人教版高中地理選修六21水污染及其成因(已修改)
2024-12-24 09:38 本頁面
【正文】 第二章：環(huán)境污染與防治 第一節(jié) 水污染及其成因 課時安排： 1課時 教學(xué)目的： 1．通過案例學(xué)習(xí)，分析造成 水體污染的污染源及其污染物，明確水污染成因。 2．聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，學(xué)習(xí)分析有關(guān)水污染現(xiàn)象的污染過程及其危害。 3．以天然水凈化為例，理解環(huán)境自凈能力和環(huán)境容量對環(huán)境污染的影響。 教學(xué)重難點： 分析有關(guān)水污染現(xiàn)象的污染過程及其危害 教具準備： 多媒體圖片 教學(xué)方法： 比較法、案例分析法、探究教學(xué)法 等 教學(xué)過程： 地理環(huán)境對人類的發(fā)展具有雙重保障作用，一方面提供資源、能源滿足人類生活、生產(chǎn)的需要，另一 方面，環(huán)境具有容納、清除和改變?nèi)祟惔x產(chǎn)物的能力，即自凈能力。 一、 地理環(huán)境的自凈能力（以 天然水的自凈作用為例） 1．概念： 指環(huán)境對外來物質(zhì)具有一定的消納、同化能力。 2．作用： 人類自古以來，就把廢棄物排放到自然環(huán)境中，但是并未對環(huán)境造成明顯的危害。 3．自凈過程中的幾種機理 （以天然水為例） 污染物進入天然水體后，可以被一系列的物理、化學(xué)和生物過程所凈化 (圖 2． 1)。 4．不同水體的自凈規(guī)律 —— 流動性強的河流比湖泊和地下水的凈化能力強。 原因： 因為河水不停地流動，若干天 就可更新，污染物進入河流后稀釋快，流動的河水溶解氧多，污染物被氧化快 (圖 2． 2)。湖泊水流動性小，更新周期長，以年或月計，污染物常只與局部湖水混合，稀釋慢，污染后自凈較難。在地下土層中或巖石空隙里滲流的地下水，自凈
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