【正文】 第一篇：市場調(diào)查課課題大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告 大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告一、前言隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學(xué)校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，希望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫助大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，通過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)建議，供同學(xué)們參考。（一）調(diào)查目的通過對在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)校園環(huán)境的基本情況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學(xué)校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改進(jìn)我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。（二）調(diào)查內(nèi)容調(diào)查大學(xué)生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保；以及他們對于建設(shè)更完善的校園環(huán)境的建議、意見。（三）抽樣樣本l 抽樣對象：在校大學(xué)生l 抽樣范圍：福建省各大高校 l 樣本大?。?50名學(xué)生l 抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查；其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。（四）調(diào)查方法l 調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；l 調(diào)查時(shí)間：2011年3月20日— 4月6日 l 資料收集方法：通過回收問卷、電子郵件回收。（五）資料處理及其程序l 審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問卷資料符合要求。l 編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最后由另一位成員匯總。l 統(tǒng)計(jì)處理：word和excel l 統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。二、調(diào)查結(jié)果（一）大學(xué)生的環(huán)保行為每次在校園中，不管是否趕時(shí)間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎？ A、一定的 B、幾乎都是 C、有時(shí)候 D、不會對于購物塑料袋你的處理方式A、購物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋 B、在不得已時(shí)會用，但會重復(fù)利用多次 C、經(jīng)常使用，偶爾會重復(fù)利用 D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會因此盡量節(jié)約用水 A、會 B、看心情 C、也許會 D、不理會1你會把早餐或零食帶進(jìn)教室A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不1你對保持校園良好環(huán)境中的不文明現(xiàn)象的態(tài)度是A、進(jìn)行糾正 B、做好自己 C、心中反感，但有時(shí)也犯 D、無所謂分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強(qiáng)，一般都會主動去做些對環(huán)保有意義的事情，如：把手中的垃圾主動扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對于保持校園環(huán)境方面只考慮個(gè)人因素，缺乏集體環(huán)保意識如：對于保持校園環(huán)境的不文明現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自己做好就可以，沒想過主動積極地去糾正別人的不文明現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。建議：每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識一定要建立起來，要自覺，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù)，自我約束來完成。學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：可以用些標(biāo)語來激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。（二）大學(xué)生對于校園環(huán)境的滿意度你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境A、很干凈，幾乎看不到垃圾 B、大致上還不錯(cuò)C、不干凈，有待加強(qiáng) D、糟糕，樓道墻上有很多廣告你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎？A、滿意 B、一般 C、不滿意 D、沒感覺1你對覺得校園的治安A、滿意 B、一般 C、不滿意 D、沒感覺分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。建議：制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查情況，實(shí)行獎罰制度學(xué)生要形成學(xué)校就是我家的觀念，自覺保持宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校園的安全。（三）校園的重要性及待完善方面分析：從圖表中可以看出絕大多數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境是具有必要性的建議：對校園環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：校園綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛我校園，保護(hù)校園。每個(gè)學(xué)?？梢猿熬G色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo),不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也可以提高校園環(huán)境的質(zhì)量。（四）大學(xué)生對于校園環(huán)境的看法你如何看待校園內(nèi)的綠化A、花草樹木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好 B、種類不多，總體較好 C、種類雖多，但總體感覺繁雜 D、樹木單一，綠化程度低1校園當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來A、已到達(dá)警戒線 B、比較嚴(yán)重C、有一些輕微的破壞 D、沒有被破壞，保護(hù)得很好1你認(rèn)為維護(hù)校園良好環(huán)境是誰的責(zé)任？A、學(xué)校后勤部門 B、學(xué)校全體學(xué)生 C、從沒想過1學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝惢顒樱愕目捶ㄊ茿、應(yīng)積極參與 B、贊成不參與 C、走形式 D、不去理會1你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是A、學(xué)生的不良行為(亂丟、亂扔現(xiàn)象)B、校園里的硬件設(shè)施不齊全（如垃圾桶）C、學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng) D、其他分析：校園的綠化水平總體不錯(cuò)，但是樹木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的集體意識，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，保持衛(wèi)生清潔的行動不積極。大部分學(xué)生能夠積極參加環(huán)?；顒?，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)保活動的積極性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等建議：校園綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。校園美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要考慮師生休閑、讀書的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配