小學語文閱讀教學有效性的研究總結(已修改)
2025-10-26 05:53 本頁面
【正文】 第一篇：小學語文閱讀教學有效性的研究總結《小學語文閱讀教學有效性的研究》三年級課題研究工作總結擬訂人：黎文靜在本學期我校確定課題的研究重點是“如何抓重點語段，領悟文章思想感情”。我們在教學中，診測考試中，不斷實踐、摸索，收獲了很多，現(xiàn)總結如下：真正尊重了學生的主體意識，發(fā)揮了學生的主體作用由于我校是一所村級小學，學生的學習條件有限，教師的教學資源也有限，因此，我們站在學生的學習的起點上進行了思考，改變。根據(jù)新課標倡導的教學理念，讓學生進行自主、合作、探究性地學習，這樣有利于學生的發(fā)展，也是為學生的終身學習奠基。在課堂上，老師做到了充分尊重學生，以學生為主體，讓學生從過去的“配角”變?yōu)檎嬲摹爸鹘恰?，讓學生做學習的主人，讓每個學生有了“我的學習我做主”的快樂學習之感。二、提高思想認識，積極參與了課題研究。在本學期，我們更新教育觀念，積極地進行了該課題的教育研究。學校通過會議、座談、專題研討等形式，提高了我們對科研的認識。因此，教師在課堂教學中加強了研究，以學生發(fā)展為本的教育觀念一直沒有改變，結合學生實際，整合教學目標，在教學內容的設計以及教學中都注重了學生的自主探究性學習，力求體現(xiàn)學生的自我感悟，同時重視了基礎知識的落實。為了使該課題研究扎實有效地開展并落實。我們將該課題的研究活動與學校的常規(guī)教學研討活動結合起來，在研討活動中對如何抓重點語段，領悟文章思想感情進行了許多研究和探討。擴大了學生的閱讀面，閱讀水平得到了提高。在本學期，圖書室向學生推薦了一些好的書目，學生到圖書室去借閱，我班的學生每周一、三、五定時到班級圖書管理員處借還課外書。學生讀書的興趣非常濃厚，學生每周都至少完成一篇以上的讀書筆記，我們還利用班隊活動，開展了“講故事比賽”的活動。在活動中，學生學習到了許多課本以外的知識，既擴大了知識面，又增長了學生的才干。學生的綜合素質也得到了培養(yǎng)和提高。在實驗的過程中，我們收獲了許多，但也存在一些不足，例如：學生的朗讀水平還岌待提高。在班級中，我發(fā)現(xiàn)學生的朗讀水平是參差不齊的，學生中普遍讀書聲音很小，學生唱讀、念讀、拖讀的現(xiàn)象也比較嚴重，經(jīng)過老師指導，已有一些成效，但是還需要老師多針對個別學生進行指導，幫助，提高才行。學生的讀書筆記做得還不夠規(guī)范。在要求學生讀課外書的同時，教師要求學生必須要做讀書筆記，可是學生上交的讀書筆記讓我們看了，發(fā)現(xiàn)有一部分學生認真在讀書，而也有一些學生并沒有用心讀書。這也許是學生的讀書習慣的培養(yǎng)的問題，也或許與學生學習語文的興趣有關，我們也要在今后的課題研究中，逐步解決這些問題?？傊谛碌恼n改面前，我們只能努力、努力、再努力！第二篇：小學語文教學有效性研究小學語文教學有效性研究小學教育是我國正規(guī)教育的最初階段，是基礎學科教育的重要組成部分。小學語文作為一門工具性學科，是基礎中的基礎。作為可以讓有效教學的種子自由生存、發(fā)展及延伸的肥沃土壤――小學語文教學，它的有效性，一直是教師們討論最多的話題，這也就說明語文教師迫切希望可以找到語文教學費時多、見效慢的解決方法。教學
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