國學(xué)之美,美不勝收合集5篇(已修改)
2024-11-04 02:41 本頁面
【正文】 第一篇：國學(xué)之美,美不勝收國學(xué)之美，美不勝收2011年11月08日 人民日報海外版 泊 欽李榮勝先生是一個很會說理講故事的人。第一次見到這位中國現(xiàn)代文學(xué)館的常務(wù)副館長時，只記得他談笑風(fēng)生地和我聊了很多。當(dāng)他說到意興飛揚之際，忽然說道：“中國人對孔子的誤解有很多。比如‘男女授受不親’這一句，就是對孔子的誤解?！蹦且凰查g，我腦海中冒出了“男女授受不親，沾衣裸袖盡為失節(jié)”的套話。這哪里有什么誤解？分明就是孔老先生赤裸裸的禮教大防，冷冰冰的人性扼殺。時間倉促，我還沒來及向李榮勝先生請教，他便急匆匆地離開了。幸運的是，很快我又見到了李榮勝先生。于是，先生給我講了一個故事。“首先必須說明的是，這句話并非是孔子說的。這句話原來出自于《孟子離婁上》。但這句話也不是孟子說的，而是一個叫做淳于髡的人說的。有一天淳于髡見到孟子，故意問道：‘男女之間不可以有身體的接觸(男女授受不親)，這是禮嗎？’孟子說：‘對，這就是禮?！居邝找娒献右呀?jīng)落入了自己詭辯的陷阱中，于是問出了準(zhǔn)備好的第二個問題：‘那么如果嫂子落入水中，是否應(yīng)該出手相救呢？’孟子說：‘見到嫂子落入水中但不去救，是禽獸的行為。男女之間不可以有身體的接觸，是禮；但伸手去救落水的嫂子，則是權(quán)變?！居邝诊@然是沒料到孟子會有如此的答復(fù)，但他作為一名詭辯家，立刻又想出新的詰問：‘當(dāng)今時代，天下人都身陷水火，先生為什么不出手相救呢？’孟子說：‘救落水的嫂子要用手，救落水的天下則要用道。難道先生你想憑借雙手拯救天下嗎？’”李榮勝先生說：“從這個故事我們能知道，所謂‘男女授受不親’這句話根本就不是孔子所說，甚至不是出自儒家之口。相反，從這個故事中，我們充分地看到了儒家親民愛民的思想。只是后人斷章取義將其別有用心地解釋成扼殺人性的毒咒?！痹瓉砣绱耍氩坏健北磺Х蛩傅囊痪湓挼谋澈?，居然還有如此之多的典故。從此以后，我開始喜歡聽這位老人如數(shù)家珍地講國學(xué)。李榮勝先生有一個苦惱，也有一個夢想。他苦惱于今日中國的國學(xué)流逝，也夢想著能夠?qū)⒆罴兇獾膰鴮W(xué)展示給今天的民眾。苦惱也罷，夢想也罷，兩種心情最終匯聚在一個點上——究竟“國學(xué)是什么”？只要能弄清這個問題，就能堵住國學(xué)的決口，也能喚醒國學(xué)在民眾心目中的位置。于是李榮勝先生開始為國學(xué)動筆著書，他要用生活中的每一個細(xì)節(jié)來告訴國人：這就是國學(xué)！其實在他多年研究的心得中，早就為國學(xué)描繪出了—張宏偉的藍(lán)圖。而今，不過是將這張爛熟于心的圖畫付諸筆端。胸有成竹，自然一氣呵成。很快，在2011年6月，一座凝聚了李榮勝先生畢生心血的九層國學(xué)大廈拔地而起，付梓出版。書名就是那個困擾了李先生很長時間的問題——《國學(xué)是什么——每一個中國人都應(yīng)該知道的國學(xué)基本常識》。全書從廣義與狹義兩個方面，對國學(xué)進(jìn)行了定義。書中保持了李先生一貫的幽默與輕松，信手翻閱，處處可見如同“男女授受不親”這樣的故事。他確實是一個極會說理講故事的人。在李先生的眼中，國學(xué)是美麗的。他說：國學(xué)之美，美不勝收！第二篇：有感于國學(xué)之美有感于國學(xué)之美——“國學(xué)小名士”觀后感 萊州市三元中學(xué) 初二二班李柳春在觀看了少兒頻道播出的“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀大賽后，選手們個個身懷絕技，冷靜對待老師出的國學(xué)題目，對答如流，我不禁嘆服，比賽的激烈與國學(xué)的魅力，以及參賽選手他們對國學(xué)經(jīng)典的熱愛。這是一部非常有教育意義的節(jié)目?！皠?chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力，讓人贊嘆不已。在“我愛記詩詞”環(huán)節(jié)中，小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽開泰”，對出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，選手們妙語連珠，讓人應(yīng)接不暇，絲毫不見停頓，真稱得上是“文思泉涌”。這一比拼讓我們在熟知的詩詞中細(xì)細(xì)回味，在初識的詩詞中拍手叫絕。評委老師從不同角度，給予了很高的評價，真是讓我大開眼界，原來小小的對聯(lián)，蘊含著那么多豐富的知識?！叭诵?，必有我?guī)煛?，我專注于每一個節(jié)目的表演，聽著他們充滿激情的朗讀，我也受益良
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