人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-11-04 00:06 本頁面
【正文】 第一篇：人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！人教版一年語文上大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。、流利地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識。，并能正確、美觀書寫。，背誦課文。1課時，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。：通過兩次比較，你知道了什么?：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。，學(xué)生齊讀兩遍。(插圖)。(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。(2)指名讀，自由識記字形。提示：“黃”是后鼻音?！芭！笔潜且簦暷甘莕。“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。～4小節(jié)(插圖)(方法如上)(1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說識字方法，教師點(diǎn)撥)：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么?(學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大——小多——少)。(1)學(xué)習(xí)第3小節(jié)。(2)師：哪個小節(jié)是比大小的?(第3小節(jié))(3)讓學(xué)生自由舉手讀第3小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃牛——大貓——小。蘋果——大棗——小)(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論，交流。)。(1)學(xué)習(xí)第4小節(jié)。師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個小節(jié)是比多少的?(第4小節(jié))(2)讓學(xué)生自由舉手讀第4小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子——多鳥——少。杏子——多桃——少)(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學(xué)生討論，交流。)。出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說反義詞。(如：遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)本課是一篇識字課文。教學(xué)中，我主要通過富有童趣的詩歌教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文，在情境中識字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識說一說什么是“大—小”，什么是“多—少”，讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去，取得較好的教學(xué)效果。第二篇：大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時泗城中心學(xué)校一（2）班徐霞教材分析：本課由四幅圖，一首兒歌組成。兒歌有四小節(jié)，每小節(jié)有兩行，第一行從“大小”或“多少”的角度進(jìn)行簡單比較，第二行通過具體事物，感受大小或多少。兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有四幅對比圖，形象地呈現(xiàn)了事物間的大小多少的對比關(guān)系，提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。內(nèi)容充滿了童趣，可讓學(xué)生在練讀的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)目標(biāo)：通過歸類識記、圖文對照的方法認(rèn)識“多少”等12個生字。認(rèn)識筆劃豎折折勾，會寫“鳥”這個字。正確朗讀課文，了解大小、多少的對比關(guān)系。背誦課文。初步了解“個、只”等量詞的正確使用。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文、背誦課文；識記生字。教
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