高一期中考試歷史試卷分析(已修改)
2025-10-29 22:11 本頁面
【正文】 第一篇：高一期中考試歷史試卷分析高一期末考試歷史試卷分析本次考試試卷結構分為兩大部分：第一部分選擇題：共25小題，每小題2分，共50分。第二部分：非選擇題：共4小題，共50分。選擇題（客觀題），非選擇題（主觀題）。選擇題：閃光點：，薄弱點為單選：。單選第二題：，選對人數的只有100人，錯誤的有871人。存在問題：主要是題干文字障礙大，學生閱讀古文能力差，不理解題意，讀不懂題干表達的意思，以致錯誤。單選11題同樣還是材料式選擇題，學生讀不懂材料，以致造成失分。單選13題仍是古文閱讀，,。選正確的443人，錯誤的有528人。存在的問題是學生不理解題意，學的過死。，選對的人數454，選錯517人，存在的問題是學生不理解題意，不能把握材料的核心意思，不能結合材料答題。選對者443人，錯誤525人，存在問題是：學生不會審題，不明白題干的核心意思。同時，不注重看書，看導學方案，自學的主動性差。主觀題：26題（12）問滿分10分，,。第1小問主要考查學生的綜合概括能力。學生存在的問題主要有以下幾點：第1：概念中出現的錯別字。如“郡縣制”多錯寫成“群縣制”； 第2：歷史名詞錯用。將“監(jiān)御史”稱為“御史大夫”；第3：不按題的要求作答，只羅列知識點而沒有概括整理知識點；第4：缺乏對材料的深層理解，大部分的學生多答不出“地方分權”的意思； 第5：出現審題錯誤，張冠李戴。改進建議：第1：強調學生對概念名詞的識記；第2：加強材料題做題方法的指導，特別是審題方法的指導。26題第（2）問主要考查學生的歸納知識的能力，學生存在的問題主要是： 第1：看不懂古文材料，也就帶來答題困難；第2：歸納能力太差，僅限于翻譯古文材料的層次，達不到考題要求。改進建議：第1：平時學習中，幫助學生提高古文識讀能力。第2：平時多加強歸納，概括能力訓練。27題（23）—28題（1）。存在問題，也是學生不會從材料中提煉觀點，歸納要點。本次歷史考試年級最高分89分。及格數619人。本次考試角度新穎，重視學生基礎知識和綜合能力的考查，考試結果暴露出的最主要的問題是：，對概念的內涵，外延理解不到位，比如單選第13題。，缺乏從材料中獲取有效信息的能力，更重要的是遇到古文，就無從下手，不明其意，不努力閱讀。，概括能力較差。針對學生出現的以上問題，在今后的教學中，我們應注重以下幾點：第1：狠抓“雙基“，注重對學生的基礎知識，基本技能的培養(yǎng)，力爭使學生的知識與能力一步到位。第2：充分發(fā)揮教師主導，學生主體的作用。讓學生積極主動去學，落實好每一個環(huán)節(jié)： A：讓學生課前認真預習，發(fā)現問題，認真上課，有目的的地聽課； B：強調學生對概念名詞的識記，理解，運用； C：強調學生多動手，該寫的一定要寫，作業(yè)按要求規(guī)范地完成，注意書寫和卷面。第3：注重培養(yǎng)學生的審題能力和解題技巧，提高應試能力；第4：平時學習中，幫助學生提高古文識讀能力，認真掃清審題障礙。第5：多加強對學生的歸納，概括的能力的培養(yǎng)和訓練。第6：結合具體試題，典型試題，講授方法，教給思路。解題技巧，讓學生不折不扣地認真地做好每一道題。只要我們師生一起努力，抓好學生的
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