【正文】 第一篇：2010——2011學年度第二學期六年級數(shù)學教學計劃2010——2011學年度第二學期六年級數(shù)學教學計劃蘇耀一、教材分析教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。教學目標①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據可能產生誤導。⑥經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。⑧通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。⑨體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。⑩養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。③探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。教學難點①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。⑦通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。教具和學具：三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙二、教學措施充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。抓好單元檢測，把好單元教學關。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。三、課時安排一、負數(shù)（3課時）第一至二周二、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周 1．圓柱…………………………………………6課時左右 2．圓錐…………………………………………2課時左右 整理和復習………………………………………1課時三、比例（14課時）第六至九周 1．比例的意義和基本性質………… ……4課時左右 2．正比例和反比例的意義………… ………4課時左右 3．比例的應用…………………………………5課時左右 整理和復習…………………… ………………1課時 自行車里的數(shù)學……………… ……………1課時四、統(tǒng)計（2課時）第十周 節(jié)約用水…………………… …………………1課時五、數(shù)學廣角（3課時）第十一周六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周 1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右 2．空間與圖形…………………………………9課時左右 3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右 4．綜合應用……………………………………4課時2010——2011學年度第二學期六年級數(shù)學教學計劃辛宏偉一、教學內容。本冊教材包括下面一些內容:負數(shù)；圓柱與圓錐；比例；統(tǒng)計；,使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在生活中的廣泛應用,能比較兩個數(shù)的大小關系。繼續(xù)認識一些常見的立體圖形,進一步發(fā)展學生的空間觀念。使學生理解比例,正比例和反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。進一步學習一些統(tǒng)計初步知識,能看懂和制作簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題。結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展學生的思維能力,培養(yǎng)思維品質,進行思想品德教育.（1）在代數(shù)初步知識方面,這冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元.（2）在幾何初步知識方面,教學圓柱,圓錐和球的認識,圓柱側面積和表面積的計算,圓柱,圓錐的體積的計算.（3）在統(tǒng)計初步知識方面,本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容.（4）、本班學生分析。本學期擔任六年級（1）、（2）班數(shù)學課教學工作，六年級兩個班現(xiàn)有學生86人，其中男生42人，女生44人?？傮w來看多數(shù)學生活潑可愛，思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)學生反應較慢，思維遲鈍，注意力容易分散，但是他們有強烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把，接受能力較差，幾乎是不能獨立完成作業(yè)，所以教師要有層次，有耐心的進行輔導，要使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務，另外全班回答問題的積極性普遍不高，完成作業(yè)書寫質量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。同時加大小組合作學習的力度,使小組內同學好,中,差結合,好幫差, 也要加大畢業(yè)班學生數(shù)學輔導方面的力度,尤其對于數(shù)學成績較好的同學要充分發(fā)掘他們數(shù)學方面的潛力,充分利用課堂40分鐘,提高教學效率,、教學要求及目標。(1)結合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用；(2)使學生認識圓柱,圓錐的特征,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱,圓錐的體積。(3)使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。(4)了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。(5)使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌 握,更好地培養(yǎng)比較合理的,靈活的計算能力,發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。(6)結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習,培養(yǎng)學生良好的思維品質,進行思想品德教育。(7)貫徹新的課堂教學理念,發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的,靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學知識解決問題的能力。(9)體會學習數(shù)學的樂趣,。(10)養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。四、全冊重點、難點及關鍵點。（1）重點:①比例的意義和基本性質,正反比例的意義.②圓柱,圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱,圓錐的體積.③整理和復習小學數(shù)學知識.（2）難點:①比例的有關概念及應用.②圓柱表面積,體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用.③小學數(shù)學有關知識體系的建構.（3）關鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例,比例尺,正反比例的意義。解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,正確找出兩種相關聯(lián)的量,判斷成哪種比例關系,再列出方程解答.②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力.③做好小學數(shù)學相關知識的歸納,整理工作,確實做到精講多練,、教學措施。貫徹數(shù)學課標標準的精神,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣,數(shù)學意識和實踐能力,明確教學要求,接著教學成反比例的量,然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆。對于應用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學生對比例的認識,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,表面積,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體。,讓學生根據圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表,會根據圖表中的數(shù)據分析問題,引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,注意面向全體,因材施教,、課時安排。一、負數(shù)（3課時）第一至二周二、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周 1．圓柱…………………………………………6課時左右 2．圓錐…………………………………………2課時左右 整理和復習………………………………………1課時三、比例（14課時）第六至九周 1．比例的意義和基本性質………… ……4課時左右 2．正比例和反比例的意義………… ………4課時左右 3．比例的應用…………………………………5課時左右 整理和復習…………………… ………………1課時 自行車里的數(shù)學……………… ……………1課時四、統(tǒng)計（2課時）第十周 節(jié)約用水…………………… …………………1課時五、數(shù)學廣角（3課時）第十一周六、整理和復習（27課時）第十二至二十一周 1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右 2．空間與圖形…………………………………9課時左右 3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右 4．綜合應用……………………………………4課時第二篇：第二學期六年級數(shù)學教學計劃第二學期六年級數(shù)學教學計劃第二學期六年級數(shù)學教學計劃1一、全冊教材分析六年級第二學期是小學階段最后一個學期，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學內容分成兩部分編排。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。二、全冊教學目標，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價