初中二年級教學質(zhì)量分析(已修改)
2024-11-04 01:35 本頁面
【正文】 第一篇：初中二年級教學質(zhì)量分析初中二年級教學質(zhì)量分析緊張而充實的20042005學年教學工作已結(jié)束，20052006學年教學工作正緊鑼密鼓地有序進行，回首往昔的崢嶸歲月，對我們所做的工作簡單回顧，為今后的工作開拓新的思路。一、基本情況去年初二年級有十個教學班，九百多人，其大致情況是這樣的：① 班級學生人數(shù)多，一個班九十多人，給教師的教學和輔導帶來制約，一定程度上影響教學效果。② 學生來源廣，各班學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基礎(chǔ)參差不齊，不利整體同步教學。③ 城關(guān)學生占據(jù)天時地利優(yōu)勢，造成管理的不便，并會波及和影響到其它學生。④ 獨生子女多，思想、意志、毅力、品格等不夠成熟，吃苦能力差，思想工作不易進行。⑤ 年輕教師居多，每個人對教育事業(yè)都有一顆火熱的心。二、取得的成績教學成績不斷提高，效果明顯，經(jīng)過各位老師的共同努力，我們初中二年級在縣教體局組織的學科競賽中獲得全縣總體第三名的好成績。單科數(shù)學優(yōu)秀率以絕對優(yōu)勢穩(wěn)居第一，28名學生進入全縣前200名（原二九班學生張浩名列全縣第八名）；更可喜的是在2005年4月份進行的全國數(shù)學競賽中，河南區(qū)比賽中，全縣100分以上的共6人，我校占了兩名（他們分別是邱軍亮和朱二揚）。另外，在培優(yōu)補差方面，也取得了良好的效果，學生之間形成了濃厚的學習氛圍。三、存在的問題年輕教師居多，經(jīng)驗有些欠缺，需進一步提高。教師面臨新課程改革的挑戰(zhàn)，教學理念需要更新。教學設(shè)備應(yīng)進一步完善。學生思想不穩(wěn)定，需要配備心理指導教師。四、工作措施和方法簽于以上情況，我們多次召開年級會議，認真深入探討教學管理工作，形成以下共識：① 統(tǒng)一思想，提高認識，責任到人，搞好分工和協(xié)作，打好整體仗。② 深入學生中間，全面掌握了解學生個體情況，通過談話、走訪，建立學生檔案，作好軼事記錄，描繪出每個學生的成長軌跡，并適時加以引導。③ 加大感情投入，動之以情，曉之以理，明之以路，授之以法，量之以行，贊之以果，用人格去塑造人格，以心靈去撞擊心靈，激起前進的內(nèi)動力。④ 加強理論學習，提高自己的業(yè)務(wù)和理論水平，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，為人師表，率先垂范。⑤ 集體備課，深入鉆研教材，努力掌握教法，提高教學質(zhì)量，堅持杜絕“堂內(nèi)損失堂外補”惡性循環(huán)現(xiàn)象發(fā)生。理論是灰色的，生命之樹常青，形成共識后，關(guān)鍵在于實踐，付出行動。為此我們加強過程管理，重視終端效益，在整個教學中有布置，重事實，勤檢查，多反饋，善總結(jié)，形成了一個有序的良性循環(huán)，教學效果明顯。五、努力方向及措施保障完善多媒體教學設(shè)施?？s小學生之間的差距。加強課標學習，提高素質(zhì)，增強意識，轉(zhuǎn)變
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1