【正文】 第一篇：《捕蛇者說》教案學案《捕蛇者說》教案主備課：張紅梅一、本文在于揭露統(tǒng)治階級的橫征暴斂，表現(xiàn)對人民疾苦的同情。二、背誦第5段，注意語調(diào)，揣摩人物的思想感情，體會作者的思想感情。三、了解“乎”和“而”的多種用法。四、理解并掌握“對比”的寫法。教學設(shè)想一、課文第4段既是重點又是難點： 蔣氏自陳心曲的話是全文主體，要著重領(lǐng)會。（重點）運用對比的寫法，以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒。（難點）二、緊扣課文的“閱讀提示”和課后有關(guān)練習讀課文。三、采用“讀讀、議議”相結(jié)合的方法。教學時數(shù)兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課簡介作者?；貞泴W過的“說”，講清這一文體的特點。引導(dǎo)學生看課文“閱讀提示”，了解背景和寫作目的。二、指導(dǎo)預(yù)習參照課文注釋，閱讀全文。弄清“永州之人爭捕異蛇”的原因。了解“黑質(zhì)而白章”和“得而臘之以為餌”兩句中“而”所表示的關(guān)系。掌握實詞“質(zhì)”“章”“嚙”“當”“已”“得”“賦”等含義；了解“可以”的古今不同用法及“臘”的活用。三、研析新課指導(dǎo)學生朗讀第1段并疏通文義。(1)讓學生試譯，師生共同研討。明確①“黑質(zhì)而白章”中“而”表南并列關(guān)系。②“得而臘之以為餌”中“而”表示承接關(guān)系。③“可以已大風”中的“可以”，是“可以用來”，今義“可以”是“能夠”的意思，是一個詞。④“臘”，干肉，名詞，這里作動詞用，意思是“把肉晾干”。⑤找出寫“蛇毒性之劇”的句子。（觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。）⑥找出寫“蛇的醫(yī)療功效”的句子。（臘之以為餌，可以已大風??，殺三蟲。）(2)提問：蛇毒性如此劇烈，永州人為何“爭奔走焉”？明確：因為“太醫(yī)以王命聚之”，捕蛇可以“當其租入”。(3)小結(jié)：文章一開始敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功效是為下文作鋪墊。關(guān)鍵是“當其租入”和“永之人爭奔走焉”這兩句——捕的蛇可抵交租稅，永州的人才爭著去做捕蛇這件事。這就暗示了“賦斂之毒有甚是蛇”。作者字字都是客觀敘述，而全文主旨已寓其中。四、布置作業(yè) 翻譯第1段，結(jié)合語境理解記憶這一段的有關(guān)實詞。預(yù)習課文第2—5段。完成課后“辨析比較”題四第2題。第二課時課堂目標 檢查第一課時所學的知識。體會“蔣氏大戚??則久已病矣”這段話的思想感情。了解怎樣運用對比以捕蛇之“利”反襯賦斂之毒的寫法。理解互文的修辭手法。（“叫囂乎東西，隳突乎南北”）思考研討課后“辨析比較”題三、四。體會第5段內(nèi)容所表達的思想感情。研析新課 概括第2—4段的內(nèi)容：敘述了蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。第2段概述蔣氏三代人的悲慘遭遇，先說蔣氏“專其利三世”，使人認為可羨；待到蔣氏述說祖、父俱死于捕蛇，本人也多次險遭不測，卻又使人感到可悲。這樣由羨慕入悲傷，把事情的本質(zhì)揭露得更加深刻：原來這所謂的“利”是用生命換來的。第3段寫作者提出“更役”“復(fù)賦”的建議。作者鑒于蔣氏三代人的遭遇之慘所以才問蔣氏“若毒之乎”。第4段寫蔣氏不愿更換差役，其答話則句句都落在“賦斂之毒有甚是蛇”這一點上，是全文的主體。提問：“蔣氏大戚，??則久已病矣”這段話表達了怎樣的思想感情？明確：蔣氏明白作者的好意，但他確信作者不了解自己的處境，更不了解地方上的情形，所以用揣測的語氣問作者：“你要哀憐我使我活下去嗎？”接著就用十分堅決的陳述語氣和極為沉痛的語調(diào)自述：“我干這個差役的不幸，還不像恢復(fù)我賦稅的不幸那么厲害哪”，“假如我不干這個差事，就早已困苦不堪了”。這是蔣氏幾十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答話的綱。這段話表達了蔣氏“哀而不傷”的思想感情。指導(dǎo)學生有感情地朗讀這段話。提問：文章接下去運用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的？學生思考、討論。（用圖表表示）明確：回顧過去，則以鄉(xiāng)鄰們十室九空的情形跟自己能“以捕蛇獨存”作對比；談到現(xiàn)在，則以悍吏來鄉(xiāng)索租跟自己“弛然而臥”作對比（圖表見“板書設(shè)計”）理解“互文”的修辭手法（復(fù)習已學過的“互文”的句子）“叫囂乎東西，隳突乎南北”譯為：到處吵嚷叫喊，到處騷擾。完成“辨析比較”題三、四。第三題有些常用詞在特定的語境中都有特定的含義。試據(jù)上下文解釋下面各組句中的加點字。第四題辨析“乎”和“而”的多種用法：(1)下面四句話中，“乎”的用法有什么異同？①覽物之情，得無異乎（語氣助詞“呢”）②其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎（語氣助詞“吧”）③吾嘗疑乎是（介詞“對”）④等死，列國可乎（語氣助詞“嗎”）(2)“而”在兩個詞語中間，可以表示前后詞語的并列、承接、轉(zhuǎn)折和修飾等關(guān)系。試指出下面各句中的“而”各表示哪一種關(guān)系。①黑質(zhì)而白章（并列）②然得而臘之以為餌（承接）③吾恂恂而起（修飾）④人不知而不慍（轉(zhuǎn)折）⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修飾）總結(jié)：第4段通過蔣氏申述不愿換差事的理由，深刻揭露了統(tǒng)臺者橫征暴斂的罪惡。在層層襯托，反復(fù)對比中揭示了“賦斂之毒有甚是蛇”的主旨，并為下文議論提供了充足的事實根據(jù)。指導(dǎo)學生朗讀第4段，體會其中的感情。提問：第5段議論表達了作者怎樣的思想感情？學生思考、討論，分析歸納。明確：用“余聞而愈悲”一句結(jié)束上文的敘事，并自然轉(zhuǎn)入議論。先引用孔子的話作為立論的根據(jù)并用跌宕的筆法，由表“疑”而后表“信”，為文章蓄勢。再用“嗚呼”領(lǐng)出全文中最重要的一句：“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎”，點明文齊主旨。最后語勢再趨平緩，以寄希望于“觀人風者”收住全文，交待寫作意圖。這個結(jié)句雖反映了作者的階級局限但卻表達了作者對人民疾苦的同情。布置作業(yè)。翻譯5段并背誦?！靖健堪鍟O(shè)計一、寫永州之人爭捕異蛇的原因——“當其租入”。二、敘述蔣氏三代冒死捕蛇的悲慘遭遇。三、作者對上述事實發(fā)表感慨，點明文章主旨和寫作意圖，表達作者對人民疾苦的同情?！恫渡哒哒f》學案（第一課時）班級：姓名：一、基礎(chǔ)驛站（）(c249。)蹙：窘迫。（s236。）之，時而獻焉食：吃 ．．（nǎng）與吾祖居者曩：從前。（qī）戚：悲傷 ．．。（1）然得而臘之（）（2）以俟夫觀人風者得焉（）（3）苛政猛于虎也（）。①則久已病矣古義：今義：．②可以已大風 古義：今義：．．③以盡吾齒 古義：今義：．。（1）今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？ 譯文：（2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 譯文：5.《捕蛇者說》選自________，這篇文章是柳宗元被貶到________時寫的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有、、。二、綜合園地（），加點虛詞的意義或用法相同的一項是（）／黑質(zhì)而白章 ／其真不知馬也 ．．．／主人處處款之 ／故雖有名馬 ．．．．（）A 退而甘食其土之有B 吾恂恂而起 ．．其真無馬耶北山愚公者，年且九十，面山而居 ．．C 豈若若鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉D 又安敢毒耶 ．．桓侯故使人問之孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 ．．。永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章；（）觸草木，（）盡死；（）以嚙人，（）無御之者。“然”的形容語。例：像鳥兒張開翅膀似的坐落在泉邊（翼然臨于泉上）①眼淚汪汪的。（）②放心地躺下（睡著）。（）③被嚇得哭天叫地的。（）④醉醺醺的倒在眾賓當中。（）⑤高高興興，自得其樂。（）⑥房屋整齊美觀。（）《捕蛇者說》學案（第二課時）班級：姓名：（一）課內(nèi)閱讀（2006年，常州市，12分）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成問題。永州之野產(chǎn)異蛇，??太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當其租入。永之人．爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾?，貌若甚戚者。．．余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？” ．蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。??蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之．旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。1．解釋下面句中加點的詞在文中的意思。（1）歲賦其二（）（2）幾死者數(shù)矣（）（）．．．（3）更若役（）（4）蓋一歲之犯死者二焉（）．．2．用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的意思。3．蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”？作者的兩次“悲”，又各是為了什么？用自己．．．．的話加以簡要回答。．． 4．閱讀下面短文，結(jié)合《捕蛇者說》選段的內(nèi)容，完成文后問題?？鬃舆^泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路②問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者③?！倍唬骸叭?。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英葑R之，！”（選自《禮記檀弓》）注釋：①[式]同“軾”，這里作動詞用。②[子路]孔子的學生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼，這里指子路。（1）文中橫線處刪去了原文中的一句話，請根據(jù)文意把它補寫在下面的橫線上。（2）如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容；那么，對上文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？把它寫在下面橫線上。（不要求對對聯(lián)，字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。）（二）課外閱讀永某氏之鼠 永有某氏者，畏日，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠。不蓄貓犬，．禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠，不問。．由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之馀也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。數(shù)歲