【正文】 第一篇：北京的春節(jié)教案設計(比賽教案)北京的春節(jié)第二課時教學目標：深入品讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，理解節(jié)日習俗中的民族傳統(tǒng)文化老北京人熱愛生活的情感。學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ǎw會語言特點。重點難點：領悟作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。課前幾分鐘：1．出示童謠，自己讀讀：（配樂）活躍氣氛小孩小孩你別饞，過了臘八就是年； 臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去買肉； 二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。一、導入揭示課題，齊讀課題。大家還記剛才我們唱的那首歌謠講什么的嗎？今天讓我們繼續(xù)走進老舍筆下的《北京的春節(jié)》，我們齊讀課題。上節(jié)課我們填寫了表格，進行了匯報交流?，F(xiàn)在請大家根據(jù)表格回憶老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？（1．寫作順序：時間順序。2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶的景象。）二、了解課文結構師：你的回答真流利，是啊，北京的春節(jié)是豐富多彩的，我們以前學過詳寫、略寫相結合的課文，你還記得一篇課文什么該詳寫？什么該略寫嗎？作者圍繞著北京的春節(jié)寫了很多事情，那作者對哪些事情作了詳細描寫呢？請大家現(xiàn)請大家快速瀏覽課文，找出課文詳細的部分，并作上記號。開始！集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。（板書）三、品讀體味，感受年味（一）下面，我們一起來研究研究這四個部分。我們就按時間先后順序好嗎？臘八深入地讀一讀“臘八”部分，勾畫出自己印象最深和認為寫得好的地方，結合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。（出示12段）（1）“這不是粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！睅煟耗阏鏁ピ~語，也很會體會句子。①誰知道做臘八粥要哪些材料？（2）“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。②從“熬”字中，你讀懂了什么？師：你真是有心人啊，讀懂了北京人熱愛生活，重視春節(jié)的情感。③是啊，臘八粥材料真豐富呀，當這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時候，你會想到什么詞兒呢？（放圖片）而老舍先生卻用了一句什么話？讀（出示句子），生齊讀。小結：老舍先生的語言真幽默風趣?。。?）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！睅煟汉呛牵磥砟銓Τ院苡醒芯?。你看如果老師這樣寫：①對比句子：（出示句子）“到年底，蒜泡得很綠，醋也有了些辣味，味道好，又很好看，使人忍不住要多吃幾個餃子?！庇惺裁锤惺?？生：這句話刪去了色如翡翠，色味雙美，寫得就沒那么生動，描寫不出來它的色澤，寫不出原本的美味，就不至于把別人饞得流口水。生：那樣寫的話，還比較啰嗦。語言不夠簡潔，表達意思不夠全面。沒有色如翡翠那么好。②指導朗讀：師：哎呀，寫作不僅要表達通順，還講究語言優(yōu)美，用詞準確，言簡意賅的?？磥砝蠋熯€要多學習了。是啊，只有像老舍先生這樣寫，才有濃濃的年味兒啊。讓我們一起來感受這種濃濃的年味吧！生齊讀“除此之外??吃餃子”?？吹竭@臘八有這么多吃的，這臘八真是夠（豐盛）了。（板書）除夕過渡：下面我們該到哪個日子去啦？（除夕）你們喜歡除夕嗎？（喜歡）（1）那就讓我們用自己喜歡的方式讀第7自然段吧！并找出這段的中心句。（2）“除夕真熱鬧?。　保?）找出句中中心詞。（板書：熱鬧）（4）小結：這段的中心句，也是總述句，有總述，就有分述，文段從哪些地方具體寫出除夕很熱鬧呢？（5）引導學生抓住重點詞：“趕、到處、都穿起、除非、必定”體會除夕的熱鬧。①“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。” ②“除夕夜家家??不絕。”③除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？ “ 這天，出門在外的人……”（4）理解“守歲”。（兩重意思：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。）師：你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習俗都了解得這么清楚?，F(xiàn)在讓我們回到除夕的現(xiàn)場一起來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。4……（播放新年鐘聲）（5）小結：對呀，從零點鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。（6）延伸：孩子們，除夕夜你們一家在做什么呀？4（7）小結：是啊，我們的除夕和北京的除夕一樣的熱鬧，也會做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、守歲。真可謂是熱熱鬧鬧辭舊歲。（貼上聯(lián)：熱熱鬧鬧辭舊歲）（8）那咱們一起走進這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？（放新年歌）過年嘍，爆竹聲聲迎??，春風送暖??，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景？（9）引讀：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們再來體會體會。這是一種普天同慶的熱鬧，讀 生接讀?！凹壹亿s做??年畫?！保雌聊唬煟哼@是一種通宵達旦的熱鬧，讀 生接讀?！俺σ?，家家??都要守歲?！?師：這到底是一種團團圓圓的熱鬧，讀 生接讀?！霸谕饷孀鍪碌娜??”（6）師：我們一起感受到了??（“除夕真熱鬧??！”）大年初一過渡：渡過熱鬧和喜慶的除夕之夜，我們終于迎來了大年初一了。這次老師不陪大家過大年初一了，要同學們通過自己學習去體會了。小結學習方法：我們一起來小結前面用了什么學習方法。找出段的中心句。圍繞中心句，聯(lián)系上下文理解課文。（1）下面我們就運用這些方法，自學8—10自然段，做好自學筆記。（2）自讀提示：①這一段圍繞哪一句話寫？ 理解：“截然不同” ②圍繞中心句寫了哪些方面？③理解：逛廟會、逛天橋、聽戲，并出示圖片（3）生匯報（4）小結：除夕與初一有什么不同？（除夕是忙碌的熱鬧，初一就是另一種休閑的熱鬧）真是高高興興迎新年。板書：（板書：休閑）貼下聯(lián)：高高興興迎新年元宵除夕是忙碌的熱鬧，初一是休閑的熱鬧，而元宵是春節(jié)的又一個高潮，元宵的熱鬧是怎么樣的呢？（1）請大家默讀1112自然段，感受北京的元宵節(jié)是怎樣的？找出相關的句子。生匯報（師指導用課文原句回答。）①“燈的數(shù)量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來??《水滸傳》故事”）出示句子。②指導學生從“處處張燈結彩”、“ 幾百盞燈”、“各形各色”體會數(shù)量多。③引導學生從“有的?有的?有的?有的?”體會種類多。④請大家讀讀這句子，發(fā)現(xiàn)了什么？⑤這是一種什么修飾手法？這樣寫的目的是什么？（生：不僅突出燈的數(shù)量多，更能突出燈的種類多。）⑥體會：用詞準確性請同學們自由讀這句話，跳過這些括號接著讀，試試看。（出示文段）“有名的老鋪子都要掛幾百盞燈來，各形各色，有的（）是玻璃，有的（）是牛角，有的（）是紗燈，有的（）彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事?！贝蠹夷茏x通嗎？可是，我們填上了這些詞，大家再讀，比較一下