【正文】 第一篇：一堂試卷講評(píng)課的教學(xué)一堂試卷講評(píng)課的教學(xué)每一位數(shù)學(xué)教師都不可避免地講評(píng)過試卷,而且都有試卷講評(píng)課很難上的感觸。照顧學(xué)困生吧，優(yōu)生不想聽；照顧優(yōu)生吧，學(xué)困生聽不懂；如果按常規(guī)進(jìn)行，從頭講到尾，一堂課下來，老師累得口干舌燥、筋疲力盡，收效甚微，怎么辦呢？針對以上問題，我對試卷進(jìn)行了大膽的改進(jìn)，大致分為下四個(gè)步驟進(jìn)行，效果顯著。一、準(zhǔn)備階段改完試卷，首先進(jìn)行試卷分析。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。對所有錯(cuò)誤進(jìn)行記錄和分析。特別是全班大多數(shù)學(xué)生均未掌握的問題，做好詳細(xì)記錄。并將試卷分為好、中、學(xué)困生三個(gè)等級(jí)，然后在三個(gè)等級(jí)中各選一名學(xué)生組成一個(gè)小組。這樣就把全班分成若干個(gè)由好、中、差三個(gè)學(xué)生組成的小組。例如我班有36名學(xué)生，可把前9名、中18名、后9名的任一學(xué)生組成一個(gè)小組，組成9個(gè)這樣的小組。二、教學(xué)階段把評(píng)閱試卷時(shí)記錄的全班大多數(shù)學(xué)生均未掌握的問題，在課堂上循序漸進(jìn)地連貫性予以精講，不但要深入的補(bǔ)充學(xué)生的不足和遺漏，而且還要有深知識(shí)的理解和提高。因?yàn)檫@是大多數(shù)學(xué)生均未掌握的問題，是他們共同需要的，因此，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽講，積極思考，課堂學(xué)習(xí)氣憤濃厚，可大大提高教學(xué)效率。在教學(xué)中充分運(yùn)用“反饋調(diào)節(jié)原則”是很重要的。所謂反饋調(diào)節(jié)原則，是指教學(xué)過程中。教師也從教與學(xué)的活動(dòng)中及時(shí)獲得反饋信息，以便了解教學(xué)的情況，調(diào)節(jié)和控制教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。根據(jù)評(píng)閱試卷所得信息，用以調(diào)節(jié)和改進(jìn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和過程，改進(jìn)教學(xué)方法，是教學(xué)中重要的“反饋調(diào)節(jié)原則”的具體運(yùn)用三、學(xué)生自我教學(xué)階段這是最重要的階段。按照以上分組，讓知識(shí)掌握得好的學(xué)生當(dāng)組長，對中、學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。好的學(xué)生在輔導(dǎo)過程中，知識(shí)掌握得更加牢固，理解得更加深刻，這實(shí)際上是孔子的“教學(xué)相長”原則的具體體現(xiàn)。學(xué)困生在個(gè)別輔導(dǎo)中，可以有針對性地提出問題，在學(xué)生同等思維能力的輔導(dǎo)下，更容易理解、接受，從而得以迅速提高。而中等生在這一過程中，既學(xué)習(xí)到優(yōu)生的先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，又做到了知識(shí)的積累和深化，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心，并得到進(jìn)一步提高和發(fā)展。這就是因材施教原則的具體運(yùn)用。所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢的進(jìn)行差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。四、總結(jié)階段針對全班性問題，對組長仍不能解決的問題，教師進(jìn)行全班講解，全面總結(jié)，從而使全班同學(xué)得以提高。整個(gè)教學(xué)過程遵循了因材施教原則，反饋調(diào)節(jié)原則，教學(xué)相長原則，選擇了全班教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，它是素質(zhì)教學(xué)宗旨的體現(xiàn)：全面、全體、全過程，使每一個(gè)學(xué)生都不同程度地得以提高。體現(xiàn)了教為主導(dǎo)，學(xué)要主動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分考慮了教學(xué)最優(yōu)化原則。在上學(xué)期會(huì)考復(fù)習(xí)中，我充分運(yùn)用了上述原則和方法，取得了較明顯的效果。會(huì)考前，我在班上進(jìn)行了一次摸底考試，測試結(jié)果如下：全班36名學(xué)生，90100分段的有8人，8089分段的有4人，優(yōu)秀率為33%，及格人數(shù)為20人，及格率為56%。在評(píng)閱試卷后，我用上這方法進(jìn)行了認(rèn)真地講評(píng)、總結(jié)，全面而系統(tǒng)地梳理知識(shí)體系，深化知識(shí)內(nèi)涵，使每一個(gè)學(xué)生都能得以提高。在畢業(yè)會(huì)考中，雖然試題難度、靈活度增加了，仍然取得了較好成績。經(jīng)統(tǒng)計(jì)：全班90100分段的有12人，8089分段的有8人，優(yōu)秀率從33%上升到56%，及格人數(shù)從20人上升到30人，及格率增加了27%，短短一段時(shí)間學(xué)生的進(jìn)步非常明顯,試卷講評(píng)課的教學(xué)效果顯著。其實(shí)每位數(shù)學(xué)老師都能認(rèn)識(shí)到上好試卷講評(píng)課的重要性，只要遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)中存在什么問題，知道問題產(chǎn)生的真正原因，找到去解決問題的有效途徑，讓每位學(xué)生都能從互動(dòng)交流中得到良好的收益。教師通過試卷講評(píng)課能真正起到“對癥下藥、妙手回春”的功效，從而提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)下快樂而健康的學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂教學(xué)改革的真正目的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更好、更科學(xué)的教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。江西省瑞金市謝坊逸揮基金小學(xué)謝忠華