小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析(已修改)
2024-11-04 05:13 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析音樂教學(xué)質(zhì)量分析三年級武安市第一職工子弟學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量分析如何把一藝術(shù)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的藝術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)新課標要求我主要針對以下幾個方面對學(xué)生進行教學(xué):增強音樂學(xué)習(xí)興趣，能主動快樂的學(xué)習(xí)音樂知識。抓好課堂常規(guī)教學(xué)，養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣。(即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及考試情況：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：通過這個學(xué)期四個月的學(xué)習(xí)，孩子們養(yǎng)成了一定的上音樂課的習(xí)慣，也逐漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂輕松學(xué)習(xí)是我的宗旨，偶爾遇上孩子調(diào)皮時我給予更多的是提醒和改正的機會。這學(xué)期我在每一節(jié)課學(xué)新歌之前都讓孩子們對上節(jié)課歌曲進行復(fù)習(xí)，讓他們習(xí)慣每次都背歌詞演唱，有時也用編動作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂考試時沒個孩子都能自信得背唱每一首歌，因此音樂考試及格率和優(yōu)秀率均為百分之百?？荚嚽闆r：⑴、考試對象及內(nèi)容要求：參照小學(xué)藝術(shù)學(xué)段目標，采取聽樂賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱、表演律動相結(jié)合的方式，檢測學(xué)生演唱習(xí)慣、科學(xué)發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏、運用音樂知識等方面的水平。內(nèi)容為人教版小學(xué)音樂一至六年級下八個單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂知識。（2）、考試分析：歌唱與表現(xiàn)：目標要求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個不長的樂句。能背唱四——六首以上歌曲，不喊唱等。學(xué)生對和諧動聽的聲音有準確的認識，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習(xí)慣好。低年級學(xué)生相對就稍差一些，今后要多加強練習(xí)。學(xué)生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體表演和個人表演活動，其中二年級學(xué)生表演更投入，并樂于創(chuàng)新，享受音樂的快樂。節(jié)奏與音樂知識：（書上所學(xué)過的知識）——每首歌曲的歌譜、附點、切分、前后十六分、延音線、休止符、2/3/4派的強弱規(guī)律等。下半年的學(xué)生要能夠感受2∕3/4的強弱變化，已熟悉并掌握do re mi fa sol la si 音階的唱名和音名，認識四分音符（“X ”）八分音符（“ X”），學(xué)會拍擊由此組成的2~4小節(jié)的節(jié)奏譜等，考試中五、六年級得A或A的 90%以上學(xué)生掌握以上目標，為以后的學(xué)習(xí)與運用打下扎實的基礎(chǔ)。三、四年級的學(xué)生對唱名的認識差距大，學(xué)生認讀時吃力，個別學(xué)生甚至沒有唱名概念，不識節(jié)奏譜，體現(xiàn)出學(xué)生缺乏對音樂知識的講解和練習(xí)。音樂賞析：教材1~8單元的欣賞內(nèi)容非常形象生動，富有想象力，為孩子們喜聞樂見?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標要求讓學(xué)生仔細聽辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過的，學(xué)生的音樂記憶都非常好，聽到主題音樂能說出曲名，對樂段變化敏感，對形象體驗生動，而且喜歡聆聽音樂，習(xí)慣好，思維活躍。藝術(shù)欣賞中共同的問題是：學(xué)生一般都只能用語言描述音樂，表達手段比較單一。本學(xué)期出現(xiàn)問題：三年級孩子對七個音符概念不清，音準掌握不好，習(xí)慣把音符讀成
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