人教版歷史必修3輝煌燦爛的文學(xué)word學(xué)案(已修改)
2024-12-24 09:46 本頁面
【正文】 第 9課 輝煌燦爛的文學(xué) 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 【課標(biāo)要求】 知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。 【三維目標(biāo)】 一、 知識(shí)與能力 ： （ 1）了解中國古代不同時(shí)期的文 學(xué)特色； （ 2）了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識(shí)內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品 （ 3）拓寬 文化視野，提高賞析和運(yùn)用古代文學(xué)作品的能力。 二、 過程與方法 （ 1）通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評(píng)論了解各個(gè)不同時(shí)期的文學(xué)發(fā)展特色。 （ 2）通過閱讀，觀察，練習(xí) ，欣賞，表演，評(píng)論，創(chuàng)作等方式積極參與教學(xué)；通過獨(dú)立思考或合作學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，概括和闡釋；學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和相互交流。 三、 情感態(tài)度 與 價(jià)值觀 ： 通過本課學(xué)習(xí) ， 了解中國古代燦爛的文化。通過對(duì)文學(xué)家、詩人及其文學(xué)作品的分析，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的 殿 堂 ， 感受古人的呼吸，思想，情操。增強(qiáng)文化修養(yǎng)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 唐詩、宋詞和明清小說 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 不同時(shí)期文學(xué)主流形式的形成及其特點(diǎn)。如何揭示一定社會(huì)文學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 【學(xué)習(xí)方法】 文史聯(lián)系比較、情景創(chuàng)設(shè)等。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【思考感悟】 有 了人類就有人類的勞動(dòng)、人類的情感，逐步就產(chǎn)生了表達(dá)人們勞動(dòng)、生活和思想情感的文學(xué)。中國文化源源流長(zhǎng)，文學(xué)更是輝煌燦爛。同學(xué)知道自古以來我國文學(xué)的主要形式 有哪些？ 學(xué)生列舉：先秦詩經(jīng)、楚詞，漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說。 【知識(shí)梳理】 一、《詩經(jīng)》 【學(xué)習(xí)探究 欣賞一段詩經(jīng)名句引入。出自哪里 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （水鳥應(yīng)和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。） 答 1： 《詩經(jīng)》 。 學(xué)生再列舉熟悉的詩經(jīng)句子。 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在 水一方。《詩經(jīng) 國風(fēng) 秦風(fēng) 蒹葭》 （初生蘆葦青又青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。） 彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮?！对娊?jīng) 國風(fēng) 王風(fēng) 采葛》
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