【正文】 第一篇：聲律啟蒙(一東1)整理版聲律啟蒙（一東）第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿燕對鳴蟲。二、教學(xué)目標(biāo)：1．能比較熟練的誦讀韻文。三、教學(xué)重點(diǎn)： 能背誦韻文。四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入：《夸父逐日》師：今天，我們又來學(xué)習(xí)一篇對韻歌，請大家看。：云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿燕對鳴蟲。（二）講授新課 1．讀準(zhǔn)字音：（1）師：對照音節(jié)，自己輕聲讀一讀，試著把字音讀準(zhǔn)，哪個字讀不準(zhǔn)，就多讀讀。（2）如果你練好了，就讀給同桌聽，讓伙伴幫你檢查，是不是能正確讀下來。（3）學(xué)生互讀，后指名讀：誰來讀給大家聽？（4）聽完他們的朗讀，讓我們自己再來讀一讀，一定要把字音都讀準(zhǔn)。2．品讀對韻：（1）師：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來看這一段對韻歌，里面藏著的對子可真不少，你能找出來嗎？（PPT，大屏幕）學(xué)生生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：云對雨 雪對風(fēng) 晚照對晴空（2）指導(dǎo)朗讀：師：來，咱們把前面這一部分連起來讀一讀。A、誰來試著讀一讀？B、講授：這么簡單的對子，如果我們能讀得更加干脆利落，會更好聽，不信，你們試試看。（生自由讀）C、指名讀（3）還有對子嗎？ 來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。師：能試著說說這是幾言對嗎？（4）指導(dǎo)朗讀：這組對子，比起剛才字?jǐn)?shù)多了，你認(rèn)為我們該怎么讀更好聽呢？講授：讀起來不能那么干脆，但我們讀起來，既要流暢，還要讓大家聽出清晰的節(jié)奏。A、教師范讀 B、自己試試看 C、誰想讀？D、小嘴角翹起來，頭搖起來美美的讀，就更好聽了，自己再試試看 4．講授韻腳朗讀方法師：下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對韻連起來再來讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？5，朗朗誦讀：用自己喜歡的方式來讀一讀 師：孩子們，怎么樣，讀了這么多遍，我們能不能試著不看著屏幕誦讀出來？自己試試看能背誦的站起來，不能的可以對照文字，和大家一起讀。提示：嘴角翹起來，表情美起來，手兒可以拍起來。（三）作業(yè)回家把今天學(xué)的韻文背給父母長輩聽。聲律啟蒙（一東）第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。二、教學(xué)目標(biāo)：1．能比較熟練的誦讀韻文。2．體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美 教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的誦讀背誦韻文。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天我們學(xué)一東的中間兩句。出示韻文：三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。二、初步練讀學(xué)生自由讀讀，不認(rèn)識的字請舉手問老師。跟著老師讀。三、反復(fù)誦讀 四、講述故事 《嫦娥奔月》五、配樂背誦聲律啟蒙二冬一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生誦讀聲律啟蒙二冬篇，理解大意。2．熟讀誦讀韻文，了解對子的相關(guān)特點(diǎn)，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。3．感受對子的妙趣橫生，得到中國傳統(tǒng)文化的有益熏陶，感受國學(xué)瑰寶之魅力 ，提問了解大自然的相對的動植物。二、教學(xué)重難點(diǎn)，了解其中蘊(yùn)含的典故。2．通過誦讀，了解對子的相關(guān)特點(diǎn)，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學(xué)瑰寶之魅力三、教學(xué)過程（一）激興導(dǎo)入，老師請一位同學(xué)背誦一首自己喜歡的唐詩，就要學(xué)一些簡單的音韻格律、平仄對仗，簡單來說就是對對子。然而在眾多談?wù)撘繇崋⒚勺x物中，當(dāng)屬明末清初李漁的《笠翁對韻》和清初車萬育的《聲律啟蒙》（二）了解《聲律啟蒙》 《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。出示韻文（三）品讀對韻 自己輕聲讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，字正腔圓 指名朗讀 ⑴找一找：韻文中每句的最后一個字，找出讀音有什么共同之處？ ⑵生匯報(bào)押韻（韻腳是什么？）⑶男女聲對讀 （1）發(fā)現(xiàn)了解：對子不僅講究押韻還要求對仗，朗讀時上聯(lián)和下聯(lián)你們有什么新發(fā)嗎現(xiàn)？（2）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同（單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對，對仗工整、平仄和諧有很強(qiáng)節(jié)奏感）（3）小組賽讀（小組內(nèi)合作討論交流）小組匯報(bào)展示(四)入文賞析1．一幅畫就是一首詩，古人云；詩中有畫畫中有詩,請你給這些圖畫配合適的對子 2．師生賞析（五）韻文典故，誰發(fā)現(xiàn)了，你聽過什么故事？誰給大家講講？（小組內(nèi)交流）《葉公好龍》、《馮婦打虎》 師生補(bǔ)充。（六）課外延伸 妙趣橫生的對聯(lián) 介紹回文聯(lián)和疊字聯(lián) 指導(dǎo)朗讀 全班配樂誦唱三江一、教學(xué)目標(biāo)1．繼續(xù)了解對子的相關(guān)特點(diǎn)。2．能了解國家相關(guān)歷史。，能對國家的相關(guān)歷史有所了解。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。二、教學(xué)過程：（一）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。出示要求：，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。（二）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（三）學(xué)生練讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。（四）知識鏈接：第11頁我會填（五）拓展活動：第12頁我會填（六）讀故事《莊周活鮒》 1．默讀，讀出故事大意。2．學(xué)生說故事大意，師生補(bǔ)充。（七）課外延伸。（八）作業(yè)背誦全文四支一、教學(xué)目標(biāo)《四支》，達(dá)到熟讀成誦。，品讀解意。，感受為民著想，為民謀利的高尚品德。二、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入《公儀休拔葵去織》的故事。？為什么？（二）誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。（四）學(xué)生練讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華？公休儀又是個怎樣的人？ ，為民著想，為民謀利的人？ ，你有什么體會？（六）總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了別人的東西我們不能隨意亂拿，不貪小便宜，不爭利，希望同學(xué)們也向王吉、各公儀休學(xué)習(xí)，做個正直、坦蕩的人。五微一、教學(xué)目標(biāo)《五微》，達(dá)到熟讀成誦。，品讀解意。二、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入《三尺劍》的故事。（二）誦讀，品讀解意。教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1．學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2．結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3．體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1．學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2．全班交流。3．教師小結(jié)。（四）學(xué)生練讀 1．學(xué)生認(rèn)真跟讀。2．學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。（4）師生共讀，讀出對仗的樂趣。3．小組交流。4．指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5．師生共同放聲齊讀。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1．你覺得漢高帝是怎樣得到他的天下的呢？ 2．你還知道哪些君王的故事？ 3．學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會？（六）總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，了解了好幾個君王如何得到天下的，那希望同學(xué)們能在課后，多看課外書，了解我們中國的古今大事。（七）作業(yè) 1．背誦課文。2．將課后的《我會填》完成。六魚一、教學(xué)目標(biāo)，爭取背誦下來。，理解文意。，懂得做人的基本道理。二、教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入《完璧歸趙》的故事。？ ？（二）誦讀，品讀解意。聽錄音有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1．學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2．結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3．體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1．學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2．全班交流。3．教師小結(jié)。（四）學(xué)生練讀1．學(xué)生認(rèn)真跟讀。2．學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3．小組交流。4．指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5．師生共同放聲齊讀。（五）聯(lián)系實(shí)際、感悟升華1．你能說一說藺相如是如何讓把那塊玉從秦王手中拿回來的嗎？ 2．最后，藺相如把那玉給了秦王了嗎？ 3．學(xué)了今天的內(nèi)容，你有什么體會？（六）總結(jié)今天同學(xué)們的收獲很大，懂得了做人要有誠信，也學(xué)到了藺相如的聰明機(jī)智。（七）作業(yè)1．把《完璧歸趙》這個故事講給你的小伙伴聽一聽。2．將課后的《我會填》完成。七虞一、教學(xué)目標(biāo)《聲律啟蒙“七虞”》達(dá)到熟讀成誦，感受《聲律啟蒙》的韻律美?！棒谩⒙摹⒑?、妖、股、粥、嘉、幽、籬、茅、陌”等11個生字，初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹籬、茅舍 ”等詞語的意思?！捌哂荨彼娅C的知識信息，欣賞對子，知道對子有正對和反對。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握誦讀方法，培養(yǎng)吟誦作對的興趣。三、教學(xué)過程：(一)交代目標(biāo)、激趣，一起來溫故知新“茶對酒”。：①說說知道的對子小常識。②師介紹最早的對子 《聲律啟蒙“七虞”》交代目標(biāo)：熟讀成誦；認(rèn)識十一個生字；初步理解對子內(nèi)容；了解四個歷史人物