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正文內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教師資格證試講面試模版(已修改)

2025-10-30 05:06 本頁(yè)面
 

【正文】 第一篇:小學(xué)美術(shù)教師資格證試講面試模版小學(xué)美術(shù)教師資格證試講面試模版目錄《我的繪畫(huà)日記》..............................................2 《剪貼圖形》..................................................5 《亮眼睛》....................................................8 《千變?nèi)f化的帽子》...........................................11 《秋天來(lái)了》.................................................13 《人像頭像》.................................................15 《動(dòng)物的臉》.................................................20 《美妙多變的線(xiàn)條》...........................................23 《畫(huà)家梵高》.................................................26 《有趣的鞋》.................................................31本資料為云南教師資格面試試講科目考試復(fù)習(xí)資料,僅供大家復(fù)習(xí)下載,切莫錯(cuò)過(guò)說(shuō)課試講考試公告和考試時(shí)間以及網(wǎng)上報(bào)名?!?—《我的繪畫(huà)日記》—說(shuō)課試講考試復(fù)習(xí)資料一、教材分析::本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合探索”類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。:根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、教法運(yùn)用:遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn),我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線(xiàn)索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)法分析:遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,—2—本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,本課的基本教學(xué)程序如下:比較感知—激發(fā)想象—討論探索—繪畫(huà)實(shí)踐—情感升華師:引導(dǎo)觀察—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—啟發(fā)點(diǎn)撥—巡視指導(dǎo)—匯總歸納。四、教學(xué)程序設(shè)計(jì):新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此,教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:(一)序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà),為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕?!保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖,讓學(xué)生觀察。):①比較一下這兩幅作品有什么不同?②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記):文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題—“我的繪畫(huà)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示—聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))(二)展開(kāi):情趣教學(xué),激發(fā)想象,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示 :“聽(tīng)”字。),提問(wèn):“觀察這幅作品,除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):)、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 :“想”字。):當(dāng)我們聽(tīng)到其通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。—3—它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示 :“說(shuō)”字。)。激發(fā)學(xué)生想象,并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。):如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。:那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟: 1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng))2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括,簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖,動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法,突出了本課的重點(diǎn)。)(三)深入:學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐,比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì)),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。,并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。(四)結(jié)束:情感升華。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。:同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記,時(shí)時(shí)記,天天記,隔天記!五、板書(shū)設(shè)計(jì):美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。—4—《剪貼圖形》—說(shuō)課試講考試復(fù)習(xí)資料一、教材分析:《剪貼圖形》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第17課,它是用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)模塊中的一個(gè)重要的組成部分,是在學(xué)完畫(huà)圖工具后,對(duì)菜單工具的深入的學(xué)習(xí)。其中的復(fù)制、粘帖和旋轉(zhuǎn)命令是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容如果掌握好會(huì)大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫(huà)的時(shí)間,變換各種圖形的形狀,為電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)::掌握?qǐng)D形的復(fù)制、粘貼的技巧,學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)命令的使用方法。:通過(guò)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力。:在同學(xué)的互助和交流合作中,培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神三、教學(xué)重點(diǎn):編輯菜單中“復(fù)制”、“粘貼”命令的使用。四、教學(xué)難點(diǎn):圖像菜單中的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)工具的使用。五、教學(xué)方法本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。信息技術(shù)課程本身的特點(diǎn),要求我們知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育,利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)置一個(gè)任務(wù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己動(dòng)手,有機(jī)結(jié)合畫(huà)圖的各種工具,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng),水到渠成。教學(xué)中,啟發(fā)、誘導(dǎo)、互助貫穿始終,創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),提高課堂效率。六、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析體驗(yàn)—接受任務(wù)—合作探究—綜合運(yùn)用”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故本課教學(xué)過(guò)程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),互助合作,使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合,發(fā)展能力,訓(xùn)練思維。七、教學(xué)準(zhǔn)備:—5—多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)教室。八、教學(xué)過(guò)程:(一)激情引趣,導(dǎo)入新課以“你知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?”學(xué)生知道,有七十二變。那么今天我們?cè)谟?jì)算機(jī)上也來(lái)一個(gè)七十二變。通過(guò)課件向?qū)W生展示將一朵花變成了許多花。(設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的興趣,孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象,也容易激發(fā)學(xué)生的情感。)(二)講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ),否則就只能是盲目嘗試。所以本環(huán)節(jié)對(duì)14課畫(huà)出一個(gè)月亮進(jìn)行回顧,演示月亮的“復(fù)制”、“粘貼”的過(guò)程。指出“旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。以此來(lái)為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ),使教學(xué)難點(diǎn)降低了坡度。(三)自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。教師出示本課的第一個(gè)任務(wù)是畫(huà)一個(gè)大風(fēng)車(chē),在此利用中央電視臺(tái)大風(fēng)車(chē)節(jié)目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)操作的具體方法在課本中已經(jīng)有了具體的步驟講解,而且,剛才在對(duì)月亮的回顧當(dāng)中,老師將幾個(gè)主要命令已經(jīng)做了指導(dǎo)。在操作過(guò)程中學(xué)生有一些解決不了的問(wèn)題,我主要提示他們通過(guò)這樣的渠道來(lái)解決:;;。讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。(這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中,教學(xué)的難點(diǎn)也就得以突破。)在學(xué)生完成任務(wù)之后,教師選擇畫(huà)出不同效果的同學(xué)的作品,讓師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一步主要通過(guò)對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),起到一個(gè)激勵(lì)的作用,對(duì)存在不足的進(jìn)行指導(dǎo),使他的練習(xí)能得到進(jìn)一步完善的機(jī)會(huì)。(四)創(chuàng)作繪畫(huà),互評(píng)互學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,已經(jīng)掌握了一定的技法,他們就有一種創(chuàng)作的欲望。為了讓學(xué)生的創(chuàng)作有坡度的循序漸進(jìn),我讓他們先在書(shū)后的練習(xí)中選擇一幅圖形進(jìn)行練習(xí)。這時(shí)候書(shū)上沒(méi)有了具體的指導(dǎo),靠剛才學(xué)到的方法的積累。接下來(lái)再鼓勵(lì)學(xué)生自己用學(xué)到的方法,結(jié)合自己對(duì)生活的觀察,創(chuàng)作出一幅“簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品”。這一個(gè)步驟,不僅僅是計(jì)算機(jī)繪畫(huà)方法的運(yùn)用,還有一個(gè)就是美術(shù)方面知識(shí)的綜合運(yùn)用。最后,教師引導(dǎo)同學(xué)們從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面,讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)。教師選幾個(gè)好的畫(huà)讓全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的原則,評(píng)價(jià)方法—6—要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。上面的評(píng)價(jià)方法,旨在使評(píng)價(jià)主體多元化,評(píng)價(jià)者可以是自已、同學(xué)、教師。評(píng)價(jià)的結(jié)果要多樣化,不再是單一的好和不好,而是用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)給予肯定性評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì),可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),這正是我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。)九、設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)兩大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的學(xué)科特點(diǎn),在一定程度上強(qiáng)調(diào)了教師的講授作用與引導(dǎo)、啟發(fā)作用。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作技能。這節(jié)課中通過(guò)“放”,讓學(xué)生探究工具的用法,在探究中,學(xué)生肯定會(huì)有許多失敗。正是在失敗中找到成功,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,通過(guò)互幫互助,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展?!?—《亮眼睛》—說(shuō)課試講考試復(fù)習(xí)資料一、教材分析:本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容,是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對(duì)于眼睛很熟悉,但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解,本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn),感受眼睛所反映的人的精神世界,并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系,對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí),需要讓學(xué)生有一定的了解,但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀、特征、色彩、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)人類(lèi)的眼睛,第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察,了解人類(lèi)眼睛的特征,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。三、教法分析:大自然和生活是我們最好的老師,而對(duì)于眼睛,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察、討論和研究,從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇,并通過(guò)欣賞
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