優(yōu)化校園環(huán)境營造書香校園(已修改)
2025-10-30 00:19 本頁面
【正文】 第一篇：優(yōu)化校園環(huán)境 營造書香校園一年來，學(xué)校本著“讓環(huán)境說話，實現(xiàn)有限時空，無限教育”的宗旨，斥資20萬元，改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施，融教育性于藝術(shù)性之中，追求高品味；優(yōu)化了校園環(huán)境，創(chuàng)建了積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富書香校園的內(nèi)涵。學(xué)校遵循“五性”（教育性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、自主性）、“三精”（立意精、規(guī)劃精、制作精）、“四化”（綠化、美化、香化、同化）的原則，改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施，平墊操場、建花壇、修甬路、建車棚。建造了比較完善的“實驗室”、“電教室”、閱覽室等十六室。各班裝配了多媒體電教設(shè)備。學(xué)校主干道新建了藝術(shù)長廊，噴繪了鳥巢、三峽大壩等大型建筑及內(nèi)涵深厚的文化經(jīng)典《弟子規(guī)》全文。校園里、教室外張貼名人畫像、經(jīng)典詩詞、成語故事等，鐫刻文化墻、名言警句、警示語，校園一磚一瓦都蘊藏豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)校一草一木都富含耐人尋味的詩情畫意，這些校園物質(zhì)文化，營造了獨具特色的文化氛圍。同化著師生、愉悅著師生，而且使學(xué)校成為欒城教育一道亮麗的風(fēng)景線。促進學(xué)生的個性發(fā)展，促進校園環(huán)境藝術(shù)化，突出自身的辦學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)建了以“書法、經(jīng)典誦讀校本特色，讓學(xué)生們在對中華傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚中體悟藝術(shù)的魅力。創(chuàng)編刊印并使用了書法校本教材。學(xué)生的書法知識由無到有，書寫能力、鑒賞能力快速提高，受到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，也培養(yǎng)出一大批書法人才。師生書畫作品280多人次在省、市各級比賽中獲大獎。學(xué)校創(chuàng)辦的各樓層的師生書法長廊，受到來校的市、局領(lǐng)導(dǎo)及市書法名人的高度贊譽，并惠留墨寶，把學(xué)校定為書法基地校。學(xué)校編寫使用了《弟子規(guī)》校本課程，使學(xué)生不僅掌握了乒乓球技術(shù)，也了解了乒乓球歷史、校園球星，更感悟了乒乓球精神。學(xué)校師生多次在區(qū)里比賽中獲個人和團體冠軍。前年，學(xué)校又與區(qū)體校聯(lián)手創(chuàng)辦了區(qū)乒乓球訓(xùn)練基地，書法及乒乓球文化成為我校行為文化的兩大亮點。第二篇：優(yōu)化校園環(huán)境營造書香校園[最終版]優(yōu)化校園環(huán)境營造書香校園優(yōu)化校園環(huán)境 營造書香校園 一年來，學(xué)校本著“讓環(huán)境說話，實現(xiàn)有限時空，無限教育”的宗旨，斥資20萬元，改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施，融教育性于藝術(shù)性之中，追求高品味；優(yōu)化了校園環(huán)境，創(chuàng)建了積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化，豐富書香校園的內(nèi)涵。學(xué)校遵循“五性”、“三精”、“四化”的原則，改善校園環(huán)境及辦學(xué)設(shè)施，平墊操場、建花壇、修甬路、建車棚。建造了比較完善的“實驗室”、“電教室”、閱覽室等十六室。各班裝配了多媒體電教設(shè)備。學(xué)校主干道新建了藝術(shù)長廊，噴繪了鳥巢、三峽大壩等大型建筑及內(nèi)涵深厚的文化經(jīng)典《弟子規(guī)》全文。校園里、教室外張貼名人畫像、經(jīng)典詩詞、成語故事等，鐫刻文化墻、名言警句、警示語，校園一磚一瓦都蘊藏豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)校一草一木都富含耐人尋味的詩情畫意，這些校園物質(zhì)文化，營造了獨具特色的文化氛圍。同化著師生、愉悅著師生，而且使學(xué)校成為欒城教育一道亮麗的風(fēng)景線。促進學(xué)生的個性發(fā)展，促進校園環(huán)境藝術(shù)化，突出自身的辦學(xué)特色，學(xué)校創(chuàng)建了以“書法、經(jīng)典誦讀校本特色，讓學(xué)生們在對中華傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚中體悟藝術(shù)的魅力。創(chuàng)編刊印并使用了書法校本教材。學(xué)生的書法知識由無到有，書寫能力、鑒賞能力快速提高，受到市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，也培養(yǎng)出一大批書法人才。師生書畫作品280多人次在省、市各級比賽中獲大獎。學(xué)校創(chuàng)辦的各樓層的師生書法長廊，受到來校的市、局領(lǐng)導(dǎo)及市書法名人的高度贊譽，并惠留墨寶，把學(xué)校定為書法基地校。學(xué)校編寫使用了《弟子規(guī)》校本課程，使學(xué)生不僅掌握了乒乓球技術(shù)，也了解了乒乓球歷史、校園球星，更感悟了乒乓球精神。學(xué)校師生多次在區(qū)里比賽中獲個人和團體冠軍。前年，學(xué)校又與區(qū)體校聯(lián)手創(chuàng)辦了區(qū)乒乓球訓(xùn)練基地，書法及乒乓球文化成為我校行為文化的兩大亮點。第三篇：營造書香校園doc書香奠基人生讀書成就未來——花園學(xué)校營造書香校園方案目的意義書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！然而，中國的“讀書人口”太少了！俄羅斯每20人擁有一套《普希金集》；韓國以書柜代替酒柜；猶太民族的小孩稍微懂事時，母親會在《圣經(jīng)》上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的??我們和俄羅斯，和韓國，和猶太人每天擁有同樣的24小時，可是我們卻很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“從海綿里擠出水”的精
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