【正文】 第一篇：大學(xué)生犯罪現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告大學(xué)生犯罪現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，被稱為“天之驕子”的他們代表著祖國(guó)的未來和希望。然而，近兩年來，這些生活在“象牙塔”中的 “天之驕子”們的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這不僅斷送了自己的前程，也給社會(huì)造成了重大損失。雖然，與其他主體犯罪的數(shù)量相比，大學(xué)生犯罪所占比例還很低，但已顯現(xiàn)出一定的上升趨勢(shì)，這就要求我們必須提前敲響預(yù)防的警鐘。一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)（一）犯罪類型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，在調(diào)查前主觀認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡(jiǎn)易程序。（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學(xué)院的本?？坪凸⒏叩仍盒５膶？茷橹?。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。（七）年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和?？埔荒昙?jí)的學(xué)生為主。本科三、四年級(jí)學(xué)生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。（八）戶籍特征：以外地來京上學(xué)的大學(xué)生為主。（九）犯罪主觀故意：這些大學(xué)生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。（十）大多數(shù)犯罪具有偶發(fā)性大部分大學(xué)生在犯罪時(shí)，事前無明確的作案目標(biāo)，無明確的行動(dòng)方向，遇事時(shí)臨時(shí)起意，突發(fā)性作案。如犯罪嫌疑人馬某到其同學(xué)陳某家串門時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)陳某將1200元現(xiàn)金放在床下的皮箱里，遂產(chǎn)生盜竊念頭，并乘陳某不備，將1200元現(xiàn)金全部盜走。二、犯罪原因分析大學(xué)生法律意識(shí)普遍淡漠。就我國(guó)目前的教育體系來看，重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想狀況。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開一門必修課“法律基礎(chǔ)理論”。在這種教育制度下，從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。（一）社會(huì)不良文化及風(fēng)氣的影響社會(huì)上各種不健康思潮的影響。近年來，一些非主流文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著不可低估的負(fù)面作用。在文化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕以及暴力、色情、享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等丑惡現(xiàn)象使一些意志力薄弱，缺乏辨別能力的大學(xué)生的人生觀發(fā)生變化。在一定條件和某種因素的作用下就可能產(chǎn)生違法犯罪，以身試法。社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的積極作用，與此同時(shí)，也有相應(yīng)的消極一面。大學(xué)生入校以后，其原有的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是原居住在農(nóng)村或其他中小城鎮(zhèn)的大學(xué)生，到大城市后，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，極易受到來自社會(huì)各個(gè)層面的物質(zhì)誘惑。同時(shí)，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，校園里的攀比之風(fēng)和社會(huì)上盲目追求物質(zhì)利益的不良之風(fēng)也動(dòng)搖了校內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀發(fā)生了錯(cuò)位。在這種情況下，自以為是天之嬌子、社會(huì)寵兒的大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)狀況滿足不了自己優(yōu)越的心理和追求物質(zhì)享受的欲望時(shí)，有些人便鋌而走險(xiǎn)，走向了犯罪。如來自農(nóng)村貧困家庭的楊某某，在其經(jīng)濟(jì)條件無法滿足自己物質(zhì)需求的情況下，便向?qū)W校微機(jī)室的電腦伸出了罪惡的手。（二）心理原因大學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)成年，其生理和心理都在迅速走向成熟。但是，同生理上的成熟相比較，一些大學(xué)生的心理發(fā)育水平還相對(duì)滯后。因此，心理問題是誘使大學(xué)生犯罪的關(guān)鍵原因。主要有以下幾種情況：具有僥幸心理、沖動(dòng)心理。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生中，多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，往往乘人不備，將他人物品“順手牽羊”。另外，大學(xué)生往往年輕氣盛，自我約束能力差，感情比較脆弱、易沖動(dòng)，缺乏對(duì)事件的正確處理與駕馭能力。在一定的突發(fā)事態(tài)刺激之下，容易沖動(dòng)和感情用事，極有可能與他人發(fā)生沖突，容易產(chǎn)生偶發(fā)性犯罪。犯罪嫌疑人楊某與被害人孫某某因鎖事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓，進(jìn)而廝打起來。在廝打過程中，楊某自覺吃了虧，盛怒之下，用刀將孫某某刺成了重傷。受心理失衡感、失落感的影響。大學(xué)生在遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對(duì)挫折沒有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。一些大學(xué)生，特別是出身貧寒，或有某些缺陷的學(xué)生，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，再加之自己囊中羞澀的情況下，孤獨(dú)、敏感、自卑以及對(duì)家庭和社會(huì)的不滿油然而生，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，無法應(yīng)對(duì)社會(huì)的一些不公和挫折，導(dǎo)致他們對(duì)人生悲觀，難以自拔，極容易走上歧途。被害人防范意識(shí)差。大學(xué)生尚未走向社會(huì)，缺乏足夠的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，往往自我保護(hù)意識(shí)差、防范意識(shí)不強(qiáng)，這就給那些思想不良的大學(xué)生留下了可乘之機(jī)。在盜竊案中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，從而致使犯罪的發(fā)生。如犯罪嫌疑人王某發(fā)現(xiàn)其同學(xué)郭某某將手機(jī)隨手放在了宿舍床上，并毫無防備的多次出入。于是，王某乘室內(nèi)沒人之機(jī)將手機(jī)盜走；而在故意傷害案中，被害人對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。（三）教育方式存在一定缺陷學(xué)校教育方式的缺陷。一般情況下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德教育、法制紀(jì)律教育重視不夠，教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想；另外，大學(xué)生作為心理問題的高發(fā)群體，而與此不相適應(yīng)的是大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍卻相當(dāng)薄弱。此外，學(xué)校內(nèi)部管理流于形式化也是學(xué)校教育中存在的重大問題。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪道路。家庭教育方式的缺陷。家庭教育是影響大學(xué)生犯罪的一個(gè)重要的因素。家庭不適當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒甜B(yǎng)方式，常給子女造成不良影響。有的家長(zhǎng)往往只重視智力教育，而忽略了對(duì)子女健康人格的培養(yǎng)。在教養(yǎng)的方式上多采取簡(jiǎn)單、粗暴的家長(zhǎng)制手段。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)；有些家庭過于溺愛、偏愛，特別是對(duì)子女上大學(xué)后的放縱，會(huì)使子女產(chǎn)生“自我為中心”的觀念，受不得半點(diǎn)委屈，一旦受打擊便易心理失衡。三、對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防對(duì)策預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法。預(yù)防大學(xué)生犯罪不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是我們司法機(jī)關(guān)和社會(huì)各個(gè)方面的共同任務(wù)。針對(duì)大學(xué)生犯罪增長(zhǎng)現(xiàn)象，需要社會(huì)各界共同創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，預(yù)防才能取得明顯效果。（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想道德教育及法制教育，控制犯罪的發(fā)生率家長(zhǎng)與學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生方向、追求目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)采取開設(shè)法制課堂、增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊等多種形式，有針對(duì)性地強(qiáng)化大學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)，提高大學(xué)生的認(rèn)知能力和自我修養(yǎng)，使他們成為德與智全面發(fā)展的有用人材。（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)大學(xué)生心理健康問題是全社會(huì)共同關(guān)注的話題。在大學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己心理的同時(shí)，社會(huì)、學(xué)校及家長(zhǎng)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生們心理的正確指引，幫助他們形成健康向上的心理，消除不良的習(xí)慣和消極想法從而增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。（三）完善和健全校園內(nèi)的內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)與相關(guān)部門的密切配合 為保證良好的校園生活環(huán)境和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校要加強(qiáng)內(nèi)部管理，采取針對(duì)性措施，健全管理約束機(jī)制；配合有關(guān)執(zhí)法部門綜合整治，排除校園