【正文】 和親人，周?chē)h(huán)境變動(dòng)很大，心理處于學(xué)生向成人過(guò)渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨(dú)感也油然而生。從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。在中小學(xué)的課本當(dāng)中沒(méi)有關(guān)于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學(xué)，也僅僅是在大學(xué)一年級(jí)時(shí)開(kāi)一門(mén)必修課“法律基礎(chǔ)理論”。年齡結(jié)構(gòu)：以本科一、二年級(jí)和專(zhuān)科一年級(jí)的學(xué)生為主。承辦人員應(yīng)針對(duì)大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類(lèi)案件及時(shí)調(diào)研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí)，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢(qián)財(cái)，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟(jì)于事。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀(guān)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。中國(guó)刑法中的犯罪概念是形式與實(shí)質(zhì)相統(tǒng)一的犯罪混合概念。承辦人員應(yīng)以檢察建議的形式督促學(xué)校（以民辦學(xué)校為主）健全規(guī)章制度，樹(shù)立良好的校風(fēng)，尤其做好新生入校后的入學(xué)引導(dǎo)工作，加強(qiáng)大學(xué)生日常法律基礎(chǔ)教育，加大對(duì)大學(xué)生的管理力度，使學(xué)校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)上，最大限度完成經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果相統(tǒng)一。（四）充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)的職能，注重打擊犯罪與預(yù)防犯罪相結(jié)合司法機(jī)關(guān)對(duì)大學(xué)生犯罪應(yīng)實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰與教育相結(jié)合的原則，以法律效果為基礎(chǔ)，以政治效果為原則，以社會(huì)效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會(huì)的有用之才。預(yù)防大學(xué)生犯罪不僅是學(xué)校的任務(wù)，也是我們司法機(jī)關(guān)和社會(huì)各個(gè)方面的共同任務(wù)。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性越來(lái)越差，自我控制能力越來(lái)越弱，很容易突破道德的防線(xiàn)而走上犯罪道路。被害人防范意識(shí)差。在僥幸心理的驅(qū)使下，往往乘人不備，將他人物品“順手牽羊”。在這種情況下，自以為是天之?huà)勺印⑸鐣?huì)寵兒的大學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)狀況滿(mǎn)足不了自己優(yōu)越的心理和追求物質(zhì)享受的欲望時(shí)，有些人便鋌而走險(xiǎn)，走向了犯罪。近年來(lái)，一些非主流文化對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著不可低估的負(fù)面作用。（十）大多數(shù)犯罪具有偶發(fā)性大部分大學(xué)生在犯罪時(shí)，事前無(wú)明確的作案目標(biāo)，無(wú)明確的行動(dòng)方向，遇事時(shí)臨時(shí)起意，突發(fā)性作案。不認(rèn)識(shí)的人被侵害權(quán)益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；（四）強(qiáng)制措施：大學(xué)生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜?qiáng)制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強(qiáng)制措施的；（五）處理結(jié)果：處罰一般都較輕。一、大學(xué)生犯罪特點(diǎn)（一）犯罪類(lèi)型：大學(xué)生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計(jì)情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，在調(diào)查前主觀(guān)認(rèn)為應(yīng)存在的高智商犯罪沒(méi)有一例；涉案大學(xué)生男女比例為7：1，男大學(xué)生主要涉嫌故意傷害罪，女大學(xué)生無(wú)一例外全部是涉嫌盜竊罪；（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學(xué)生們下手的目標(biāo)都是移動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)人物品，如移動(dòng)電話(huà)、信用卡、隨身聽(tīng)等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結(jié)果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；（三）侵害客體：大學(xué)生犯罪侵害的客體多是同學(xué)，越熟悉的人越容易成為被侵害對(duì)象，如同宿舍同學(xué)。（九）犯罪主觀(guān)故意：這些大學(xué)生主觀(guān)惡性比較小，沒(méi)有頑抗情緒，全部都能如實(shí)供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。（一）社會(huì)不良文化及風(fēng)氣的影響社會(huì)上各種不健康思潮的影響。同時(shí)，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，校園里的攀比之風(fēng)和社會(huì)上盲目追求物質(zhì)利益的不良之風(fēng)也動(dòng)搖了校內(nèi)眾多學(xué)子純潔上進(jìn)的思想，使得他們的價(jià)值觀(guān)發(fā)生了錯(cuò)位。犯盜竊罪的大學(xué)生中，多存在貪慕虛榮，貪圖享樂(lè)思想。一些大學(xué)生，特別是出身貧寒，或有某些缺陷的學(xué)生，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周?chē)h(huán)境變動(dòng)很大，再加之自己囊中羞澀的情況下，孤獨(dú)、敏感、自卑以及對(duì)家庭和社會(huì)的不滿(mǎn)油然而生，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，無(wú)法應(yīng)對(duì)社會(huì)的一些不公和挫折，導(dǎo)致他們對(duì)人生悲觀(guān)，難以自拔，極容易走上歧途。此外，學(xué)校內(nèi)部管理流于形式化也是學(xué)校教育中存在的重大問(wèn)題。三、對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防對(duì)策預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法。通過(guò)建立一整套的安全防范管理體系，切實(shí)抵制社會(huì)不良文化的進(jìn)入，最終從體制上杜絕違法犯罪現(xiàn)象。如果我們?cè)谵k案中忽略了對(duì)犯罪大學(xué)生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作。犯罪概念一般分為形式概念、實(shí)質(zhì)概念、混合概念。人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專(zhuān)科、高等院校成人教育學(xué)院的本專(zhuān)科與公立高等院校的專(zhuān)科為主。就我國(guó)目前的教育體系來(lái)看，辭職信重心仍然在于學(xué)歷教育，而非素質(zhì)教育。某些長(zhǎng)期浸淫其中的學(xué)生在脫離中學(xué)的“高壓管理”進(jìn)入較為自由的大學(xué)后，思想放松，有可能會(huì)走上歧途。受心理失衡感、失落感的影響。承辦人員應(yīng)及時(shí)與學(xué)校、家庭溝通，深挖犯罪大學(xué)生的思想根源，不能草草結(jié)案了之。承辦人員應(yīng)該關(guān)注自己經(jīng)辦的大學(xué)生犯罪案件，通過(guò)寫(xiě)信、通電話(huà)等方法了解其近況，鼓勵(lì)其改過(guò)自新，及時(shí)幫助犯罪大學(xué)生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學(xué)生犯罪的情況。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀(guān)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學(xué)生案發(fā)后都后悔不已，但已無(wú)濟(jì)于事。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，尤以外地學(xué)生居多。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)學(xué)生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。承辦人員應(yīng)針對(duì)大學(xué)生犯罪個(gè)案或同類(lèi)案件及時(shí)調(diào)研，找出相似之處，及時(shí)與案發(fā)大學(xué)聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強(qiáng)化大學(xué)生的防范意識(shí)和法律意識(shí)，要求大學(xué)生們平時(shí)注意保管好錢(qián)財(cái)，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預(yù)防作用。政府部門(mén)救火式的督查，雙匯令人側(cè)目的道歉，輿論對(duì)企業(yè)良心的譴責(zé)，對(duì)嚴(yán)刑峻法的呼吁等，對(duì)這一幕幕我們已漸趨麻木。青海省質(zhì)監(jiān)部門(mén)已查獲這批問(wèn)題奶粉，約達(dá)38噸。這個(gè)加工提煉的過(guò)程就是去掉肉眼能看見(jiàn)的“贓物”，通過(guò)反復(fù)加熱，會(huì)把殘?jiān)^(guò)濾或沉淀掉。既然問(wèn)題這么嚴(yán)重，難道美國(guó)政府就不知道嗎？回答是肯定的，美國(guó)政府肯定知道這個(gè)危機(jī)，問(wèn)題是藥品監(jiān)督它不是追求一個(gè)絕對(duì)的安全，而是在你不同的習(xí)慣和形態(tài)下，你的危險(xiǎn)見(jiàn)到最低，這是他們的執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)。改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)財(cái)富迅速積累，人們的財(cái)富在增加，但與此同時(shí)，人們對(duì)財(cái)富的追求也在增加。國(guó)家的許多規(guī)章制度含有關(guān)于食品安全的相關(guān)內(nèi)容，但沒(méi)有形成一個(gè)有機(jī)的整體，內(nèi)容上的重復(fù)和漏洞比比皆是，在流通環(huán)節(jié)和農(nóng)產(chǎn)品的再次加工中給違法分子以可乘之機(jī)。只要能夠提高企業(yè)誠(chéng)信水平和從業(yè)人員素質(zhì)，使他們自覺(jué)地遵守道德法律規(guī)定，化被動(dòng)為主動(dòng)，從內(nèi)部，從根本上解決食品安全這個(gè)問(wèn)題。對(duì)那些惡意造假坑害百姓的不法分子，要堅(jiān)決揭露予以曝光；注意引導(dǎo)消費(fèi)，保護(hù)和宣傳那些守法經(jīng)營(yíng)的企業(yè)；做好食品安全信息的發(fā)布管理工作，防止極少數(shù)新聞媒體通過(guò)對(duì)個(gè)別問(wèn)題的“炒作”誤導(dǎo)消費(fèi)者。（六）人員成分：在涉案大學(xué)生中，以民辦高校的本專(zhuān)科、高等院校成人教育學(xué)院的本專(zhuān)科和公立高等院校的專(zhuān)科為主。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學(xué)歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀(guān)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想狀況。從學(xué)校小環(huán)境來(lái)看，在犯罪大學(xué)生所屬的學(xué)校中，民辦大學(xué)占了相當(dāng)大的比重，位居第二的是成人教育學(xué)院。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學(xué)生多是頭腦發(fā)熱、一時(shí)沖動(dòng)，待到把人打傷后又追悔不已。所以說(shuō)，學(xué)生違反校規(guī)，應(yīng)該教育為主，處分為輔。憲法規(guī)定公民具有受教育的權(quán)利，一個(gè)人經(jīng)過(guò)規(guī)定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權(quán)利。另一方面，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)校并沒(méi)有提供相關(guān)的法制教育等方面的內(nèi)容，使大學(xué)生無(wú)法得到全面有效的教育。（2）有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的法制教育目前，我國(guó)針對(duì)在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱