施采用啟發(fā)式教學模式：（不憤不啟，不悱不發(fā)）護理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學法，選擇具有“能調(diào)動學習興趣又與臨床護理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學生臨床思維分析能力及對醫(yī)學多學科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學習熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。對護生采取綜合考核：（1）實習中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。召開座談會：讓談談實習中的體會，交流實習心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學工作，提高帶教質(zhì)量。建立帶教資料檔案1）實習大綱2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱?，附相關(guān)表格）3）實習生學習登記本（后附學習原始記錄）4）實習生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）5）實習生查房登記本（后附查房原始記錄）6）實習生座談會登記本（后附原始會議記錄）創(chuàng)新與特色：人性化管理。讓護生嘗試責任制整體護理。嘗試開展英語護理查房。嘗試參與科研活動。今天，我作為這次的積極參與者，當然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，無論競聘成功與否，都不會改變我對護理事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。帶教競聘演講稿3尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！今天，我很高興能夠參加這次帶教老師競聘。感謝領(lǐng)導給了我和這么多有上進心同事的一個參與競爭，不斷進取的機會，讓我們感受到只要肯努力，只要有能力，都會有成功的機會。請允許我做個簡單的自我介紹，我叫李xx，本科學歷，護師職稱，來自六病區(qū)介入神經(jīng)外科和骨科，在腦科醫(yī)院工作十余年了，去年擔任了六病區(qū)的帶教老師，受到護士長和實習學生的好評。，經(jīng)過一年的護理帶教的錘煉，自己各方面的素質(zhì)都得以提高，以致我有勇氣有信心參加這次競聘，競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉，我愿通過這次競爭完善自我，假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負眾望，在領(lǐng)導和大家的支持下，輔助護士長及護理部做好實習生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護理帶教質(zhì)量和水平，做好護生走上護理崗位的領(lǐng)路人。，我們科的帶教工作分新護士的帶教和實習的帶教，以下是我的帶教思路：首先是對新護士的帶教：新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認識和轉(zhuǎn)換，在護理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運用以及?？萍夹g(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責和制度缺乏認識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責做到忙而不亂，處變不驚，應該從幾方面入手。（1）根據(jù)每個護士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，使她們更好地把所學的知識運用到實際工作中。（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴格執(zhí)行，三查十二對，少一不可，嚴防把錯誤落實到病人身上。（3）抓交接班制度，要求新護士必須每班跟隨其他護士一起床邊交班，一是為了了解病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內(nèi)容，應該注意些什么，而且，提前十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做飲食和休息的指導。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病情不穩(wěn)定的病人。（4）強化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照無菌操作原則進行。（5）差錯報告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當班護士，由當班護士及時處理，不能處理的逐一上報。不批評打擊他們的積極性。（6）強化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強化他們的搶救時間觀念和準確觀念。即做到快、準、穩(wěn)。（7）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（8）文件書寫，嚴格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。（9）溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護患者，更要有法律觀念，保護自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。（10）盡快熟悉各班制度和職責，使他們盡快適應各班工作。（11）使他們熟悉本科室常見病種的護理規(guī)范的特點對實習同學的帶教：帶教目標：讓學生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。讓護生理論聯(lián)系實際，使護生在學校學到的理論知識，在臨床實習中得到強化與升華，盡快適應角色，培養(yǎng)護生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護理人才。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教”帶教方法：實行臨床路徑帶教：結(jié)合護生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學路徑表并嚴格按照臨床途徑帶教教學圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護生盡快掌握各項護理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進行整體掌控。（圖：臨床帶教教學路徑表）。經(jīng)驗學習法（學生經(jīng)驗學習過程）：經(jīng)歷了某方面的護理實踐活動，》對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應》再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗》思考這一經(jīng)驗對將來的護理實踐所產(chǎn)生的意義落實措施：橫向：合理的安排一天的工作職責，每一天都有進步縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護理交點：具體的操作方法及護理措施采用啟發(fā)式教學模式：啟發(fā)式教學是今年來在學校中廣泛推廣的教學方式，它能調(diào)動學生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學生在教師的啟發(fā)和誘導下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學法，選擇具有“能調(diào)動學習興趣又與臨床護理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學生臨床思維分析能力及對醫(yī)學多學科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學習熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。對護生采取綜合考核：（1）實習中的表現(xiàn)，包括組織紀律、服務態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。召開座談會：讓護生談談實習中的體會，交流實習心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護生實習過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進老師的教學工作，提高帶教