【正文】 第一篇：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計贛榆縣柘汪鎮(zhèn)中心小學(xué)張家波教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第七冊第9598頁。教材簡析：這是一篇科普讀物，是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文。課文通過對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的詳細(xì)介紹，讓我們了解到國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。全文可分三個部分：第1自然段從人們平時談?wù)摰脑掝}切入文章，引出問題“網(wǎng)”是怎么回事。第3自然段解答問題，具體介紹國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理以及跟人們的密切關(guān)系。第4自然段總結(jié)課文，指出互聯(lián)網(wǎng)對我們的意義和價值。設(shè)計理念：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程,是他們主動探究的過程。在本文的教學(xué)中,要讓學(xué)生認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的生活息息相關(guān)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀感悟，了解文中引號的用法，借助電教多媒體演示，給學(xué)生一個直觀的印象。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“息息相關(guān)、咫尺”等詞語，知道課文中引號及某些關(guān)聯(lián)詞語的表達(dá)作用 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準(zhǔn)確、生動。情感與態(tài)度：認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。教學(xué)重難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。課前準(zhǔn)備：自制多媒體課件。教學(xué)過程：一、古詩激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，初唐時期有位詩人叫王勃，他在送別友人的時候?qū)戇^一首詩，詩中有這樣一句膾炙人口的名句——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（齊讀）誰能說說這句詩的意思？（只要四海之內(nèi)存在知心的朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也像近鄰一樣。）2．師：其實，王勃所說的“天涯若比鄰”，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實際上在當(dāng)時是不可能的。而現(xiàn)在，這一夢想?yún)s成為了現(xiàn)實。那么，是什么使人類實現(xiàn)了這一夢想呢？（國際互聯(lián)網(wǎng)）3．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題。板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)【設(shè)計意圖：“入境始于親”，以一句膾炙人口的名句引入，讓學(xué)生說說自己的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，與此同時此處學(xué)生的期望為學(xué)文后對“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的理解埋下“伏筆”?！慷?、學(xué)習(xí)課文，逐步感知：讀了課題，你想對這互聯(lián)網(wǎng)有哪些了解？生交流：怎樣工作？什么樣子？有哪些功能與用途？…… 板書學(xué)生的疑問：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與人類有怎樣的關(guān)系？：帶著大家這些疑問，來讀讀課文，了解文章是怎樣介紹這奇妙的互聯(lián)網(wǎng)的。【設(shè)計意圖：設(shè)計此此環(huán)節(jié)中，想學(xué)生通過小組間的合作初讀課文來讓孩子在合作中讀正確課文，與此同時，讓學(xué)生們整體了解課文的主要內(nèi)容，以簡單的講述理清課文的主線，使學(xué)生對課文有一個整體的感知。】三、互動交流，解決疑問（一）體驗感悟，解決問題一：國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？大家不是想知道國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯(lián)網(wǎng)是一張怎樣的“網(wǎng)”？師述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。，國際互聯(lián)網(wǎng)給你最直接的感覺是什么？板書：大“大”的。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。（1）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”？（2）交流。要點：巨型團(tuán)團(tuán)包住整個地球無數(shù)條億萬臺（3）指導(dǎo)朗讀：國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個地球，是多么神奇??！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？，細(xì)心的同學(xué)又有了新的發(fā)現(xiàn)——這里的“線”也用了引號，這里的引號表示什么呢？出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。（1）指名讀這句話，現(xiàn)在你明白這里的“線”指的是什么了嗎？（2）其實，這里的“線”上的引號同樣表示有特殊的意思（出示：表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)），而不是我們平時所說的一般的棉線絲線。，我們對國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)有了大致的了解。填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是本節(jié)課的重點。設(shè)計時，想透過老師的描述，引導(dǎo)學(xué)生想象一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，再通過研讀、討論、朗讀和交流，一步一步地將這張?zhí)摂M的網(wǎng)呈現(xiàn)在學(xué)生面前?！浚ǘ┢纷x文本，解決問題二：同學(xué)們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？，國際互聯(lián)網(wǎng)又是怎樣工作的呢？它奇妙在什么地方呢？ 出示：這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。（1）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）交流。板書：快（3）再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢？請在有關(guān)詞語的下面加上小圓點）“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來說明？學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。：利用國際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙??！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達(dá)給聽眾？過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢。：我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。（1）自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）把你的感受跟同桌交流一下。（3）指名交流，說說自己的感受。，當(dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形??！因此，課文中說——：國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。（1），但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個村子里，這讓人感到多么奇妙呀！【設(shè)計意圖：在此環(huán)節(jié)設(shè)計，我充分遵循“邊讀邊想、邊讀邊悟”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過自主閱讀課文，體會互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，從而理解稱龐大的地球為“地球村”的重要原因。】（三）創(chuàng)設(shè)情境，解決問題三：國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？：既然國際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？ ，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件啊？”“年輕人什么都愛趕時髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理啊？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快），成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。磕强商婷盍?，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年