人教版四年級上冊第六單元同步作文(已修改)
2024-12-24 06:22 本頁面
【正文】 【作文要求】 觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想他們可能是誰，他們之見可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習作的具體內(nèi)容自擬題目。 【寫作指導】 合理想象，豐富畫面 想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。 引導根據(jù)周圍的景物進行推想。 (木盆子、臉盆、衣服、被單 ) 引導進一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘平時是怎么做的 ?小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘 會說些什么？為什么說她們勝似親人？ 仔細觀察，捕捉細節(jié) 引導觀察她們的服飾各有什么特點 ?想想這反映了什么 ?(苗漢親如一家 ) 引導仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。 指導寫細節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達出來，體現(xiàn)“親”字。 試寫片段，評議修改 學生動筆寫片段，教師巡視及時指導。 現(xiàn)場點評該片段：可選擇學生寫的幾個片段進行點評，也可用老師寫的“下水文”進行點評。 (片段 2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍 地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去 !謝謝你，謝謝你 !”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。 (這兩段話的賞評重在指導學生把人物的動作、神態(tài)、語言寫具體。 ) 補充起因和結(jié)果 形成作文 ： （ 1）小姑娘的父母因車禍、救人是孤兒，老奶奶收養(yǎng)了她?? （ 2）老奶奶孩子因工、車禍、救人、得病等等去世了，老奶奶孤苦無依?? （ 3）老奶奶老伴和孩子外出，老奶奶孤苦在家??
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