五年級(jí)科學(xué)試卷分析(已修改)
2024-11-03 23:40 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：五年級(jí)科學(xué)試卷分析小學(xué)五年級(jí)期中科學(xué)試卷分析姜莊小學(xué) 常識(shí)教研組一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、問(wèn)答題。所出題型涵蓋了前段所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題填空題，目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共12分；第二題，判斷題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，對(duì)問(wèn)題做出正確的評(píng)判。每小題1分，共6分；第三題，選擇題，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共6分；第四題，問(wèn)答題，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)問(wèn)題做出正確合理的回答。二、基本情況本年級(jí)3個(gè)班，分別是124人參加考試，學(xué)生的及格率達(dá)90%。三、具體情況分析：（1）填空題本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第6小題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（2）判斷題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問(wèn)題大多數(shù)出現(xiàn)在第2小題。原因可能出在掌握的知識(shí)不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。（3）問(wèn)答題這個(gè)題目學(xué)生出錯(cuò)的原因在于對(duì)問(wèn)題回答的不夠全面。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。第二篇：五年級(jí)科學(xué)試卷分析五年級(jí)科學(xué)試卷分析赤山小學(xué) 宮德羽一、試題情況分析本次測(cè)試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線、實(shí)驗(yàn)探究和簡(jiǎn)答。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，題型較為全面、范圍廣泛，同時(shí)側(cè)重雙基。二、基本情況本年級(jí)2個(gè)班，分別是47和43 人參加考試，%，優(yōu)秀率81%，最高分60分。二班及格率是95%，優(yōu)秀率是86%，、具體情況分析：（1）填空本題學(xué)生出現(xiàn)偏差較多的是第4小題，說(shuō)明此項(xiàng)知
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