【正文】 第一篇：鄭州市教育局2011年工作要點鄭州市教育局2011年工作要點全面貫徹國家和省市教育工作會議精神，推動《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實施，按照市委、市政府加快建設(shè)鄭州都市區(qū)的決策部署，集中組織實施5個政策性項目、10個實驗性項目和14個重點工程項目，確?！笆濉苯逃ぷ髁己瞄_局。一、政策項目。根據(jù)民辦和集體幼兒園的辦園現(xiàn)狀，對照標準，加大經(jīng)費補貼和獎勵力度，探索和啟動配齊人員及設(shè)備購買服務(wù)計劃；積極發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的示范引領(lǐng)作用，在教師隊伍培養(yǎng)、課題研究、教學教研等方面開展交流與合作。依法定位民辦學校的事業(yè)單位性質(zhì)；理順民辦學校黨建關(guān)系；明確民辦學校教師聘用、工齡、職稱、流動、社會保障的各項待遇；界定民辦學校在融資、稅收等方面的優(yōu)惠政策；細化政府資助和獎勵優(yōu)秀民辦學校的辦法。探索解決在鄭外商子女就學、城市外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育和高中段教育問題；完善“綠色通道”服務(wù)措施，對招商引資入鄭企業(yè)高管人員子女入學、弱勢群體辦事一律進入“綠色通道”，做到重點指導、跟蹤服務(wù)。借鑒義務(wù)教育階段經(jīng)驗，制定非義務(wù)教育階段教師績效工資實施辦法；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，構(gòu)建既符合政策、又符合教育教學實際的教師招錄、試用和入編機制；爭取增設(shè)聘任教師編制，探索彈性教師編制管理機制。建立2010—2020年市區(qū)（含中心城市外圍）中小學用地的原則和機制體系；編制中小學用地“橙線圖”；完善和明晰中小學建設(shè)用地使用程序。二、實驗項目。將學區(qū)制實驗的范圍向郊區(qū)延伸，八城區(qū)中小學學區(qū)制覆蓋率達到80%以上。建立以學區(qū)為基本單位的考試評價機制，表彰獎勵5個左右的先進學區(qū)。在全市培植10個左右的學區(qū)管理和運行模式個案，促進學區(qū)制改革成功經(jīng)驗的遷移。以城鄉(xiāng)學校教師交流工作為載體，選派32名校級干部在市直與縣區(qū)學校交流任職。不斷擴大城鄉(xiāng)學?；ブ餐w覆蓋面，實施好市直與縣區(qū)73所結(jié)對學校的三年優(yōu)質(zhì)共同發(fā)展計劃。以高中學生綜合素質(zhì)評定和學分認定工作為重點，建立高中學生成長記錄袋。以道德課堂的構(gòu)建為主線，培育并推廣5—10個課堂教學創(chuàng)新模式。建立教育局長、校長聽課評課制度。確定不少于10所的特色高中和項目特色高中。建設(shè)16個普通高中通用技術(shù)教室。建設(shè)2個普通高中專題創(chuàng)新實驗室和若干創(chuàng)新教育實驗班。鼓勵更多學校與海外優(yōu)質(zhì)教育資源開展雙語教學試點，全市中外合作辦學、辦班達到15所（個）左右。鼓勵招聘外籍教師并推出更多語種教學，全市聘請外籍教師數(shù)量達到150名左右。培訓“雙語型”學科教師100名。明確校長職級考評內(nèi)容，組建校長職級評審委員會，制定建立評審程序，完成市教育局直屬中小學校長職級的評定工作。繼續(xù)建立10個校長工作室。普通高中分配生的比例穩(wěn)定在60%，完善錄取程序和辦法。探索職業(yè)學校面向進城務(wù)工人員、新型農(nóng)民、退伍軍人、村干部開展教育培訓和在企業(yè)設(shè)立教學點工作。篩選2個以上的市直學校建設(shè)項目作為代建試點，抽調(diào)專人負責全過程建設(shè)，建成后交付學校使用。建立健全學校建設(shè)的立項、可研、設(shè)計、招標、審批、施工等服務(wù)機制。在省級示范性高中開展試點，制定和完善鄭州市學校教育現(xiàn)代化督導評估方案及實施細則，啟動創(chuàng)建鄭州市教育基本現(xiàn)代化學?；顒?，年內(nèi)爭取10%的上等級中小學通過市教育基本現(xiàn)代化學校評估。突出師德教育、師德評價和師德監(jiān)督等重點環(huán)節(jié)，調(diào)動各方面人員參與的積極性，建立有效的工作和考評機制，切實把教師隊伍的師德師風面貌提升到一個新水平。三、工程項目。完成省第二實驗中學、鄭大一附中、外語中學、鄭州一中、鄭州十一中等 16個強校托管項目；省實驗小學、外語學校、外語中學、鄭州二中、鄭師附小等17個改擴建項目；外語中學、鄭州七中、鄭州八中、鄭州五十七中等15個聯(lián)合辦學項目，新增優(yōu)質(zhì)高中學位1350個、優(yōu)質(zhì)初中學位4400個、優(yōu)質(zhì)小學學位9685個。啟動省實驗中學、省第二實驗中學、省實驗小學等15個一校多區(qū)倍增項目。市區(qū)謀劃40所、力爭30所、確保25所中小學校開工建設(shè)，新增學位3萬個以上。加快106中學高中部、101中學遷建、實驗高中新建等重點項目進展，推進外語學校、六十三中常規(guī)項目建設(shè)。校安工程加固校舍3萬平方米，新建校舍15萬平方米。啟動龍湖宜居教育園區(qū)建設(shè)。六縣（市）921所中小學校11137個班級全部建成并開通。為50所市屬中學加裝班班通錄播系統(tǒng)。開展城區(qū)區(qū)屬初中實驗室達標活動。全市新建、改擴建幼兒園106所，增加班數(shù)1256個。其中市區(qū)26所，增加班數(shù)281個；農(nóng)村80所，增加班數(shù)975個。扶持民辦幼兒園達標升級不少于400所，其中市合格園不少于200所、市二級園不少于150所、市一級園不少于100所、市示范園不少于40所、省示范園不少于4所。加快推進鄭汴產(chǎn)業(yè)帶職教園區(qū)建設(shè)步伐，啟動上街區(qū)宜居職教園區(qū)規(guī)劃工作。爭創(chuàng)4所國家級、3所省級示范性中等職業(yè)學校。重點加強市直6個、縣（市）4個重點專業(yè)實訓實習基地建設(shè)。立項建設(shè)1—2個職業(yè)教育公共實訓基地（大樓）。為市重點招商項目開辦2個校內(nèi)實習工廠和1個工程技術(shù)校企班。全市職業(yè)學校共確立10家以上企業(yè)作為校外實習工廠，訂單式培養(yǎng)學生占在校生總數(shù)的比例達到40%以上。建立地方高校自評和專家評估機制，啟動建設(shè)5個地方高校專業(yè)教學團隊。繼續(xù)建設(shè)好13個市級重點專業(yè)（示范專業(yè)）、5個重點實驗室和8個精品課程。梯級培訓500名市級中小學骨干教師、105名名師、10名杰出教師和200名學校首席教師。培訓200名市級幼兒園骨干教師、100名學科幼兒教師、270名幼兒園園長。建立50個名師工作和20個名師網(wǎng)絡(luò)工作室。培訓500名農(nóng)村中小學教師。選拔首批100名職業(yè)學校專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉。繼續(xù)加強與教育部中學校長培訓中心的合作，對我市15所優(yōu)質(zhì)化工程項目學校進行診斷、指導，力爭取得階段性成效，并總結(jié)推出一批優(yōu)秀的科研成果。出臺中小學心理咨詢室設(shè)置標準，市區(qū)100%、縣（市）區(qū)農(nóng)村50%的中小學建起心理咨詢室。新遴選810個中小學校外教育實踐基地。組織開展健康教育、體育藝術(shù)活動案例評比。加強義務(wù)教育“兩免一補”資金監(jiān)管。逐步擴大普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助面，逐步將學前教育納入學生資助體系。繼續(xù)做好國家中職生資助及鄭州戶籍中職生免學費工作。規(guī)范用好各類獎學金、助學金，辦好“天明博愛班”。健全定期隱患排查制度和安全穩(wěn)定形勢定期研判工作機制。按學生特點和季節(jié)特征，定期開展突發(fā)公共事件應(yīng)急演練。重點研究完善校車和學生接送車安全保障機制。完成以視頻監(jiān)控為重點的技安工程建設(shè)。重點實行工作崗位AB角制、機關(guān)人員聯(lián)系學校和與學校干部交流制、辦事否定報備制、工作人員學習季考制和責任追究制，健全并完善首問首接責任制，建立績效評估制。第二篇：鄭州市教育局鄭州市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展師德師風大檢查活動的通知鄭教明電?2018?81號為深入貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹《中共中央國務(wù) 院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，落實立德樹 人根本任務(wù)，全面加強我市師德師風建設(shè)，經(jīng)研究，決定在全市 教育系統(tǒng)開展師德師風大檢查活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、指導思想全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社 會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。二、活動內(nèi)容（一）學習動員階段（3月 5日3月 13日）。各縣（市、區(qū)）、各學校要在新學期開始，召開師德師風大檢查專題動員會。會上要向全體教職工傳達文件精神，明確活動目的、意義，動員教職工積極參與活動，統(tǒng)一思想，提高認識。各縣（市、區(qū)）和學校要對大檢查活動進行精心準備，認真部署。要認真學習黨的十九大報告、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、以及教育部和河南省教育廳、鄭州市教育局下發(fā)的師德師風管理文件。要采取領(lǐng)導帶頭學、分組集體學、教師個人學等多種學習方式，充分認識到師德師風建設(shè)工作的極端重要性，使每位教師真正從思想上重視優(yōu)良師德師風養(yǎng)成，做到師德規(guī)定入腦入心，嚴格自律。（二）討論檢查階段（3月 14日3月 25日）。各縣（市、區(qū)）、各學校要在充分學習之后，就師德師風管理規(guī)定進行廣泛深入討論。每位教師要撰寫學習心得體會，并進行集體討論。各縣（市、區(qū)）、各學校和全體教師要對照師德師風檢查標準進行自我檢查，檢查要認真、細致、深入、由淺入深，由表及里，要通過檢查真正發(fā)現(xiàn)師德師風建設(shè)方面存在的問題，對發(fā)現(xiàn)的問題